德育管理与德育管理者的基本素质

德育管理与德育管理者的基本素质观看影片《首席执行官》，思考以下问题：1、什么是管理？2、作为一名管理者应该具有怎样的素质？3、作为一名下级管理人员怎样与上级沟通？4、目标对一个组织具有怎样的作用？5、你还有什么体会。一、管理与德育管理的基本概念二、德育管理者的基本素质要求三、德育管理目标与德育计划制定人本性上是要过社会生活的。马克思说：“人是天生的社会动物”。又说：“社会不管其形式如何，究竟是什么呢？是人们交互作用的产物”。我国的荀子也说：“人力不若牛，走不若马，牛马为用，何也？人能群，彼不能群也”。这些都是说明过有组织的生活是人的自然本性的要求。在现实社会中，人们都是生活在各种不同组织之中的，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。没有组织，仅凭人们个体的力量，无法征服自然，也不可能有所成就的；没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。组织是人类征服自然的力量的源泉，是人类获得一切成就的主要因素。然而，仅仅有了组织也还是不够的，因为人类社会中存在组织就必然有人群的活动，有人群的活动就有管理，有了管理，组织才能进行正常有效的活动，简而言之，管理是保证组织有效地运行所必不可少的条件。组织的作用依赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相适应的主要力量。所有的管理活动都是在组织中进行，有组织，就有管理，即使一个小的家庭也需要管理；从另一个方面来说，有了管理，组织才能进行正常的活动，组织与管理都是现实世界普遍存在的现象。

不过，当组织规模还比较小的时候，管理对组织的影响还不大。组织中的管理活动还比较简单，并未形成独立的管理职能，因而也就显现不出管理的特别重要性。如对于小生产企业来说，也可以凭借经验，维持自身地发展。但随着人类的进步和组织的发展，管理所起的作用越来越大。

管理是一项非常普遍又古老的活动。自从有了人类活动就有了管理活动。是在人类集体协作、共同劳动中所产生的。人类进行的管理实践，大约已超过6000年的历史。埃及金字塔、巴比伦古城、我国的万里长城等，都是古代人民勤劳智慧的结晶，也是历史上伟大的管理实践。“管理”的定义

至今为止,尚没有一种能够被理论界或者说管理实务界共同接受的管理学定义。下面列举部分有代表性的定义，供大家细细分析。

*〈美国〉赫伯特·A·西蒙（HERBERTASIMON）1978年诺贝尔经济学奖获得者：管理就是决策.

*〈美国〉．丹尼尔·Ａ·雷恩：管理就是发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标。*３Ｍ：协调资金、物质、人员等资源；管理是有目的的过程，是为了达到既定的目标。

*〈美国〉小詹姆斯·Ｈ·唐纳利：管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。简言之，“管理就是通过其他人的工作达到组织的目标”。

*<美国>哈罗德·孔茨:管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。

*<美国>斯蒂芬·罗宾斯：管理就是指与别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。*<美国>杜拉克：管理事关人类自身。它的任务在于让人们在协同工作中取得成就，令他们的力量得到有效发挥，而他们的弱点则相互分散。这就是组织的全部要义。*<法国>法约尔:管理是有计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。世界大百科全书定义：管理就是对工商企业、政府机关、人民团体以及其他组织的一切活动指导。它的目的是要使每一个行为或决策有助于实现既定目标。*毛泽东：管理就是社会主义教育中国古代儒家：修身齐家治国平天下“假如世界上果真有所谓大师中的大师，那个人的名字，必定是彼得·德鲁克”———这是著名财经杂志《经济学人》对彼得·德鲁克的评价。彼得·德鲁克生平1909年11月19日生于维也纳，父亲为奥匈帝国财务官员，曾创办萨尔茨堡音乐节，母亲是奥国率先读医科妇女之一。1938年父母因反对纳粹，逃往美国，父亲任大学教授，1967年逝世。1931年德鲁克获法兰克福法学博士。1942年受聘为通用汽车公司顾问1946年出版《公司的概念》，对成功的大企业有细腻而独到的分析。1954年出版《管理实践》，奠定大师的地位，幷标志着管理学的诞生。1966年出版《卓有成效的管理者》成为经典之作。1973年出版《管理：任务、责任、实践》巨著，该书被誉为"管理学"的"圣经".至今已出版超过30本书籍，在哈佛商业评论发表文章已超过30篇，被誉为"Thefatherofmodernmanagement""Guru'sGuru"等。2002年6月20日，美国总统乔治·W·布什宣布彼得·德鲁克成为当年的“总统自由勋章”的获得者，这是美国公民所能获得的最高荣誉。2005年11月11日，有着“现代管理学之父”之称的德鲁克在美国以95岁高龄辞世。德鲁克认为，每个人都是管理者，管理的本质就是自我管理，因为管理好自己是可以做到的，管理者能否管理好别人从来就没有被真正验证过，但管理者却完全可以管理好自己。这确实是一个颠覆性的思想。“管理者”泛指知识工作者、经理人员和专业人员，无论其是否有下属，不论职位的高低，只要是因为其职位和知识，他们必须在工作中做出影响整体绩效和成果的决策。德鲁克说：“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”这就是德鲁克对管理的定义。管理的三大任务，即实现组织的特定目的和使命；使工作富有成效，员工具有成就感；处理对社会的影响与承担社会责任。德鲁克将经理人的工作分为以下项：

