新版陕旅版三年级下册英语第八单元教案

rulerlong第课教目：能听说读写词汇,shortbig,small.掌的个不同含义。教重点,tallbig,等的正确熟练使用。以上词的词汇描述所见物品。三教准：词long,tall,tree,small教卡片。教法高效课堂教学模式学法自主探究合交流四教过：新课导：带领学生观察教室并且询问：Whatcanyouinthepicture？新课展：（1出示图片并询问然后领读单词并造句（2出示图片并询问（3出示图片并询问Whatyouseeinthe对比两幅图片你可以得出什么结论？Theistall然后领读单词并造句。以此类推惊醒后面的单词教学（4然后让学生齐读单词（5练习读单词做动作（6对着图片进行……isshort.…tall.……isbig…句子的练习。、内容小结：通过一两道练习题来巩固本节的内容、作业布置板设：ruleris...is...is...istall....is...is课后反思第课教目：能懂、会写、会读、会说short,tall,grass.能据所学词汇简单描述物品的特征。教重：根据所学词汇简单描述物品的特征rulerislong教难：听懂、会写、会读、会说big,small,tall,tree,grass.能根据所学词汇简单描述物品的特征rulerislong等教法高效课堂教学模式学法自主探究合交流教准：黑板单卡片录音机教环：一、—in:talk教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：yourears.youbigears?yournose.youaHowdoeswalk?canactlikean二、新展示

教师问学生around.Whatis鼓学生通过观察周围的人、物大胆地进行描述：ThepencilisTheisThedeskisisshort.Theblackboardiseraseris…’slong.…shairshort.教借助所准备的玩偶带领学生玩游。教师将所准备的Letssay部的图片放进奖箱中。教师击掌后，示意全班学生传递玩偶，掌声停止时，手中持有玩偶的学生根据图片内容确描述图片。教播放Let’play部的录音，让学生模仿语音语调，跟读句子。’Pair：要求学生根据课本中图片进行描述，比一比谁说的流利。三、PracticeActivities:教师拿出所准备的抽奖箱所备的物品卡片放在一个抽奖箱中容词卡片放到另外一个抽箱中，选择一名学生从两个抽奖箱中各抽取一张卡片造句The…is/are板设：rulerisThepencilisshort.Thedeskisisshort.TheblackboardisTheissmall.…’slong.…shairshort.课反：第课教目：能解并学运用Itlongnoseandears.ButItlikes等句型简单描述物品的外形特征和喜好能据所学词汇简单描述物品的特征。教重能解并学会运用Itlongnoseandears.ButitsItlikesgrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。教难：能据所学汇简单描述物品的特征Therulerislong…等并且能在实际生活中灵运用。教法高效课堂教学模式学法自主探究合交流教准：黑板单卡片录音机教环：一、—in:教师借助投影仪所准备的动物，人物或其他物品图片依次展现在大屏幕上，然后描述每幅图片内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。如果教师描述的内容正确，则全班学生起立并大声跟读如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或保持不动。二、教师将所准备的大象身体部位的拼读背面上贴在黑板上，让学生根据教师的描述拼成完整的图。教师可以让学生先根据拼图各部分背面的轮廓猜测，然后让学生拼读，然后再让学生拼拼图。最后让生尝试描述拼图ItveryItlongnose.Ithassmalleyes.学生描述图片之后，教师可以针对大象的习性与学生进行问答doesitlike？师可以通过提示帮助学生理解问题：itlikebananas/apples/…教师播放Learn部分的录音，要求学生听录音，模语音语调跟读对话。三、PracticeActivities:教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱中，任意抽出其中一张照片并描述He/Sheis…He/Shehas…并问学生：Whohe/she?学生根据教师的描述进行猜测Is…猜时，其他学生可以用或断学生猜测是否正确，并说出理由。为了增加学生的兴趣取片人可以由学生代替述征的角色也可以由英语学习较好的学取代。教师对于能够最先正确猜出的学生予以奖励motherandsay.教师带领学生画一画各自的爸爸妈妈间可以根据所画得画像进行描述：ThisShe/He…She/has…板设：rulerisItlongnoseandears.eyesare

Itlikes课反：第课教目：听懂、理解reada部中情节简单的小故事教重：听懂、理解readastory部中情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。教难：与生表演a，语言流畅，动作自然。．能运用所学的形容词简单描述人物特征。教法高效课堂教学模式学法自主探究合交流教准：黑板单卡片录音机教环：一、—Read教师将全班学生分成两大组，让学生分组猜一猜本部分的谜语，第一个猜对的小组得分。通过测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛，也可以将学生快速引入到课堂之中。二、Read教师带领学生认识本故事的主人公：Itverytall.IthasverylongItlikesItshort.It教师鼓励学生大胆猜测，可以让学生在黑板上画一画，教师也可以画一棵树（突出树叶。教师播放a部分的录音，引导学生在不翻书的情况下听录音，熟悉故事大意。教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并重复听到的句子。教师请一些学生戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演，对能大胆表演并能出色完成表演任的学生给予表扬和奖励。三、PracticeActivities:教师出示图片让学生两两一组进行练习，教师需要特别关注平时学习中不敢开口，胆小，不善表现自己的学生。这些学生往往不够自信，教师需要留心观察这些学生对所学内容的掌握情况，及时鼓并肯定他们的表现。教师播放本部分的录音，引导学生选择正确的人物并将姓名写在图片旁边的框内。内容录音如下：short.Shehasbigasmallmouth,eyesandSheistall.Shehasbigmouth,twoandhair.isMissLi.板设：rulerisshort.abignose,atwobigeyesandshort课反：单检测一、根据情景选择最合适的表达法。（）1、你想知道别人家里有多少个人，你应该说：A.Whothey?B.HowmanythereinyourfamilyC.Nicemeetyou.（）2、你想问他是谁，你会说：yourDoabrother?C.Whois（）3、朋友来你家做客，你想问朋友爱吃什么时，应说：Whatyoulike?you?Doyoulikeit?

（）4、你想知道同桌是怎样来学校的，应这样问：WhatyoutoB.docometoschoolC.Arecomeby（）5、想知道这是谁的书时，你应怎样问：yourbook?B.bookdolikeC.bookis?二、下列句子站错队了，请读一读，帮他们排好队。’onthechair.ExcuseThankyou.D.Whereismy正确顺序是：)-()-()-()三、选词补全对话：yourmyblueNoKevinafternoon,Co