小学信息技术-美丽图形显身手教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

《美丽图形显身手》教学设计一:教学目标1、使学生学会在Word中绘制自选图形的方法;2、学会为图形添加颜色;3、熟练掌握图形的旋转与拼组。二:教学重点和难点重点:图形的插入和颜色的添加难点:用自选图形创作图案一、谈话导入同学们,今天老师给大家带来一些图片,同学欣赏一下。你觉得这些画面怎么样?(说的真好,你很会观察)这些图片都是拍摄于大自然中真实的景色,这么美的景色大家想不想保护好它们,不让他们受到伤害?你有什么好的办法?刚才有同学想到了可以立个指示牌来提醒大家,老师这里准备了一些指示牌,请同学们欣赏一下!(出示图片)同学们想不想也来做个指示牌,今天老师就带着大家利用word做个简单的指示牌。【设计意图:通过展示图片进行导入,激发学生的学习兴趣。】二、讲授新课:1、了解本课的学习目标首先我们来看本节课的学习目标:制作指示牌步骤:(1)、学会页面设置。(2)、学会在Word中绘制图形;(3)、学会为图形添加颜色。同学们有信心学会吗?2、快乐实践,兴趣多多。老师知道咱班同学很会自主学习,现在就请同学把书翻到28页,根据第一大项页面设置更直观,里面提的要求进行页面设置。如果遇到困难,可以和周围的小组成员商量、向老师求助。好了开始行动吧!做完了可以举手示意。【设计意图:让学生在任务的驱动下自主探究学习,能培养学生的探索能力和自学能力,使学生主动求知。】教师参与。下面我们在学习在word中绘制图形。老师刚才看了同学操作的很好,老师也想把这部分操作一下,同学们可以监督下,看看老师做的怎么样。老师相信同学们会做的更好,现在就请同学们参照课本29页到32页把这部分完成。师:大部分同学的作品都完成了,我看了看有这几个同学画的非常好,大家一起来欣赏这些优秀作品。多媒体展示学生作品。谁想来评价一下。合作交流,共同提高。指示牌的形状我们已经画好了,还少美丽的颜色来点缀,下面我们就来填充颜色。这部分请同学们参照课本33页,充分利用小组合作的优势共同来完成本环节。【设计意图:小组进行合作,让同学们把操作过程中的问题相互解决掉。学生的操作水平总是存在一定的差异,通过合作学习,共同提高,让每个学生都能达到最低要求,不会出现个别同学术手无策的现象。】才艺大比拼。今天的学习目标已经完成了,同学们想不想来次“才艺大比拼”找出我们班最棒的学生,大家敢不敢迎接挑战?(幻灯片展示:人、小房子、交通工具、小鸟)宣布比赛规则:在规定的时间内自愿绘制你想画的图形。要求同学们独自完成本次任务,看谁的作品最完美,最规范,给大家10分钟的时间,下面开始!【设计意图:让学生通过竞赛体验实验创新的乐趣。】四、课堂小结:大部分同学的作品都完成了,我看了看有这几个同学画的非常好,大家一起来欣赏这些优秀作品。大家觉得哪个作品最好?通过本节课的学习,我认为同学们都具有灵巧的双手和聪明的头脑,以后继续向更高的目标前进。《美丽图形显身手》学情分析本课教学对象是小学五年级学生,此阶段的学生对周围事物观察能力强,好奇心重,有一定的竞争意识。通过前阶段的学习,他们对信息技术这门课充满了兴趣,有强烈的好胜心和上进心。可以进一步从深度对教材进行挖掘,抓住学生的兴趣点,让学生把熟悉、简单的知识了解的更透彻,并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识,培养他们的创新意识。《美丽图形显身手》效果分析本节课以“任务”驱动为主,小组合作为辅助,让同学们把操作过程中的问题相互解决掉。学生的操作水平总是存在一定的差异,通过合作学习,共同提高,让每个学生都能达到最低要求,不会出现个别同学术手无策的现象。让学生在任务的驱动下自主探究学习,能培养学生的探索能力和自学能力,使学生主动求知,利用竞赛激发学生的学习兴趣,积极主动地学习,活跃课堂。进行演示操作以锻炼学生的语言表达能力,达到巩固新知、明确目的。学生归纳,表达情感,升华主题。在学好基本知识的基础上鼓励学有余力的同学自由发挥,培养他们的创新意识及综合运用知识的能力。《美丽图形显身手》教材分析本课是小学信息技术第三册中的第4课《美丽图形显身手》的部分内容。这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务,是Word的一个基本知识点,教会学生进行页面设置,教会学生在Word中绘制图形和加工图形的方法,图形颜色的添加,通过任务驱动与自主探究式教学,培养学生自主、探究、合作意识,激发学生积极主动学习的思想,并为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。《美丽图形显身手》评测练习幻灯片展示:(人、小房子、交通工具、小鸟)宣布比赛规则:在规定的时间内自愿绘制你想画的图形并添加颜色。要求同学们独自完成本次任务,看谁的作品最完美,最规范。《美丽图形显身手》课后反思本节课,采用自学,小组合作,教师讲解的方式贯穿教学始末,通过充分调动学生的学习积极性,在学习方式上是由合作到独立,任务设计上也是将每个知识点巧妙的设置成分解任务,并从易到难,层层递进。不仅顺利的完成了教学任务,更重要的激发了学生的创造性。课标分析小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。教学目标是:1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生

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