1、制定目标

2、组织

3、激励与沟通；

4、衡量；

5、培养他人（包括自己）目标管理1.目标管理的由来和含义目标管理是在泰罗的科学管理和行为科学理论基础上形成的一套管理制度。1954年，德鲁克在他所著的《管理的实践》一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。他认为，通过目标管理就可以对管理者进行有效的管理。之后，他又在此基础上发展了这一主张，认为“企业的目的和任务，必须转化为目标”，企业的各级主管必须通过这些目标对下级进行领导，以此来达到企业的总目标。如果每个职工和主管人员都完成了自己的分目标，则整个企业的总目标就有可能达到。与此同时，还有许多先驱者对目标管理也同样做出了重大贡献，在此基础上形成了目标管理制度。由于这种制度在美国应用非常广泛，而且特别适用于对主管人员的管理，所以被称为“管理中的管理”。目标管理是指组织的最高领导层根据组织面临的形势和社会需要，制定出一定时期内组织经营活动所需达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门主管人员以至于每个职工根据上级制定的目标，分别制定目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标的完成情况作为各部门或个人考核的依据。我国实行目标管理始于1978年，是伴随着推行全面质量管理而开展起来的。目前，我国各级组织中实行的计划指标层层分解、归口管理的办法，有些类似于目标管理。2.目冰标管理允过程每个组养织的性拥质不同喉，目标炸管理的河步骤也语不尽相她同。一蓬般地，笼可分为仙以下几材步：(1)恐要有一于套完整摘的目标捎体系。凑实行目理标管理休，首先迫要建立缠一套完神整的目杨标体系四。组织童的最高根管理层烟首先要求订出年串度内组侨织经营纱活动要胞达到的筹总目标遗，然后梦经过上懂下协商闷，订出披下级以毯及个人朵的分目骆标。组伯织内部夹上下左涌右各自榨都有具怨体的目杠标，从调而形成导一个目趣标体系梁。目标修也可由炉下级部伙门或职功工自行轿提出，茶由上级循批准。海下级要态参与上蛋级目标永的制定览工作。赠(2)组位织实施。输主管人员挥应放手把俊权力交给尊下级成员守，而自己诱去抓重点庙的综合性嫩管理。完放成目标主嗓要靠执行律者的自主伴管理。上伯级的管理赠主要表现值在指导、震协助、提效出问题、稳提供情报制以及创造蜡良好的工解作环境。(3)检秃验结果。摊对各级目酬标的完成犹情况和取镇得的结果训，要及时肌地进行检宋查和评价瓣。首先定土出检查时值间，然后筒，在到达匙预定期限含后，上下横级在一起史对目标完遍成情况进答行考核。永应注意的背事项是：热本人完成华后的结果惊要进行自乞检；对于斤本人的自终检，上级务必须同职手工进行商眯谈；要以使一定形式兰（如奖惩键）同成绩绩评价结合幼起来。凡按期完男成目标任剥务、成果决显著的单抱位和个人购，应给予叮表彰和奖始励，以便巷进一步改昂进工作，木鼓舞士气夸，为搞好条下一期的坑目标管理裕而努力。省对不按期秩完成目标灰任务的单垮位和个人罪，给以必竿要的惩罚蓝，甚至在凤职务上给翠予降级。粱但在成果状评价时，澡要根据目基标的完成违程度、目铃标的复杂惊程度以及义工作的努冬力程度将角结果分为缘瑞四个等级坛。一般先蓝由执行者颜自我评定迈等级，经趋过评议，京最后由上鱼级核定。俊(4)新粮的循环。都再制定新菌的目标，件开始新的刑循环。3.目标旱管理的优送点(1)有睛助于提高顽管理水平历。即有利路于各方面久的管理(2)有爆利于暴露泻组织机构疤中的缺陷宪。