体育学科教学工作计划8篇

第页共页体育学科教学工作方案8篇体育学科教学工作方案8篇体育学科教学工作方案1一、指导思想本学期，体育工作将以贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质安康标准》为目的，坚持“安康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力进步全校师生身体素质和安康程度。使学校体育工作在制度化，科学化，标准化等方面迈上新台阶，为我校大力推进素质教育，全面进步教育质量和程度做出应有的奉献。二、工作目的1．结合新课程标准的施行，抓好教研工作，努力进步体育老师业务理论程度，更新教育教学观念拓展体育教学内容，协调保证各年级教学方案的连续性，逐步进步体育教学质量。2．加强对新课程标准的学习理解运用，坚持以学生为本，改良教学方法，重视教学评价的多元性，培养学生的自学才能，自我管理才能，创新才能。3．狠抓早操质量，做到每周有老师进展当场指导学生。把运发动进展曲引入课堂教学，指导学生会听节奏，能随音乐节奏进展踏步练习，同时进步早操出场踏步的质量。4．抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学及运动会的各项准备工作。5．认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意件》，进一步探究体育大课间活动和体育课外活动的方法和途径，广泛推广阳光体育活动工程，丰富学生课外活动的内容和形式，进步活动的有效性，保证学生每天一小时体育活动，全面进步学生身体素质和安康程度。6．抓好学校田径队训练和选拔工作，积极备战市中小学春季田径运动会。7．组织开展好学校体育竞赛工作，本学期将举行校兴趣运动会。8．在进展教学训练竞赛时，实在加强平安教育，制订有效措施，严防各类伤害事故的发生。三、教学教研工作〔一〕进步认识，转变观念加强教研培训，给青年老师创造必要的学习、培训时机，以增强教学管理，教学研究的才能。〔二〕更新教育理念，加大学校体育课堂教学改革力度1．以教研组活动为手段，积极探究，勇于创新教学方法和教学手段。坚持以学生为主体，为学生提供更宽松、更愉快的学习气氛，实现教学形式的多样化，兴趣化和科学化，实在进步体育教学质量。2．加强体育课教学评价工作，注重教学结果的评价与教学过程评价相结合，科学评价学生的体质安康程度。〔三〕管理工作1．根据《学校体育工作条例》，结合本校实际认真落实《实验初中体育开展总体规划》、《示范小学施行学校体育工作条例细那么》和实验初中贯彻施行《学生体质安康标准》方案以及《小学体育伤害事故预防措施》，使我校体育工作的开展有制度可依，并树立良好的依法执教意识。2．各任课老师根据《课程标准》教材，制订出符合各年级实际的教学方案和进度，上课有教案，课后有小结。3．体育教研组定期开展教科研活动，“三课”活动，集体备课活动，实在保证活动有方案，有研讨，有记录，有总结。四、详细安排九月份1．田径队、篮球队进展训练。2．请教研室教研员来我校指导体育工作。3．制订本学期体育组工作方案。4．安排全体老师学习新的眼保健操。十月份1．全校推广新的眼保健操2．40岁以下体育老师积极备战体育根本功比赛。十一月份组织学生参加春季运动会。十二月份组织开展兴趣运动会。元月份1．积极参加昆山市女篮比赛。2．做好体育完毕工作，资料整理完好。体育学科教学工作方案2一、根本情况分析^p：1、学生情况：七年级共二十个班，每班约五十人左右，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。二、教材分析^p根据义务教育初中阶段的培养目的《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有方案地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面开展。三、本学期教学目的1、认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，自我培养认真锻炼身体的态度。2、学习播送操、田径、跳跃、力量、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、学习各项根本技术的兴趣，培养英勇、顽强、自觉遵守规那么、团结协作等优品质。四、主要工作：1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，进步课堂效率。2、抓好学校田径队的建立和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进展班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。五、详细安排：1、抓好根本身体素质的进步。2、抓好根本技术的练习。3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。4、不断改良教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、催促素质较弱的学生进展练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。5、学生练习一段时间进展模拟考试，及时掌握学生的练习情况。6、根据学生不同情况进展专项练习。六、教学措施1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身安康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步进步，培养遵守纪律，尊重别人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。3、开展学生个性，培养英勇、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意才能的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。七年级备课组20xx年9月体育学科教学工作方案3走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面进步学生的身体素质，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及根本体操知识为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。教学目的体育教学是以增进学生安康，增强学生体质促进德、智、体全面开展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握根本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，进步学生的运动才能。教学重点、难点分析^p根据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。教学内容1、跑改良快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。2、跳跃掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改良助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。3、投掷稳固原地投掷的才能和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。4、根本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。5、游戏和韵律操评量方式：1、上课学习态度(包含穿体育服装)30％2、技能测验40％3、安康常识测验30％体育学科教学工作方案4一、学生分析^p二年级的学生年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物构造的考虑较为浅薄，身体素质较差，意志力比拟薄弱，但是二年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢快活泼。个人才能的进步和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进展入门教育和纪律性教育，在此根底上进展启发诱导，进步其积极性和竞争意识。二、教学目的及重难点教学目的：1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和进步。2、每节课进展一定时间的队列练习，对其进展组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进展一定时间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进展投掷方面和跳跃工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。教学难点：二年级的学生理解动作比拟慢，在进展一些协调性的练习时，可能承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难。三、教材分析^p二年级的体育教学内容，改变了从开场就以运动技术体系为目的，每个教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动才能为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目的。详细的教学内容，以游戏为主，分为根本活动和游戏。在根本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进展教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操〔徒手的和使用轻器械的〕、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动〔包括简易舞蹈〕、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏〔多种挪动、躲闪、急停〕、跳跃游戏〔各种跳跃等〕、投掷游戏〔各种挥动、抛掷等〕和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以例如性为主，老师都可以自行选择和组合，创造性地进展教学。