心理测量学项目等

第五章心理测量学知识

第一节

概述第二节

测验的常模第三节

测验的信度第四节测验的效度

第五节项目分析

第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用5/9/20231第五节项目分析第一单元项目的难度第二单元项目的区分度5/9/20232项目分析包括：定量分析、定性分析

定量分析包括：题目难度和区分度定性分析包括：考虑内容效度、题目编写的恰当性、有效性第五节项目分析5/9/20233第一单元项目的难度5/9/20234一、难度（difficulty）的定义难度是指，项目的难易程度。在能力测验中，需要一个反应难度水平的指标，在非能力测验中，类似的指标是“通俗性”。通俗性是指取自相同总体的样本中，能在答案方向上回答该题的人数。难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示。P大小与难度高低成反比。所以，有人称其为“易度”。第一单元项目的难度5/9/20235二、计算的方法（一）二分法记分的项目心理测验的项目大多为选择题，通过计1分，未通过计0分。其难度的计算为：当被试较多时，可根据测验总成绩将被试分组：分数最高的27％为高分组，最低的27％为低分组，中间46％为中间组。分别计算高低组通过率，以两组平均值作为每一道题的通过率。第一单元项目的难度5/9/20236由于选择题允许猜测，所以通过率可能因为猜测而变大。被选答案越少，猜测作用越大。越不能真正反映测验的难度。为了平衡猜测的影响，吉尔福特提出了一个校正公式。Cp＝KP－1／K-1第一单元项目的难度

Cp是校正后的通过率。K是被选答案数，P实际通过率。比较被选答案数目不同的测题难度时，可以用此公式。5/9/20237二、计算的方法（二）非二分记分的项目当测验项目为问答题或不能用二分法计分的形式时，难度如下计算：第一单元项目的难度全体被试在该题目上的平均分，除以该题的满分。5/9/20238三、难度水平的确定（一）项目难度水平的确定难度分析的目的是：筛选项目。项目的难度取决于测验的目的、性质以及项目的形式。标准测验希望能准确测量个体差异。某个题目，被试都答对或错，那么该题无法提供个别差异的信息，对测验的信度和效度没有作用，所以，P值越接近1或0，越无法区分个体差异，而P值越接近于0.50，区别力就越高。第一单元项目的难度5/9/20239

为了使测验更有区别力，应该选难度在0.5左右的试题。但是，如果一个测验，所有试题相关均为1.00。难度为0.50。有一种可能：50％的被试答对所有题目，50％被试答错所有题目。那这个难度0.50还有意义吗？所以，选择题目时，所有题目平均难度接近0.5，各测题难度0.5±0.2之间最好。第一单元项目的难度5/9/202310当测验用于选拔或诊断时，应较多地选择难度值接近录取率的项目。例如，测验为了选秀，就应当有高难度，P值要小。如果录取率是20％，测题难度就应该是0.2。对于选择题来说，P值一般应大于概率水平。P值等于概率，说明题目过难或题意不清，被试凭猜测做答。P值小于概率无意义，说明题目质量有问题。是非题，难度应该在0.75最合适，四选一，0.63最合适。第一单元项目的难度5/9/202311（二）测验难度水平的确定

测验的难度依赖于项目的难度。人的心理特性基本是呈常态分布的。我们使用的统计方法是以正态分布为前提。所以测验设计时，希望分数呈现常态分布。如果被试样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分配。如果获得的分数不是常态，而是偏态分布的，说明题目偏难或偏易。第一单元项目的难度5/9/202312如左图，属于正偏态分布。题目难了，必须增加足够数量的较容易的项目；而右图，属于负偏态分布，题目容易了，必须增加足够数量的有较高难度的项目。第一单元项目的难度5/9/202313有些测验，如掌握性测验，或标准参照测验，分数分布出现偏态是允许的。其难度根据情况而定第一单元项目的难度5/9/202314第二单元项目区分度一、定义（itemdiscrimination）也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。水平高者通过，低者通不过，就有区分度。它是评价项目质量和筛选项目的主要指标，也是影响测验效度的重要原因。区分度低意味着项目不能区分被试的实际水平，这类项目达不到测验的目的，必定影响测验效度。区分度取值介于－1至＋1之间。项目得分与实际能力之间的相关来表示。相关系数越大，区分度越高。负相关说明水平越高，该项目得分反而越低，有问题，淘汰。5/9/202315第二单元项目区分度二、计算方法在理论上，项目区分度是以项目得分高低与实际能力水平高低之间的相关来表示。但是实际水平很难估计，只好用其他指标代替，常用的是测验总分。（一）鉴别指数计算方法：1、按测验总分高低排列答卷；2、确定高分组、低分组，27％；3、分别计算高分组、低分组通过率；3、项目鉴别指数为：D=PH-PL5/9/202316第二单元项目区分度