目标管突理可使主幅管人员把俘组织的作语用和结构殿搞清楚，为从而尽可遣能地把主变要目标所烛要取得的量成果落实夜到对实现紧目标负有丽责任的岗狸位上。(3)有街利于调动陪人们的积炎极性、创更造性和责要任心。目候标管理使衔人们不再哑只是做工挥作、执行啦指导和等底待指导与请决策，他临们都是有咱着明确目夺的的个人伸。(4)淋有利于择进行更绣有效地负控制。确管理控条制的主锯要问题储之一是司要懂得铜如何进您行监督辽，而一乔套明确灵的可考乞核的目死标就是绳管理者浮了解如陆何进行拌监督的聋最好指气导。4.目标食管理的缺标点(1)阅目标管洲理理论附还没有系得到普镰及和宣疾传。目涌标管理秆看起来服很简单夜，但要镇把它付膝诸实施此还需要昏对它进拉行大量燃的了解登和认识猫。(2)编适当的俭目标不怠易确定答。不能池忽视真母正可考西核的目啊标是很散难确定洞的，特牺别是有窗些定性迹目标难趴于定量别化。(3)舅目标一挨般是短办期的。椒强调短蓝期的目鼻标，其辽弊病是裙显而易较见的，运可能会券使短期即目标和政长期目忠标脱节哭。(4)不杆灵活。计倒划是面向降未来的，洪计划制定症后还要不玻断进行调栽整，目标芝随之也要平改变。而签目标的改曾变可能导百致目标前落后不一致凑，从而给石目标管理争带来困难镇。21世骆纪管理飘的挑战德鲁克布在新著症《21世纪的喷管理挑与战》(19幸99)一书中傍的“知识工作胸者生产率”一章的坊引言中爪醒目地纺指出：“在20世纪，管慢理最重要较的、事实浊上真正独兔特的贡献鲜是制造业相手工工人绿生产率50倍的提高隆。在21世纪，肚管理需事要作出比的最重篮要的贡跃献，同骡样地是幼增进知室识工作奏与知识罩工作者杯的生产萄率。20世纪一冻个公司瞧最宝贵撇的资产典是它的猾生产设破备。21世纪不论楼是企业机知构还是非颤企业机构邮，它的最通宝贵的资疑产是它的延知识工作飞者和他们惑的生产率未。”体力劳动：任务模是由一辽个老板回交给员宽工去做台的，比拘如说老惧板说了呼，你把邻这个椅政子从这剧边挪到剃那边，嫁把那把我椅子再序从这边医挪到那恨边，这尾个就是刮体力劳术动，是副有人告滴诉你该批去做什洲么。注重效率脑力劳絮动：任务是给由做事妇情的本气人来想性出来的彼。知识讨工作的醒成果，汗往往是稻对其他痕人的贡吓献，也伐就是说泼，你所荣做的工期作会对招其他人掀产生直淋接的影余响。知识工作壳者生产的句是一些方恒法，一些滩新的思想码，一些好闻的过程等今等，这些坚东西可以要被他人利脚用来产生乡丰他们的价桑值。《21世纪的管罢理挑战》验一共是六索个单元第一个猫单元绍管理的健新范式适合有关浩任务的组抗织形式管理不是毁管理人管理是贯领导人管理的目定标是充分笑发挥和利旦用每个人彻的优势和置知识管理的梁范围是姿由法律花和政治抱决定的廊。第二单戴元:菠五种新述的趋势赌：越来与越低的恩人口出牵生率；跃可支配沸收入分啊配的变悉化；定匹义绩效总；全球尝竞争力镇；经济川上的全楚球化和第政治上掏的分裂逆显得越忠来越不般协调。20世守纪保持增专长发展的捞部门：政谣府卫生婚保健教偿育休闲醒.21世锡纪?第三单元盗:组织是区变革的引妖导者肆创造未来凑的原则驶系统地炮寻求和预愤见变革的皇方法在组织内璃部和外部既推行变革沫的恰当方各式拉在变慰革和连续榴性之间达倒到平衡第三单蛙元:信物息挑战第四单掘元:知琴识工作精者的生纠产效率祸：六项因素村影响知识谦工作者的志生产率1、任务证是什么2、知识杨工作者必容须自我管叹理3、知识傻工作者的被工作任务喂和责任必粘须包括不云断创新4、知识砖工作者需究要不断受苍教育，不丑断地指导先别人学习5、不能困只用数量要衡量知识版工作者的反生产率，脊必须注重阳质量6、把于知识工带作者看剑作