小学教师资格证《心理学》（题库）模拟试题卷三

小学教师资格证《心理学》（题库）模拟试题卷三[单选题]1.如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。（江南博哥）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.运动技能参考答案：B参考解析：认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。[单选题]2.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我认知C.自我指导D.自我学习参考答案：A参考解析：元认知通常被认为是“对思考的思考”或对自己的认知过程的认知。一般认为，元认知主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控三种成分，元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制，[单选题]3.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。A.行为塑造B.行为训练C.行为矫正D.行为强化参考答案：A参考解析：行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。[单选题]4.教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（）。A.知识B.能力C.威信D.效能感参考答案：C[单选题]5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（）。A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”参考答案：D参考解析：班杜拉的社会学习理论及大量的实践经验都证明：社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。影视中的人物形象对儿童产生较大的影响，为了避免影视片的消极影响，可以设计“恶有恶报，善有善报”的故事情节来起示范作用，从而减少学生不良品德的习得。[单选题]6.俄国教育心理学的奠基人是（）。A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基参考答案：C参考解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。[单选题]7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学参考答案：B参考解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。[单选题]8.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视参考答案：D参考解析：一般而言，强化起着增进学习动机的作用，强化物应当及时出现在被强化行为之后。[单选题]9.学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性（）。A.学习B.成熟C.学习准备D.知识准备参考答案：C[单选题]10.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略D.组织策略参考答案：B参考解析：元认知策略中，学习者学习时一般先认识自己的当前任务，然后使用一些标准来评价自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题，然后，监视自己的进展情况，并根据监视的结果采取补救措施。因此，元认知策略总是和认知策略共同起作用的。[单选题]11.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定性评价B.考察性评价C.定量评价D.形成性评价参考答案：D参考解析：从实施教学评价的时机来看，有形成性评价和总结性评价之分。总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。在教学过程中实施的测验属于形成性评价。[单选题]12.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢参考答案：A[单选题]13.沙漠里的鸵鸟被追击而无法逃脱时，把头钻入沙滩，危险看不见了也就等于不存在了。对于这种行为成为“鸵鸟政策”，它和心理防御机制当中的那种机制等同。（）A.投射作用B.压抑作用C.否定作用D.反向作用参考答案：C[单选题]14.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略参考答案：C[单选题]15.皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）。A.多维思维B.自我中心思维C.可逆思维D.具体逻辑思维参考答案：C参考解析：思维的可逆性是守恒观念出现的关键，可逆思维是运算思维的本质特征之一。[单选题]16.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价和诊断性评价D.正式评价和非正式评价参考答案：B参考解析：根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。[单选题]17.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A.兴趣B.爱好C.热爱D.忠诚参考答案：D参考解析：教师的职业道德反映了教师对本职业的一种态度和感情，其核心成分在于教师对教育事业的无比忠诚。[单选题]18.小学生在掌握概念时一般先达到（）。A.符号学习水平B.感知学习水平C.表象学习水平D.概念学习水平参考答案：A参考解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。中小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平[单选题]19.保持信息在1分钟之内的记忆阶段是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉登记参考答案：B[单选题]20.按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（）。A.智商＞130B.智商在120～129之间C.智商＞140D.智商在130～150之间参考答案：B参考解析：按照韦克斯勒智商曲线，智商在130以上属于智力非常优秀，智商在120～129之间属于智力优秀。[单选题]21.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种心理冲突（）A.双避式冲突B.趋避式冲突C.双趋式冲突D.多重趋避式冲突参考答案：C[单选题]22.小学低年级学生记忆的主要形式是（）。A.机械记忆B.理解记忆C.联想记忆D.概括记忆参考答案：A参考解析：低年级儿童以机械识记为主要形式，其发展趋势是机械识记的主导地位逐步让位于意义识记。[单选题]23.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化参考答案：D参考解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在认知结构的改变，也就是内在心理的变化。[单选题]24.关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在（）是最积极的学习者。A.教室前面几排及中间几列B.中心区域C.后排D.左右两列参考答案：A参考解析：学生座位的安排会影响课堂教学和学习，坐在教室前面几排以及中间几列的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域。[单选题]25.有些人“活泼开朗，热情大方，不拘小节，情绪外露，善于交际，反映迅速，易适应外界环境”，这类人的性格属于（）A.情绪型B.理智型C.外向型D.内向型参考答案：C[单选题]26.在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤及次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能按阶段形成理论，这属于（）。