用D=PH-PL作为项目鉴别指数，理由是，高分组得分率高于低分组，则D>0，D越大，该项目区分两种不同水平的程度越高。如果D<0，项目有问题。5/9/2023171965年，伊贝尔（L.Ebel）提出用鉴别指数评价项目性能的评价标准：鉴别指数项目评价0.4以上0.3－0.390.20－0.290.19以下很好良好，修改后更佳尚可，但需修改差，必须淘汰第二单元项目区分度5/9/202318（二）相关法计算区分度最常用的方法是相关法以某一项目分数与效标成绩或测验总分的相关作为该项目区分度的指标。相关越高，区分力越大。点二列相关：适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。第二单元项目区分度不是考试内容5/9/202319二列相关：适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类。第二单元项目区分度不是考试内容5/9/202320相关法瞧：适用深于两个秧变量均盆为二分插称名变隶量。若豪将测验绑总分按咳及格、影不及格备或录取制、淘汰絮划分，西便可计耳算相关系黄数。第二单元捐项目贷区分度不是考心试内容4/2缠8/2要02321三、区攻分度与覆难度的系关系区分度与阶难度关系胜密切。如劝某一项目绢通过人数喊比率为1良.00或础0，说明茎难度P＝盼1.00乌或0，也请说明高分蔑组和低分枕组在通过脊率上没有壳差异，区赖分度D＝歼0。即太难杆、太易程的项目调区分度搭都差。如果通过饱率为50墙％，即难闻度为P＝卖0.50戏，则有可践能高分组照都通过，肤低分组通陪过0，那嚼么区分度滔很大，鉴布别指数为掉D＝1.河00第二单元祝项目听区分度4/2逗8/2蓄02322D的最抵大值与项周目难度的慈关系项目通过为率典D秘的最大值1.0犹0沸00.9箱0柿0.2励00.8途0荒0.4花00.70商0删.600.60超0霸.800.50唉1戚.000.4造0卖0.8士00.3张0百0.6捕00.20垦0序.400.10李0哨.200片04/2残8/2缴02323从上表可考以发现，谎为了增大排项目区分傻度，似乎森应该使每版个项目难搅度处于0侧.50水蔽平，是这介样吗？如果每一拥个项目难脊度为0.饰50，项垦目内容一房诚致性提高隐，同质性碑增大。极寒端情况下熟，50％识的人得满码分，50腿％的人得峰0分。总传分的区分童能力反而址低。所以，中道等难度的趟项目之间婆0相关，猫区分度才添能最高。第二单元骡项目毁区分度4/2辟8/2靠02324难度和忠区分度推都是相捡对的。饱一般来渐说。较机难的项叔目对高铲水平的干被试区唱分度高芬；较易涌项目对扎低水平优的被试筹区分度泼高；中使等难度办项目对清中等水燥平的被曲试区分尊度高。总体上楼，特别祸难和特筒别易的鞋项目少藏些，中殿等难度纸的项目你多些，盼所有项愧目平均炒难度为愤0.5列0。即肺可以保缺证多数讯项目的罗区分度溪，也保运证整个远测验的滤区分能很力。第二单元蜜项目挨区分度4/28慰/202滨325记住了逢吗？1、难蔬度是指绘项目的樱难易程多度，用塞P代表升，P值限越大，忘难度越晕低吗？木（ye酱s）2、在2怪00个学厉生中，答雀对某项目岛的人数为娃120人逼，该项目坏的难度是云多少？0.63、P脚值越接近徒于0.5榜0，区别比力越高吗棚？Yes4、测验损项目对被潮试的心理鸽特性的区全分能力，还叫区分度搞，还叫什顷么？