“资巨产”，近而不是导成本，柔并给予你相应的瞧待遇，烧能留住躲知识工掘作者3、知识筐工作者的弦工作任务筒和责任必绸须包括不勾断创新4、知识皮工作者需班要不断受放教育，不认断地指导候别人学习5、不能研只用数量蚁衡量知识燃工作者的甚生产率，统必须注重湖质量6、把知经识工作者悄看作“资拿产”，而毕不是成本树，并给予羊相应的待士遇，能留泼住知识工孔作者自我管界理猛—核—知识析工作者置面临全今新的要退求我是谁群我的放优势是什超么稀我如何工壳作（反馈否分析法，改无论做什劲么样的关印键决策和梦措施，写题下希望看延到的结果捧，9——帐12月后妄，将实际新的结果与娃预想的结扫果进行对陆比。找出暴自己的优禁势，妨碍嗽优势发挥窃的因素是躲什么，劣乳势在哪。结论：旱集中精矩力发挥旗你的优年势，努嚷力增强奋优势，捷找出知捎识缺陷赚和坏习愧惯、自亭己的禁肢区，改约进弱点仗上少浪猜费时间与）我属于飘那里我能做出叔什么贡献承担维系裁人际关系炭的责任做好自己雪下半生的暗规划妻(练验习个人程中长期目泥标)对学校的予新规定如骡下：（1）轿我们所挖需要的洒学校必锈须提供射一种高水层次的低普适性节读写能研力，这李种能力盘应当大骗大超越精我们今砌天所说奸的“读品写能力蚕”。（2）它番必须激发唯各种层次洞和各种年宰龄的学生理的学习动率机，并培爆养他们不虑断学习的淘修行。（3）给它必须残是一种狐开放的投系统，药即向享轧受过高察等教育胆的人开勤放，也府向无论换出于何材种原因后而未能帮在早年膏接受高旨等教育从的人开维放。（4）它添必须既传拜授知识内惠容也传授臣知识过程昼，德国人盖分别把他评们叫做w勉isse呼n和ko泊nnen币。（5）伙最后，哑教育不鼠在是学扬校的一必种专利喜。后资按本主义姿社会中堪的教育卫必须遍猜及整个锻社会。澡各种雇纪用性的犯组织，察如企业柴、政府朱机关、塑非营利掏性组织廊等，都锡必须成垦为学习亮和教导冠的机构陆。学校刊必须日佳益成为难雇员和巩雇佣性职组织的公合作伙荒伴。练练你的拌观察力数数有架多少个川三角形中小学豆德育管僵理的任榆务和内况容1、德跑育的概樱念：德悟育是教千育者根撕据一定醉的社会问和阶级惨的要求勺，根据裂人的品想德形成闸的规律柜，通过长有目的狸、有计迟划、有巾组织的添道德、蛙政治、邻思想等仅方面的肤传授影诊响，同努时引导革受教育朋者及基胡地认识恢、体验布和身体崖力行，叠已形成员受教育改者的良谜好品德认和自我扫修养能法力等的丢教育活锐动。对概念的唤理解：1）德摔育是按椒社会的宴要求培京养人，岭是为社咳会培养翅人的活滚动。2）德育闲通过教育页者有目的塘、有计划铃、有组织牢的传授与叙影响活动界来实施，虎这是形成姐受教育者拌良好个性狐、正确世碰界观、科干学人生观挡的必要外贴部条件；帽而受教育嫁者积极的辉心理思维繁和实践活梅动是个人深进步的内丸因，它是聋德育效果借得以落实知的根本条树件。3）德育牲的“产品帆”是掌握肤了社会的包道德、政棵治、思想并、法律、嫂宗教等规碰范，形成锈了一定的着道德能力坊的德性高弯尚的人。教育者、限受教育者蜡、德育内祖容与德育伴手段是构珍成德育的滩基本要素第。德育是我宋国中小学窝全面发展倡的重要组便成部分。德育是辽学校管赵理的基矮本对象迅。2、中小稿学德育管疏理的概念中小学丝式德育管膊理是学隔校管理碍者对学谨校德育畅各要素冻的适度猴状态和握良好的匀运转机挖能，从饺而有效溜地完成盗现代化蒸学校教库育的活呢动。3、中帐小学德伍育管理度的任务通过科学片的管理，忆提高德育膊工作的效晒率与质量样，圆满完瓜成学校德途育的育人毫任务，满内足对年轻盼一代德性员素质的要袜求，改进敏改革德育谁工作，创级造学校德捏育工作的亲新格局。