双减背景下初中语文名著导读作业设计策略 论文_第1页
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文档简介

“双减”背景下的初中语文名著导读摘要："双减"背景下名著导读的作业设计应该改变传统作业的摘抄模式，结合国家教育，融入学生生活体验，确立作业的情境性、系统性和普遍适用性，读成果进行，这些都需要以时间为铺垫开展。伴随着国家“双减”政策的出台，阅读中思考，阅读后赏析、整理，而成果展示更是进一步激发学生的阅读兴趣。每学期推荐必读书目2本，自主选择阅读数目4本，学生的阅读类型丰富，内容起命的“悲歌”,到底是什么力量毁灭了他?悲剧的原因何在?带着思考精读相关前文中提到的"横向结构"引导学生融会贯通，学会知识的迁移，把名著导生以讲解员的身份置身于博物馆，在阅读全文的基础上进行删除、整理、归纳、精读相关篇目。为它设计一张昆虫展示卡片"昆虫的名片昆虫的图片特长世界"为主题开展活动，把卡片张贴在班级墙上，营造学习氛围。延伸作业可以或者几种昆虫拍摄一段短视频并发布在朋友圈之中，让更多的朋友了解它们”,真正阅读的实现不应该是教师单一的输出，而是应该调动学生阅读积极性，教师往往因为教学进度、考试重难点等因素影响，往往会干涉学生学生的阅读，促进写，以写促思，挖掘作者蕴含作品中深层意蕴和文化内核。比如《水浒传》出现的原因，写一篇200字左右的小论文"。将梁山好汉的精神内核与这情境结知识有一定的了解，与自己生活相联系，启发学生利用知识解决生活中的困难，符合学生心里发展和认知规律，用最恰当的方法、最新颖的形式完成教学支架，键的地方。作业设计的这种普遍使用性，让学生完成一种作业提升一种的能力，《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》,散文集《朝花夕拾

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