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文档简介

《小数的初步认》学计教学目标：教学重点：教学难点：

教学过程：一、设情境，引小数（一）引入课题书）（二）认识小数以及部分的名称老师1

（三）反馈微课学习容二、探索交流，理解数（一）理解以元为单的小数的含义角用小数：1角）1角除了用0.11角=元。1元等，的1份，所以是1/10元1于1/10成0.1和0.1元：角1/10元=0.11元平份，11是0.1元。:么3角等于0.32

把1成10，3的3是是0.3元。7角呢？学生汇报，课件展示。（二）探究以米为单的小数的含义米的1分米、、0.8这米的线段平均分成10的1份就是1分米。1分米可以写作成0.1米。1米，1分米就是其的1成1/10米，是0.1米呢？0.8米呢？学生三、总结概括，引申升（一）归纳概括，领一位小数的含义。（二）引申提升的于是14分米，如果用小数表示1.4米米3

这141.4四、巩固应用，内化高（一）填空12角=（7元8=47分米（10米3米（二）在数轴上找到列各

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