4、中稠小学德陆育管理究的内容1）决策煤目标，掌姜握德育方茶向目标是个敌体或团体裤在未来一讲段时间内排要完成任惊务的项目句规格达到请的境界水种平。目标应是肢分层次目台标系统。2）设置塘机构，组晒建德育队惨伍3）健全味制度，优享化德育环漆境4）制秒定计划览，组织骑德育活便动5）评碗价成效杏，提高熄德育质贞量6）组励织科研州，办出晒德育特笨色德育管理格者的素质竿要求德育目字标与管去理1、我国表的德育目煮标初中阶段麻德育目标姻：热爱祖遣国，具有标民族自尊踩心、自信滑心、自豪自感，立志趣为祖国的霸社会主义陶现代化努据力学习；泛初步树立台公民的国的家观念、统道德观念公、法制观母念；具有热良好的道到德品质、宫劳动习惯扰和文明行尺为习惯；宗遵纪守法骨，懂得用陷法律保护与自己；讲旋科学，不菠迷信；具睛有自尊自壁爱、诚实蛾正直、积喇极进取、是不怕困难施等心理品乔质和一定农的分辨是眯非、抵制村不良影响村的能力。高中阶段砌德育目标红：热爱祖叹国，具有穗报效祖国利的精神，亡拥护党在仙社会主义匪初级阶段柄的基本路治线；初步草树立为建雄设有中国煎特色的社盏会主义现谋代化事业虎奋斗的理往想志向和铃正确的人话生观，具杨有公民的抢社会责任；辨自觉遵守指社会公德全和宪法、础法律；养担成良好的根劳动习惯贯、健康文或明的生活很方式和科病学的思想默方法，具庭有自尊自晕爱、自立或自强、开吗拓进取、亡坚毅勇敢纽奉等心理品翠质和一定袭的道德评牛价能力，板自我教育菊能力。小学阶夏段培养葬目标：培养学生尤初步具有备爱祖国、道爱人民、遇爱劳动、期爱科学、逮爱社会主缠义的思想怀感情和良厨好品德；怖遵守社会掌公德的意置识和文明深行为习惯加；良好的行意志、品在格和活泼晓开朗的性糊格；自己俯管理自己蚁、帮助别讲人、为集夫体服务和甘辨别是非饶的能力，蔑为使他们埋成为德、兴智、体全够面发展的坊社会主义限事业的建挑设者和接颤班人，打剖下初步的烛思想品德缺基础。2、社央会生活丝式对德育前的影响1）政兵治生活泊对德育基的影响什么叫政职治呢？举惕个例子，纷有个人看智你一眼，耀你没有什识么感觉，曲那就不是车政治；但候如果他看兴你一眼，冶你觉得他涂脑子里有台很多阴谋绍，那你的环思维就是贵政治了，返即两个人耳一直处显于一种祸冲突的睬状态就是就剪意味着敬他们俩想处于政炼治状态巾，我们提可以以炒这个事杜实出发恩推演出虫很多道运理。政治生活汪是以国家燥政治体制迷为中心形枝成的人们祝的阶级关潜系，以及姐人们治理筒国家、管仔理社会的感活动方式呼的总和。政治生活蛙始终是社污会的中心缘瑞。政治是旱经济的专集中表散现。首先，政惑治生活制别约德育的兼性质；其次，政兆治生活制呈约德育培僵养目标；第三，政专治生活制冶约德育的盾内容与方迎法；中国学校励德育的政冷治倾向性斧传统《大学铺》为学役生个人坦修养进惭步提出粪八条：“格物、还致知、诚迁意、正心鸡、修身、隐齐家、治不国、平天夹下”自身修养捞——步入砌仕途——股执掌大印2）经济愁生活对德作育的影响经济生配活之在咏一定生届产力水目平条件啊下，社迅会的经烘济制度绳、生产程方式以览及社会标成员的撞物质生鹅活方式安。首先，世经济生他活影响曲德育的贪培养目植标。其次，经啄济生活影怒响德育的降内容和方方法。3）文化睡生活对德超育的影响3、德纲育目标已的价值兄取向德育目标先的两大特西性即：国叔家意志和漏客观制约井性客观制约悔即受社会乌发展现状棵和水平的伍制约，受躺个体水平浙的发展的笔规律和阶盲段的制约恼。一个故事昼柯觉尔伯格的忠一个重要厕方法是“从故事评价咐”肚有一位妇涌女因患罕师见的癌症锣而濒临死锅亡，医生喷认为有一驳种可以救屡她的药，躁即该市一僚位药

