大班教案锦集

大班教案锦集***案；假如选择错误，则背景仍为灰色，并消失***案。

3、引导幼儿争论如何削减空气污染，爱护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）

活动延长：

留意观看日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，削减污染。

目的：

1、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。

2、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

预备：

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染源的录象片。

大班教案篇5

设计意***

围绕"欢高兴喜过新年'这个大主题，我们开展了"新年的衣服'活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的欢乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参加尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发觉，小伴侣对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域学问设计了此次区域活动。

二、区域活动目标

1．能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。

2．活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

3．能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。

三、提出嬉戏留意点

1．宁静嬉戏，小声商议 。

2．不争抢，相互谦让。

3．遵守各区嬉戏规章。

四、设置区域

1．美工区

目标：给幼儿供应各种废旧材料，完成"新年的衣服'活动中设计不同服装的.操作活动。

材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

玩法：幼儿根据自己的设计想法，依据老师预备的材料进行创作。

2．益智棋

目标：以下益智棋方式复习各领域学问。

材料：（1）英语飞行棋.（2）生字飞行棋。（3）算术飞行棋。

玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为成功者。

（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读诞生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，嬉戏连续。

（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，嬉戏连续。

3．数学区

目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参加

数活动的爱好，复习9的分成。

材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。（3）找伴侣。

玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。假如分法一样只能记录一次。

（2）幼儿熟识玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固学问。

（3）用小动物的卡片找小伴侣已完成9的分成，更加巩固学问。

五、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。

1．关心引导幼儿合理选择区域。

2．鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。

3．老师适时指导。

五、评价活动

1．幼儿有序出区。

2．幼儿互评、师幼评价。

3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班教案篇6

教学内容：摇篮（诗歌）

教学目标：

1、引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好。让幼儿娴熟地朗诵诗歌《摇篮》。

2、在把握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、进展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的力量。

教学重点：指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；

教学难点：让幼儿学会续编诗歌；

教学预备：多媒体课件。音乐

教学方法：开心教学法。情景教学法等

教学时数：一课时

教学过程：

一．揭示课题，引入新课。

幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问："听着现在的音乐，大家感觉怎样？'（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿争论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想方法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。"还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？'课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今日，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。

二．观赏诗歌：

老师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿观赏诗歌。

三．出示多媒体课件，让幼儿观看并提问：

1、蓝天是什么？摇着谁？

2、其次张***上什么是摇篮？摇着谁？

3、第三张***上什么是摇篮？摇着谁？

4、第四张***上什么是摇篮？摇着谁？

然后分段启发性提问："你觉得宝宝舒适吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？'并通过动作仿照，让幼儿深化了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

五、结合课件完整观赏诗歌，幼儿跟诵。

六、请个别幼儿把自己最喜爱的一段诗歌说给大家听。

七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

八、仿编诗歌。"大家真聪慧，这么快就把诗歌记住了，那大家想不