也叫鉴倍别力4/2演8/2结02326第五章岁心理肺测量学知刃识第一节令概述第二节第测验鸭的常模第三节纯测验的罪信度第四节霸测验的职效度第五节盼项目卧分析第六节桑测验颂编制的踪蝶一般程第序第七节座心理执测验的使擦用4/2局8/2段02327第六节粘测验编葵制的一般驻程序第一单骨元蹈测验的盟目标分截析第二单元政测题抱的编写第三单死元烛测验的厚编排和帝组织4/28隔/202位328第一单元淡测验身的目标分香析4/2辟8/2蜓02329第一单元消测验泡的目标分误析一、测验召的对象编制测幼验前，叔首先明段确要测绪量的对泻象。…灾.在我国康，农村甘、城市曲在文化备教育上趁差异较铲大，编辛制测验环、制定勒常模一申定要考劈燕虑文化前因素。龚耀先修较订韦氏量蛮表时，将牌长期生活晓、工作或院学习在县收属集镇以洽上的人口异，称之为糟城镇人口骗，用城市碧式；长期妙生活、工擦作或学习捷于农村的狗称农村人罩口，用农械村式。4/28骨/202按330第一单活元顿测验的骨目标分傻析二、测速验的用校途所编制田的测验愉是对被畏试做描宏述，还板是做诊眉断、选付拔、预园测，应三该事先腔确定。一般来说庸，测验可角以分为两沸类：显示唉性测验、吗预测性测扮验。4/2妇8/2怪02331第一单籍元聪测验的鄙目标分缓析（一）显被示性测验推，是指测丹验题目和滴所要测量省的心理特淹征相似的阔测验。如撑成就测验录。古德纳夫袜把显示性葛测验分为樱：样本测词验、标记夫测验。题目取自接一个很明异确的总体纽奉的测验就额是样本测盛验。测量箩学生混合筑运算能力勺，从四则赠混合运算列题目总体误中选一组喉题目作为醒样本的测粱量。题目取管自一个浮全开放棚的总体管的测验告就是标湿记测验窝。智力萍测验。科如果测见验成绩裙高的被跟试，实涛际上也障很聪明捏，那么协这个智哑力测验微就是智犹力很好平的标记俩。4/28库/202窝332第一单附元春测验的右目标分鼓析（二）预欣测性测验恩：是指预望测一些没孩被测量的秘行为的测仪验。对测验的增兴趣，主泊要在于测羡验分数能跟在多大程能度上预测省行为。GRE杜中的词犁汇测验锦，不是狗对词汇涂感兴趣倾。而是港用这个缠分数预遥测被试以将来在赏大学的趟表现。注意：显示性测次验和预测耻性测验，爷不是绝对抱的，有时彼是统一的伞。比如高烫考。题目建来自教材暗，属于显裳示性测验跃的样本测雄验，考试透分数可以恰预测大学剂的学习成洗绩，又是嘴预测测验消。4/2菜8/2买02333三、测叨验的目观标测验的目荣标是指，编制锻的测验忘是测什虾么的，衬即用来槽测量什跟么样的骄心理变织量或行符为特征护。要明确测飘验的目标生，还要对绢测验目标势加以分析长。将其转马换成可操同作的术语胖，这个过塑程叫目标银分析过程错。目标分析裹包括：工炉作分析、稻对特定概辆念下定义苗、确定测撑验具体内胞容。第一单元盟测验遵的目标分侄析4/28转/202叨334工作分烫析：对择于选拔攻和预测纷用的预使测性测挣验，要惩对所预牢测的行拴为活动抹作具体要分析。采包括：（1）确辜定哪些心链理特征和删行为可以捷使要预测练的活动达潮到成功，略…进而确朋定题目；厘（2）建谅立衡量被挠试是否成龄功的标准能，即效标投。……对特定相概念下密定义：果对所测烤的东西炊进行界趣定。比衣如，创韵造力的话定义：腐有人定乐义为：科发散思盟维的能高力。据俘此创造身力应该阳从反应虑的流畅志性、灵堪活性、羊独创性茅、详尽蚊性来测璃量。确定测验悔的具体内生容：……测…第一单稿元誓测验的泡目标分丽析4/2尖8/2粉02335再看看，辉你会不会驾？1、什校么是显犁示性测棒验？是指测磁验题目得和所要宿测量的挂心理特匪征相似拨的测验萍。2、什吐么预测巡寿性测验摧？是指预贫测一些安没被测坛量的行箱为的测未验。3、什么悔是测验目输标？编制的应测验是欧测什么厦的，即镜用来测凶量什么游样的心然理变量具或行为浓特征4、目楚标分析饿包括几贯部分？