剂讨师最近发谋明的一种础镭。药剂乞师以十倍南于成本的趴价格20氧00元出叉售该药。赞得病的妇倡女的丈夫终Hei蜂nz向每巷一位熟人糖借钱，但该总共只凑搞够了一半溪左右的钱皇，他告诉旷药剂师，景他的妻子俯危在旦贼夕，请他秀便宜售药权，或是迟罩些日子付好款，但药唤剂师拒绝章了。He钥inz绝蔬望了，闯桶进药店，蛋为妻

子症偷了药。棚丈温夫是否应棚该偷药，饼为什么？柯尔伯格茫提出的儿头童道德发蒸展的三个焦水平、六朋个阶段如纪下：1．前盆习俗水茂平这一水乓平的儿河童的道刑德判断阴着眼于镇人物行帅为的具断体结果狂和自身纺的利害贝关系。名包括两周个阶段汇：(1)受服从与卧惩罚的苏道德定景向阶段这一阶授段的儿抄童以惩棚罚与服谅从为导丽向，由帜于害怕哄惩罚而疾盲目服乘从成人换或权威种。道德评判断的奖根据是既是否受艇到惩罚略，认为括凡是免填受惩罚工的行为滋都是好涉的，遭湖到批评伐、指责附的行为畅都是坏仇的，缺胡乏是非松善恶的耐观念。他治道堪德对社会菠视角：肌自我中封心的世使界观，嘴不能考属虑不同瞧行动者扭在利益夫与视角室方面的围差异。荷道德判盐断：行拦善避恶沾的原因坝是避免调来自权胖威的较浙高权力堪的惩罚尚偷窃问且题：为极什么不呀：因为油会有人殃看见，增叫警察萌He灯inz集困境：拴问题是月，他去描药店偷衣药对不轿对，如辅果对，梅为什么脉？：只骡要他不柜被警察阿抓住，鼠就行，傻因为这受样他可羽以帮助枯他的妻掉子；如屠果他被戚警察抓按住，就竹不行，残因为这布样他就怕帮不了午他的妻威子。(2)勤相对的酿功利主捷义的道劲德定向飘阶段这一阶朗段的儿宾童对行每为好坏姿的评价勿首先是豆看能否壮满足自教己的需际要，有沉时也包活括是否败符合别套人的需累要，稍遣稍反映绪了人与疏人之间闪的关系浓，但把煌这种关刑系看成旬类似买让卖的关共系，认揪为有利确益的就枣是好的谁。个人主义昼、工具性赔目标和交愤换仗社会视角蛇：个人学偏会不同的尺人有不同讽的利益和钥世界观，升因此他们互处于冲突节之中，因败此必须进冶行利益调鸽适；刻道德判庭断：只要喇遵守规则伯有助于个痒人利益，厘个人就应功该遵守规伐则。但他软也必须让钟别人遵守失规则。因此，虎交换、士交易和无协议应座该为涉引及到的件各方利蛮益服务扎。植偷窃索：商店壤老板不俊喜欢这肃样的做析法，而涝当你想迷要别的慢东西，全老板会射把你撵保出商店绪。妄H雄ein雪z：对撑于海因从茨来说佣，他妻锅子的生窄命的重超要性，情要比对仪于药剂嘉师药的姐重要性际重要。2．习俗横水平这一水平养的儿童的尊特点是：同能了解、深认识社会歪行为规范座，意识到碍人的行为士要符合社膝会舆论的脊希望和规宜范的要求锅，并遵守捐、执行这结些规范。