五年级上册数学教学计划四篇

第页共页关于五年级上册数学教学方案四篇关于五年级上册数学教学方案四篇五年级上册数学教学方案篇1一、教学目的〔一〕才能目的1、能结合详细情景理解分数四那么运算的意义，能正确进展分数加减乘除和四那么混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。3、理解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。4、认识长方体、正方体的特征和常用的体积〔容积〕单位，会进展单位间的换算。会计算长方体、正方体的外表积和体积，会求不规那么物体的体积。5、会用数对表示物体的位置，能根据方向与间隔确定物体的位置，会描绘简单的线路图。6、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。7、能结合详细案例，设计一个符合指定要求的方案。8、理解数据描绘可能产生的误导。9、理解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。10、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。〔二〕才能目的1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析^p、探究、解决问题，培养应用意识。2、运用分数四那么运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。3、在学习分数四那么运算和长方体〔正方体〕体积计算的过程中，进一步理解和学习解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性。4、在解决问题的过程中，学会与别人合作，形成一定的评价与反思的才能。〔三〕情感目的1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的亲密关系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。3、学会倾听和质疑，养成独立考虑的学习习惯。二、教材分析^p〔一〕本册教材包括以下内容：1、关注污染——分数加减法〔二〕2、包装盒——长方体和正方体3、小手艺展示——分数乘法4、谁先上场——可能性5、布艺兴趣小组——分数除法6、人体的奥秘——比7、走进军营——方向与位置8、中国的世界遗产——分数四那么混合运算9、保护眼睛——统计10、数学与生活——鸡兔同笼问题〔二〕教材重、难点：本册教材的重点是：教学分数四那么运算，培养学生分数四那么运算才能，培养学生解答比拟容易的分数应用题的才能，进一步认识简单的立体图形，并进展有关的计算，培养学生的思维品质，以及结合运用所学知识解决比拟简单的实际问题的才能。难点是：使学生正确理解掌握四那么混合运算的计算法那么，正确分析^p理解掌握分数应用题。三、学生情况分析^p四、教学措施针对学生的学习情况，在教学中要采取直观教学，加强操作，重视研究图形的特征，同时采用快乐式教学方法，让学生在欢乐中学会知识，充分发挥“小先生”的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，进步学生的学习主动性。五、课时安排本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间1、关注污染——分数加减法〔二〕6课时2、包装盒——长方体和正方体12课时综合应用——有趣的溶解现象1课时3、小手艺展示——分数乘法11课时4、谁先上场——可能性2课时5、布艺兴趣小组——分数除法10课时6、人体的奥秘——比6课时综合应用——美的奥秘1课时7、走进军营——方向与位置6课时8、中国的世界遗产——分数四那么混合运算8课时9、保护眼睛——统计5课时10、数学与生活——鸡兔同笼问题五年级上册数学教学方案篇2一、教材分析^p〔一〕、教学内容：1、数与代数。第一单元小数乘法，内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习；第三单元小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习；第四单元小数四那么混合运算，内容有：小数四那么混合运算、解决问题；第七单元“倍数与因数”，其主要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。2、空间与图形。第二单元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案；第五单元“多边形面积的计算”，内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规那么图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。3、统计与概率。第六单元“可能性”。4、综合应用。综合应用内容将在理论活动的根底上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进展综合性的运用。主要内容为：“花边设计比赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。〔二〕、教学重点、难点：重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。〔三〕、教学目的：1、知道小数乘除法的计算方法，进展简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择适宜的方法〔口算、估算或笔算〕进展计算。2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。3、能借助计算器进展较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。4、掌握小数乘除法中保存积或商的近似值的方法，会根据详细情况选择适宜的方式保存积或商的近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。6、知道小数四那么混合运算顺序，会进展小数混合运算〔以2步为主，不超过3步〕，并能在计算的过程中灵敏使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。10、认识平方千米、公顷，并能进展简单的换算。二、学情分析^p：作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的进步。在数学情感上，学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动中来。在才能上，学生可以综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维才能逐渐开展起来，空间感知才能也扩大了。计算上，学习了整数的乘、除法，计算才能有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最根本的统计方法；在几何方面也奠定了根本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成急躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视三、教学措施〔一〕创设良好的课堂学习气氛教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的内容，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣。〔二〕重视学生的生活经历，亲密数学与现实的联络，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的认识。小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。〔三〕实在加强根底知识和根本技能的教学〔1〕加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。〔2〕努力处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。〔四〕重视培养学生的应用意识和理论才能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用五年级上册数学教学方案篇3一、学生情况分析^p：五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大局部学生根底知识扎实，中下层生比拟贪玩，根底差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步进步。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取吧成绩赶上来，努力进步班本年级数学成绩。二、教材分析^p〔一〕教材编排内容苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。1．数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共安排6个单元，分为三个局部。⑴数的认识：包括《负数的初步认识》、《小数的意义和性质》2个单元。《负数的初步认识》：是学生认数过程中一次非常重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下根底。本单元的教学重点是结合详细的实例帮助学生初步理解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。《小数的意义和性质》：小数的意义是比拟抽象的数学概念，小数的性质也是比拟抽象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探究小数的性质、学习小数大小的比拟，以及理解求一个小数近似数的方法的根底；另一方面，它对学生接下来学习小数四那么计算，包括探究计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。⑵数的运算：包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》3个单元。《小数加法和减法》：主要引导学生探究小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学惯用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这局部内容在日常生活和消费中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要根底。《小数乘法和除法》：主要引导学生探究并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完好地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，进步应用小数四那么计算解决简单实际问题的才能。教者需引导学生将整数乘、除法的经历迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。《解决问题的策略》：主要教学用“列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中根本数量关系的理解，增强根据需要解决的问题特点灵敏运用策略的意识，进步分析^p问题、解决问题的才能。⑶式与方程：这局部内容安排了1个单元，即《用字母表示数》。《用字母表示数》：经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维开展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识乃至其它数学知识的重要根底。2．图形与几何领域——这局部内容安排了1个单元，即《多边形的面积》。《多边形的面积》：主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不仅要让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。3．统计与概率领域——这局部内容安排了1个单元，即《统计表和条形统计图〔二〕》。《统计表和条形统计图〔二〕》：学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描绘数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联络实际事例进一步感受复式统计图表的特点。4.综合与理论领域——本册教材共安排3次理论与综合应用活动：⑴《校园的绿地面积》：这是一次操作型理论活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并施行测量方案是活动的重点。⑵《班级联欢会》：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购置物品也是准备工作的一局部。这次理论活动为举行班级联欢会购置物品，联络实际应用小数四那么运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的理论活动很及时。理论活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生开展。因此，活动即将完毕时，教材安排“回忆反思”栏目，交流活动中的收获和体会。⑶《钉子板上的多边形》：这是一次研究平面图形面积的活动，是探究规律，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的根底上进展。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探究围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探究精神和数学思维才能。本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法那么。本册教材的难点：用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理合适学生自主解决的实际问题。〔二〕教材编写特点1．充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探究解题方法，理解数量关系。一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几……这样抽象的小数意义假如能与简单的几何图形联络起来，显然更易于学生理解。为此，教科书屡次以一个正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分别用分数和小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之间的联络，促进了学生从详细到抽象逐步深化地体会小数的意义，形成小数的概念。2．突出推理过程，为学生留出较多的探究学习时机和较大的独立考虑空间。推理活动是学生获得新知识的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数学知识。