A.动作的定向阶段B.物质与物质化阶段C.不出声的外部言语动作阶段D.内部言语动作阶段参考答案：A参考解析：按照加里培林的心智技能按阶段形成理论，动作的定向阶段就是了解、熟悉活动，使他们知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起活动的定向映象。题中的做法正属于这一阶段。[单选题]27.学习迁移产生的客观必要条件是（）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法参考答案：C参考解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。[单选题]28.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者参考答案：B[单选题]29.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来？（）A.舆论B.目标C.奖励D.领导参考答案：A参考解析：群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见。当群体中出现某一超常行为或特殊事件时，人们根据当时本群体的规范对这些行为作出内容一致的判断或评论。[单选题]30.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控的敏感性增强B.教学监控的迁移性增强C.教学监控由他控到自控D.教学监控达到自动化参考答案：B参考解析：教师的教学监控能力是指教师对教学过程的监督和控制能力，反映教师对教学的管理程度，而教师的教学监控能力真正提高的重要标志是教学监控的迁移性增强，应用于不同的情境。[单选题]31.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是（）A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则参考答案：B[单选题]32.教科书上的练习题多属于（）。A.有结构问题B.无结构问题C.简单问题D.复杂问题参考答案：A参考解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书都有明确的教学目标和完整的知识体系，因此教科书上的问题多属于有结构的问题。[单选题]33.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近参考答案：D参考解析：认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。[单选题]34.“活泼、好动、乐观、灵活，缺乏毅力，稳定性差”。其气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.粘液质参考答案：B[单选题]35.（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A.普通心理学B.发展心理学C.理论心理学D.生理心理学参考答案：C[单选题]36.（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生.A.1789B.1879C.1798D.1897参考答案：B[单选题]37.行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人.A.罗杰斯B.华生C.弗洛伊德D.马斯洛参考答案：B[单选题]38.科学心理学诞生的标志是（）A.来比锡大学的创立B.韦伯定律的发现C.冯特创立世界第一个心理学实验室D.冯特创建心理学参考答案：C[单选题]39.最早的认知性学习理论是（）。A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论C.有意义接受学习论D.建构主义学习理论参考答案：A参考解析：格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试—错误原理相对立的完形—顿悟说。布鲁纳提出的认知—结构学习理论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论都比苛勒的完形—顿悟说要晚。[单选题]40.不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略参考答案：B参考解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略。[单选题]41.关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。A.遗传素质B.自我概念C.认知能力、社会互动D.社会环境参考答案：C参考解析：影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。[单选题]42.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.依从B.接受C.认同D.内化参考答案：C参考解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同属于形成过程中的第二阶段。[单选题]43.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情感具有下列哪种功能（）A.动力功能B.保健功能C.调节功能D.信号功能参考答案：D[单选题]44.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（）。A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练参考答案：B参考解析：肯定性训练，也称自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。[单选题]45.（）将学习策略分为两大类：一是基本策略和技能，二是支持策略和技能。A.丹瑟洛B.尼斯贝特C.麦克奇D.斯腾伯格参考答案：A参考解析：丹瑟洛（1985）将学习策略分为两大类：一是基本策略和技能，主要用于直接操作学习材料，如理解、保持、提娶应用等策略；二是支持策略和技能，主要用于维持适当的学习心态，如时间计划、心境维持、注意力分配等。[单选题]46.生理学上认为童年期所指的年龄阶段是（）。A.3～6岁B.5～10岁C.6～12岁D.7～14岁参考答案：C参考解析：生理学上常将儿童、青少年的生长发育过程大致分为婴儿期（0～1岁）、幼儿前期（1～3岁）、幼儿期（3～6岁）、童年期（6～12岁）、青春发育期（约10～20岁）。[单选题]47.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育机智B.教育创新C.教育威信D.教育管理参考答案：A参考解析：此题考查教育机智的概念，教育机智是指教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为。它是教师工作具有创造性的生动体现，是教师良好素质的综合反映。[单选题]48.人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德信念B.道德意志C.道德动机D.道德知识参考答案：A参考解析：道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用，只有道德观念而无道德信念时，就经常会发生明知故犯之类的错误行为。[单选题]49.自然实验法的优点是（）A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.提高人为性，降低真实性参考答案：A[单选题]50.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。A.有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题参考答案：D参考解析：研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。[单选题]51.文化人类学家对社会心理学的研究侧重于（）A.群体心理B.国民性C.人格D.文化参考答案：B[单选题]52.