工作分析浸、对特定被概念下定眨义、确定仰测验具体狠内容、4/28友/202畜336第二单卧元台测题的臭编写4/28拒/202蜘337第二单沟元阻测题的袜编写一、搜集钢资料题目来源烘可以分为壤：（一）翁已出版刚的标准蛛测验（二）理尾论和专家客的经验（三）临烈床观察和魂记录4/2略8/2吩02338二、命题折的一般原详则（一）内圆容方面：要求题故目符合束测验的的目的，泄避免贪搏多；内催容取样族要有代迷表性；静题目间足内容相境对独立招。（二）文胁字方面：语言准确舞，简明扼宁要，一句裳话一个概邀念，意义屿明确。（三）理溉解方面：题目要洞有确切绢答案，怪内容可夕理解，粪题目格去式不要桃引起误在解。（四）吐社会敏岔感性方味面：不要涉干及性、尼自杀等童敏感性荒问题。如果一洁定要涉掠及，鼓滩励被试游真实作农答的方民法有：见书37盛6。第二单雅元独测题的尾编写4/28硬/202驼339三、测题宰的编制要性领心理测倍验题目退分类标纪准很多诊，常见昏的是根顶据对被愉试的要挂求分为膜：提供惰型、选届择型。提供型题仓目，要求灿被试给出链正确答案铺。选择型谱题目要求议被试在有听限的几个葵答案中选疫择正确的恰答案。分别来看放一下编排唇要领：第二单棵元兼测题的俩编写4/2登8/2搅02340（一）型选择题选择题由驾两部分构杆成：题干务和选项。常题干就是援呈现一个察问题的情包境，选项谜就是问题毯的多种可您能答案。牛常常包括玻一个正确货的答案，禾和一些错渣误的答案冤，也叫“暴诱答”。对选择题颠我们既要互编好题干故，也要编豪好选项。注意题干所拳提问题博必须明议确，使迷用简单店而明确例的词语嫌；选项简区明扼要锡；每题只勿给一个丢正确答拿案，其惠他属诱铸答；各选项狱长度相杯等；避免题悄干用词臭与选项咏用词一滋致；选项最好善用同一形拒式。第二单重元魔测题的立编写4/2情8/2陡02341（二）是漠非题是非题又播叫正误题尼，是指出许一个论点而要被试判尚断是否正睬确，或是狂从“是、辈非”两个芳答案作出荷选择。编制时医，应该蛛注意内容应狱以有意锹义的概学念、事很实或基气本原则维为基础艇；每道题只肺能包含一疫个概念；尽量避免俱否定的叙歪述；若是表达嚼意见的题符目，最好踢说明意见猴的来源和吃根据；“是”“笼非”题的便数目应有双适当比利姨，基本相鸟等，随即谷排列第二单静元阶测题的寒编写4/28泳/202躬342（三）简象答题在客观测允验试题中楚，只有简财答题是提姑供型题目乘，它要求志被试用一趴个正确的剃词或句子言来完成或匆填充一个国未完成句脑子的空白胡，或是提净供一个正狗确的答案唯。编制原则宜用问贷句形式策；如果是子填充形关式，空男格不宜态太多；每题应只属有一个正璃确答案。第二单泳元院测题的确编写4/28夏/202愚343（四）奋操作题是介于楼一般认赤知结果膨的纸笔饭测验和印在未来绳真实情高境的实织际活动摩之间的仆测验，酿是让被和试实际忘操作，烦如画图燥、走迷裂津等。编制原豪则明确所染要测量枣的目标航，并将绩其操作尿化；尽量选择除真实性程芳度较高的补项目；指导语要泻简明扼要谨；制定评分卷标准，确楚定计分方荡法。第二单元僚测题概的编写4/28策/202舅344第三单甲元扛测验的晋编排和昨组织4/28续/202肢345第三单芝元恰测验的厕编排和零组织一、合倍成测验（一）圈选择和茎审定试肢题1.选择勤试题形式悔：在大多勇数情况下肚，任何题鸽目都可以租有很多种聪形式，关粮键是如何踪蝶选择“最金优的”形端式。选择测题刮形式应该吐注意：3樱792.审定腔题目：编糊制者或有刷关专家要料对题目反谋复审查修耳订；改正栽意义不明金确的词语名，取消一反些重复和都不适用的利题目。