有关小学语文说明文方法技巧

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老师的说明文教学，不能把教学关注的重点放在了文章所介绍的学问上，不能把语文课的说明文教学上成了科学课，要立足语文本体性目标，把说明文也教出浓浓的语文味。那么，下面我为大家带来学校语文说明文方法技巧，盼望对您有所关心!

学校语文说明文方法技巧

阅读力量是学校生必需培育的重要力量之一，为此阅读理解也是学校语文必考的部分。有些学校生常常在这部分丢分，让父母特别焦急，甚至报班进行特地的阅读补习。实际上，阅读理解并没有想像中的那么难，只要把握了方法，不上补习班照样拿高分。

语文阅读理解“五步解题法”：

第一步：先看文章后面的题目，记住需要回答的问题。其次步：带着问题快读文章，了解文章大意。第三步：在文章中对问题进行定位，作出标记。第四步：快速答题。第五步：若遇难题，再回到相应标记位置，精读后答题。

阅读文章的要点：

“读两遍”：

第一遍(上面其次步)，要快，整体把握，节省时间;

其次遍(上面第五步)，要准，深化理解，解决问题。

回答问题的要点：

能用文中原话的，用原话回答。不能用原话回答的，要擅长归纳总结。原文看不出答案的，要依据原文绽开联想。

学校语文说明文的教学方法

一、要把握说明对象及特征。

阅读说明文，首先要精确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是详细事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等;二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

把握说明对象可先从标题入手，假如并无标题，那还得仔细阅读文本?语段，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。把握事物的特征也可以从两个方面入手：

1、从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。如《宏伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“宏伟”。

2、从分析材料入手。即逐段分析介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式美丽，而且结构结实”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明白中国石拱桥的特点：形式美丽、结构结实、历史悠久。

二、要理清结构，分析说明挨次。

说明文的结构并不简单。常见的结构形式有“总?概括——分?详细”式、“总?概括——分?详细——总?概括”式、“分?详细——总?概括”式、并列式、递进式等。例如，《苏州园林》一文采纳了“总——分”式结构。常用的说明挨次有时间挨次、空间挨次、规律挨次三种。那么，如何分析说明挨次呢?

1、认清说明对象，分析说明挨次。说明对象的特点打算了说明挨次的选择。有些事物内部构造比较简单，通常按空间挨次说明。例如《人民英雄永垂不朽》一文，主要采纳空间挨次介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采纳时间挨次。

介绍抽象事理或事物，多数采纳规律挨次，通常采纳总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简洁到简单、从缘由到结果、从概述到详细地揭示事物的特征。例如《死海不死》两部分之间有一个由结果到缘由的内在的规律挨次。

2、把握语言标志，“读”出说明挨次。例如，时间挨次多用表时间变化的词语，空间挨次多用表方位的词语，规律挨次多用表规律层次的关联词语等。

三、要分析说明方法及其作用。

为了说清晰事物的特征，需要采纳恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。此外还要深化地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使生疏的事物变为熟识，抽象的事理变为详细，简单的过程变为简洁，更易于让读者了解和接受。

笼统地说，列数字能给人准确、详细的印象;打比方能增加说明的形象性和生动性;举例子能反映一般状况，真实地说明事物;下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念;分类别能收到全面、清晰的表达效果;作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜亮详细。

四、要体会说明文的语言特点。

精确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明。另外要重视具有修辞性功能的词语表义的精确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更详细、更全面。

恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言精确性的特点。

学校语文说明方法及其作用

1举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙胜利的事例，说明“沙漠是可以制服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要留意例子的代表性，二要留意例子的适量性。

作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增加说服力。

2列数字

为了使所要说明的事物详细化，还可以采纳列数据的方法，以便读者理解。需要留意的是，引用的数字，肯定要精确无误，不精确的数字肯定不能用，即使是估量的数字，也要有牢靠的依据，并力求近似。

例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《宏伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄重的人民大会堂是首都最雄伟的建筑之一。

作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(或一方面说明更精确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。

3分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清晰，可以依据外形、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

分类别是将较简单的事物说清晰的重要方法。运用分类说明法，要根据肯定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

作用：将简单的事物说清晰。

4打比方

利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比方是全都的。不同的是，比方修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如：《中国的石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。

作用：抽象的事理变得详细、生动、形象。(或把事物的特征解说得准确详细、浅显易懂。)

5下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

例如《统筹方法》一文中，运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种支配工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、精确。

下定义的时候，可以依据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义;有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

6作引用

为了使说明的内容更充实详细，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传奇，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工奇妙绝伦。

作用：形象，典型，更有说服力。体现说明文语言的精确性。

7作比较

说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜亮的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如《宏伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精致也是罕见的。”

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

作用：说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜亮的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

8摹状貌

为了使被说明对象更形象、详细，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状惟妙惟肖。”

留意：摹状貌与打比方是有区分的，简洁来说，只要不是明显的比方，或者只是单一的比方，一般归入“打比方”中。

作用：为了使被说明对象更形象、详细。

9画图表

为了把简单的事物说清晰，还可以采纳图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更详细。

作用：使人看了一目了然。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采纳什么说明方法，一方面听从内容的需要，另一方面有选择的自由。是采纳一种说明方法，还是采纳多种说明方法，是采纳这种说明方法，还是那种说明方法，可以敏捷，不是一成不变的。

10作假设

假设说明即用假定的环境来预设将消失的状况说明事物的方法。

例如《太阳》中：“假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系特别亲密。

作用：从事物的一方面阐述，以小见大，简洁易懂。

11作诠释

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采纳“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢?一般来说，