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应参考答案：C参考解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。[单选题]53.自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。A.气质B.性格C.态度D.能力参考答案：C[单选题]54.欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（）。A.谐音法B.音符法C.经验联系D.形象联想参考答案：D参考解析：形象联想即把头脑中的栩栩如生而又奇特的形象与眼前要记忆的内容联系起来，从而达到增强记忆的效果。[单选题]55.使人的心理区别于动物心理的高级心理过程是（）A.思维B.意识C.语言D.注意参考答案：A[单选题]56.儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.归属学习参考答案：C参考解析：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。[单选题]57.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。A.能力B.难度C.努力D.运气参考答案：A参考解析：具有失败倾向的学生则更倾向于将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素；具有成功倾向的学生更多地将成功归因于自己的能力和努力，而将失败归因于努力不够。[单选题]58.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。A.接近性B.补偿性C.竞争性D.相似性参考答案：D参考解析：题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。[单选题]59.（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支A.比较心理学B.理论心理学C.社会心理学D.实验心理学参考答案：C[单选题]60.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响参考答案：A参考解析：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。[单选题]61.从四五十年代开始，社会心理学领域最突出是（）A.学科分化B.整合趋势C.产生危机D.学科繁荣参考答案：B[单选题]62.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的参考答案：A[单选题]63.采用韦克斯勒智力测验测得某生的智商是120分，则该生智力的处于（）A.低常B.中下C.中上D.超常参考答案：C[单选题]64.关于考试焦虑症的处理，以下说法不正确的是（）。A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一参考答案：C参考解析：对考试焦虑症的发生应该从多方面来看，既有学生本身的原因，压力太大或是没有复习好，也有外部的原因，外部环境里对学生考试成绩的奖励和处罚，成为学生考试焦虑的缘由。[单选题]65.技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.示范D.练习参考答案：D参考解析：练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。[单选题]66.时蓉华认为社会心理学的研究对象是（）A.社会心理B.社会行为C.个体心理D.社会对个人行为的影响参考答案：D[单选题]67.属于资源管理策略的是（）。A.做笔记B.复习方式多样化C.设计学习空间D.列提纲参考答案：C参考解析：A项属于精细加工策略；B项属于复述策略；D项为组织策略。[单选题]68.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（）。A.肯定的情感B.否定的情感C.复杂的情感D.相同的情感参考答案：B[单选题]69.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。A.针对性B.含糊性C.具体性D.预见性参考答案：D参考解析：与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性；专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节；专家教师有一套完善的维持学生注意的方法；专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用；专家教师将练习看作检查学生学习的手段；专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。[单选题]70.关系转换说认为，迁移的实质是（）。A.相同要素B.共同原理C.顿悟D.转换参考答案：C参考解析：关系转换说认为，迁移的实质是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”。[单选题]71.“欣喜若狂、悲痛欲绝”等是对哪种情绪状态的描述（）A.心境B.激情C.热情D.应激参考答案：B[单选题]72.根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能参考答案：D参考解析：操作技能按操作对象的不同分为徒手型操作技能和器械型操作技能。前者操纵的对象主要是机体自身，后者的完成主要是通过操纵一定的器械来进行的。[单选题]73.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感参考答案：A[单选题]74.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的参考答案：D参考解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。[单选题]75.属于儿童道德范畴的社会性内容是（）A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为参考答案：B[单选题]76.儿童从出生至3个月处于前言语的（）A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段参考答案：A[单选题]77.“早晨的太阳比中午的太阳大”，这是（）A.感觉B.知觉C.错觉D.幻觉参考答案：C[多选题]1.社会心理的内过程包括（）A.社会舆论B.社会认知C.社会动机D.聚集行为E.社会态度参考答案：BCE[多选题]2.社会心理学在形成时期受到了（）的影响A.社会学B.民族学C.心理学D.语言学E.人类学参考答案：AC[多选题]3.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人对某些群体的成员产生（）A.态度B.偏见C.歧视D.距离参考答案：BC[多选题]4.态度的特征包括（）A.态度的对象性B.态度的兼容性C.态度的习得性D.态度的相对稳定性E.态度的内潜性参考答案：ACDE[多选题]5.一大学生，偷拿寝室同学1000元钱，咨询师（）。A.不扩大化B.立即报告有关人员C.鼓励自己讲出D.批评教育参考答案：AC[多选题]6.自尊需要包括（）两方面A.对成就.优势与自信等的欲望B.对名誉.地位支配.赞赏的欲望C.是一种高级需要D.觉得自我有价值.有力量.有地位的自我满足感参考答案：AB[多选题]7.以下属于联觉的是（）。A.色看起来觉得温暖。B.蓝色看起来觉得清凉。C.听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。D.手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。参考答案：ABC[多选题]8.在说服和态度改变的过程中，说服者是一个重要的因素。其中，说服者的专业性是指说服者的（）A.所受的教育程度B.专业训练C.社会经验D.年龄E.职业和社会地位参考答案：ABCDE[多选题]9.思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（）。A.认识事物之间的本质联系B.认识事物内部的本质联系C.认识不能直接感知的事物D.对没有发生的事情作出预测参考答案：CD[多选题]10.老年期的人格特征是（）。A.有稳