要注意：刃3794/2篇8/2喝02346第三单元贫测验露的编排和第组织（二）芦测题的穗编排测验题之目选出政以后，花必须根晃据测验近的目的怎和性质盆，考虑挨被试作菊答时的勇心理反朝应方式倡，加以漂合理安尽排。编排的垫原则：1.测题生的难度排衣列逐步上冬升2.尽可芹能将同类晨型的测题攻组合在一傍起3.注意添根据各种繁类型测题重本身的特圈点排列题怎目排列方式1、并列樱直进式：2、混合社螺旋式：4/28矮/202熄347二、预测剃与项目分朋析初步筛恳选出的沟项目，候要通过扰预测进叉行项目特分析。（一）预翁测目的：价获得被晴试对题扩目如何勤反应的躲资料。注意的问西题：预测对象服问题；预测的实固施过程与娃情境问题宣；预测的牢时限可友稍宽；对被试厦的反应侍做记录江。第三单元兴测验脏的编排和散组织4/28补/202靠348二、预测毅与项目分桨析（二）钓项目分截析：质兄的分析仇、量的仇分析第三单隔元退测验的朽编排和傲组织4/28王/202熄349三、信度马效度考察（一）信类度信度是衡兴量测验质踪蝶量的最基店本指标。漏获得较高径的信度，豪是使测验哈有效的必沫要条件。（二）效辫度测验的效混度高低，下反应测验绩所测的东约西是不是贫所要侧的避。第三单元肠测验议的编排和距组织4/2句8/2碧02350四、常瘦模制订五、编写事指导手册第三单元叫测验草的编排和娇组织4/28胀/202沈351第七节毛心副理测验熄的使用第一单元那主试籍的资格第二单圣元麦测验的栗选择第三单姥元蚂测验前赌的准备始及注意特事项第四单元赞测验网实施的程焦序及要素第五单蜓元伐被试误疼差及控填制方法第六单元踢测验真的评分第七单谅元半测验结咽果的报北告4/28然/202倾352第一单词元换主试资越格主试资辛格包含凯：技术浪、道德勒。技术方吃面，要携求主试慈必须具暑备一定寨的知识叉结构、善心理测槐验专业租理论知凝识和相匪应的专队业技能佣；道德方拘面，则耀要求主辱试恪守测验工作增者的职业道影德。4/2歌8/2棋02353一、知愈识结构主试者的您知识结构蜡，是指开物展心理测去验工作所考必须具备学的基础知识和与专业相手关的知识选。基础知勾识，主头要包括标：普心藏、儿心雷、社心渔等以及胶扎实的钻心理统宜计学的赢基础知倡识；与专业相暗关的知识戒，包括：誓人格P、派能力P、绞变态p等灵，以及本斜行业的专刺业知识。第一单元篮主试聚资格4/28此/202腥354二、专业夜理论知识统和专业技染能（一）缺专业理档论知识主试资呀格考察惭的最基隶本条件脾，是知稍晓心理恨测验专膊业理论颠知识。包括：了痕解心理测膏验的性质庆和特点、稼作用和局想限性，基群本特征（分信度、效普度、难度绘、区分度广）等（二）专堡业技能主试者必旱须具有实通际操作心台理测验的袋专业技能旱和经验，巡寿接受严格料的、系统去的心理测喘验专业训傅练。第一单元克主试侍资格4/28早/202蓝355三、职纪业道德（一）测雾验的保密役和控制使服用保密是为膝了保证测泄验的价值运。泄漏内混容，测验监将失效。控制使用绝是指并非陆所有的人细都可以接歪触和使用盲测验。（二）塌测验中汤个人隐孕私的保细护第一单蚊元职主试资伍格4/2俩8/2蔽02356第二单元诱测验伶的选择一、所选愈测验必须睬适合测量前的目的二、所野选测验粱必须符买合心理团测量学渡的要求4/28跪/202魄357第三单元预测验缎前的准备斗及注意事检项一、测验夜前的准备纤工作（一）预刮告测验（二）解准备测赏验材料（三）熟骄悉测验指恳导语（四）合熟悉测悠验的具充体程序二、测验论中主试的碌职责三、建歪立协调拒关系4/2盒8/2友02358第四单元炼