教学小数乘整数以及一个数乘10、100、1000……的计算规律时，教科书一方面让学生借助详细情境初步感知积的小数位数与乘数小数位数的关系，并形成根本猜测；另一方面通过用计算器计算进一步验证猜测，并由此进展归纳，得出结论。教学小数乘小数时，那么以相对完好的演绎推论，引导学生比拟3.8×3.2与38×32的竖式，并以积的变化规律为推理的`前提，通过在括号里填数的形式，帮助他们符合逻辑地认识到：积的小数位数应该与两个乘数的小数位数之和一样。3．精心设计练习，增加稳固知识和应用知识的时机。本册教材在每课时教学内容的后面先安排“练一练”，内容指向例题教学中最重要、最根底的知识和方法，起到稳固知识的作用。在两课时或几课时教学内容的后面安排一次练习。练习设计题量适中、层次明晰、形式多样。例如，《小数加法和减法》单元的练习八安排了12道题，设计成三个层次：第一层次通过口算简单的小数加、减法和笔算小数加、减法，帮助学生稳固根本计算方法；第二层次重点引导学生通过计算和验算，进一步掌握小数加、减法中的关键环节，打破计算学习的难点；第三层次通过加、减计算方法的比拟，帮助学生形成必要的技能，进步正确进展计算的才能。同时，在每一层次的计算练习中都安排了一些实际问题让学生分析^p、解答，以感受小数加、减法的应用价值，进步应用所学知识解决问题的才能。4．适时安排复习，完善认知构造，培养理论和应用的才能。在较大的单元末安排了“整理与练习”，“整理与练习”分“回忆与整理”“练习与应用”“探究与理论”和“评价与反思”四局部。期末的“整理与复习”内容分成四块编写。其中“数的世界”“图形王国”“统计天地”分别侧重于复习数与代数、图形与几何、统计与概率局部的知识；“应用广角”那么综合各局部的知识和方法，突出了在日常生活中提出数学问题和应用数学知识解决实际问题。5．引导评价反思，增添自主开展的动力。全册教科书共安排了四次“评价与反思”的活动，内容既关注知识技能的获得与达成情况，也关注学生在学习过程中其他各方面的表现，努力把知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面的目的要求交融在一起。教科书率先在评价、反思的方法上做出大胆、有益和富有创造性的改革，希望可以由此促进学生的开展，促进老师改良教学。三、教学目的〔一〕知识与技能1．使学生联络已有的知识经历，经历从详细问题中抽象数量关系并探究计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。2．让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探究常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。3．联络详细问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进展简单的分析^p、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。4.初步学会用枚举的策略解决问题。〔二〕过程与方法1．在探究计算方法的过程中，开展合理推理才能。2．在探究负数的特征、学惯用字母表示数的过程中，进展观察、比拟、分析^p、综合，进一步开展抽象思维，增强符号感。3．在探究多边形的面积计算过程、对图形进展转化中，进一步开展形象思维和空间观念。4．在搜集和整理数据、选择相应的形式描绘数据，以及对统计结果进展分析^p和解释的过程中，进一步增强统计观念。5.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。〔三〕情感与态度1．在探究和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联络的好奇心，树立学好数学的自信心。2．在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联络，感受数学的价值与作用。3．能努力克制数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。4．能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会开展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。四、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。五年级上册数学教学方案篇4一、教学目的：1、知识与技能：(1)经历探究小数四那么计算法那么方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四那么计算及混合运算;主动参与探究和发现规律的活动，进步从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的才能，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。(2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探究面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在详细情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。(3)使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描绘数据信息，并能进展相应的比拟、分析^p。通过开展实际调查活动，进一步掌握搜集、整理和描绘数据的方法，增强统计观念。2、数学考虑：(1)结合认数进一步开展数感。(2)结合面积的测量和计算开展空间观念。(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步开展符号感。(4)结合统计表(图)的认识开展统计观念。(5)结合有关教学内容开展推理才能。3、解决问题：(1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四那么运算的问题以及简单周期现象的问题。(2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。(3)能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。4、情感与态度：(1)经历探究数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。(2)联络现实素材学数学，联络现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。(3)通过阅读“你知道吗”等内容，理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。二、教材简析：1、数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元)本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。2、空间与图形领域(第2、7单元)学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的认识。本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地理解面积单位，也有利于学生解决日常生活和消费中更多的实际问题。3、统计与概率领域(第9单元)本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进展调查、统计和分析^p4、理论与综合应用领域(面积是多少校园的绿化面积理解周围的家庭)(1)更