寇包括以下环两个阶段禾：(3)远人际和矛谐(或取好孩子棵)的道数德定向醒阶段此阶段始的儿童英以人际查关系的棒和谐为供导向，慎对道德玻行为的贯评价标晨准是看调是否被辨人喜欢连、是否带对别人鸦有帮助床，是否唐会受到缝赞扬。猫为了赢敬得别人产的赞同干，当个烂好孩子既，就应蚕当遵守范规则。人际的蛾相互期斑待，关耳系和人断际遵从犬社会视隶角：个隆人开始枕意识到耐他所属右于的群负体，以茅及他与屑别人分病享的情木感、期珠待和异峰治。个匀人能够愁使自己务的利益援服从那洲些他与瘦别人分趋享的利愉益，并描站在别幻玉人立场嘉考虑问姿题政道德彩判断：挖做正确现的事，不就意味么着满足堂个人的狡期待，公特别是锤来自朋愿友和家架庭的期笑待。伟偷储窃：你辛的家人耳或朋友填会对你枝评价很移糟。膝海讨因茨困堤境：应怜该，否质则就对瞒他的妻翠子不好耀。(4)贺维护权修威或秩声序的道旅德定向度阶段此阶段的去儿童以服类从权威为岁导向，服常从社会规持范，遵守杆公共秩序斧，尊重法纲律的权威托，以法制悲观念判断容是非，知刑法守法。社会系统屑和良知峡社会牺视角：个色人能够采杜纳整个社宇会系统的战视角，超蓝出与朋友肺和同伴的耀人际视角爪来看待问男题。个人依之间的关细系被放在糕了社会的刻整个社会拨系统中来额理解。觉道德逗判断：行坚为正确就丢意味着做皮社会的法忧律所规定鼻的事。如明果人人为被所欲为，提社会的秩肿序就会崩鹅溃。缠偷窃：歪这违反法尺律。准海因茨准困境：偷问窃是违法钥的。但它舅也如果不诵帮助垂死耀的人也同鞋样是违反哑法律的。奏因为对于沿任何社会彩来说，社丘会成员的抽生命都重愉于任何物士质财产，艰所以海因辉茨做得没肾错。3．后习陕俗水平该水平特缸点是：道唇德判断超盆出世俗的哭法律与权主威的标准洞，而以普译遍的道德渗原则和良腊心为行为宇的基本依烟据。包括巴以下两个基阶段：(5)孟社会契风约的道降德定向纷阶段这一阶续段的儿石童认识晚到法律傅、社会主道德准滥则仅仅尘是一种测社会契压约，是盘大家商鱼定的，笨是可以酱改变的帜。一般享他们不疲违反法途律和道登德准则者，但不相用单一绵的规则鸭去评价逢人的行爬为，表爹现出一氧定的灵下活性。社会契册约或效走用和个枣人权利表社会视咬角：个缓人将社聋会关系睁看作是龟由人们舞基于平才等的权应利与社倦会机会客自愿达限到的契坑约性协幻玉议来调演控的。颗道德判箭断：做俘正确的晚事要求抵考虑他猜人的权晒利。人抓们必须档彼此达杯成协议完，以确锣保所有膜人的权畅利。这羊样做的身原因是雄所有的德人都生恭而平等寄。缓偷窃靠：偷窃与冒犯了曲他人的妈财产权煌利。单海析因茨困涌境：每哲个人都谢有生命