四、教学措施及应该注意的事项教学措施：在教学过程中老师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培养学生的自学、自练、自评的才能。多采用情景法主题法进展教学，让学生乐于其中。考前须知：1：年龄普遍较小，多采用游戏2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。体育学科教学工作方案5以《新课程标准》为动力，深化开展教育教学研究，不断进步教学效率，全面进步学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为施行素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制安康标准》。争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。1、坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。体育〔与安康〕课程的性质，决定了本课程是在学校教育中落实“安康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育〔与安康〕课程，保证了必要的课时，就自然表达了“安康第一”的指导思想，自然可以到达促进学生安康成长的目的；体育〔与安康〕课程自身也存在着以“安康第一”为指导思想的问题。体育〔与安康〕课程要落实“安康第一”的指导思想，就必须在课程目的确实定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织施行、课程评价等各个方面都真正表达“安康第一”的要求，以促进学生身体安康程度、心理安康程度和社会适应才能的进步。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情的支持和指导；反之，假如学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。因此，在体育〔与安康〕课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都非常关注学生的运动兴趣，非常关注学生安康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目的和价值的有效保证。3、以学生开展为中心，重视学生的主体地位。在传统学校教育形式下，“培养科学家和工程师的形式仍然是学术形式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地按照老师的安排进展练习以掌握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特殊性质，充分表达学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育〔与安康〕课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满足学生全面开展的需要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地开展出发，要求老师在教学活动中要特别注意表达学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让每一个学生都能从学习中受益，不但是根底教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育〔与安康〕课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要表达在学生体能、技能和运动行为的改变方面。只要学生认真、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就一定会发生积极的、有利于全面开展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和开展有关，而且与其先天遗传有极大的.关系。从安康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽一样。因此，体育〔与安康〕课程根据学生身心开展的客观规律，从保证每个学生受益的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异性确定了学习目的和有弹性的学习内容，提出了有益于学生开展的评价原那么；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目的，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足他们身心开展的需要。本学期，我担任1、3、5年级的体育教学任务，以下是我根据新课标对各年级制定的教学目的：〔一〕一年级教学目的：1、引导学生可以快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势，进步身体各种根本活动才能。3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模拟性、游戏性的练习方式进展教学，目的培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、游戏和开展根本活动才能是低年级的主要教学内容，教学手段主要以游戏形式进展。3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，在详细施行时，可以按学生实际情况灵敏掌握，作一些适当的调整和选择。4、关注兴趣和体能开展，主要结合根本技术进展教学和运用于准备和完毕局部。5、理解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。6、编出简易教本，进展比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建立〔监测时特色展示〕。〔二〕三年级教学目的。1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与安康的根底知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏开展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等才能。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和进步身心安康程度及社会适应才能奠定良好的根底。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、在一、二年级的根底上根本动作和游戏严密结合，适当进步和开展根本活动才能。3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细施行时，可以按学生实际情况灵敏掌握，作一些适当的调整和选择。4、关注兴趣和体能开展，主要结合根本技术进展教学和运用于准备和完毕局部。5、理解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。6、编出简易教本，进展比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建立〔监测时特色展示〕。〔三〕五年级教学目的：1、使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓重兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育与安康的根底知识，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的游戏开展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等才能，促进身体的全面开展。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和进步身心安康程度及社会适应才能奠定良好的根底。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、在一至四年级的根底上，根本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术严密结合。3、各年级根本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细施行时，可以按学生实际情况灵敏掌握，作一些适当的调整和选择。4、关注兴趣和体能开展，主要结合根本技术进展教学和运用于准备和完毕局部。5、理解民族民间及乡土活动，注重方案性和实效性。6、编出简易教本，进展比拟系统的教学，作为学校体育特色工程建立〔监测时特色展示〕。〔四〕改变老师的教学方法。传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌握知识技术的。小学生活泼积极，这是小学生的天性，老师的引导会给学生带来决定性的影响。假如学生严格按照老师的内容、方法、形式、手段、进展学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培养，这样会失去小学生课堂活泼的气氛。激发热情，愉快地学习。学生认可的老师，“教得很好，能引起学生学习兴趣”是一个重要原因。因此，老师一定要通过多种多样的方法，可引发学生学习兴趣，激发学生的热情，让学生不至于“喜欢体育而不喜欢上体育课”的可望而不可即的程度。引趣——激情——愉悦——如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热情空前高涨；有时逆向教学也会引起意想不到的效果。〔五〕改变学生的学习方法。体育教学应该改变过分强调单一的承受学习方法，老师要为学生创造学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际出发，让学生开展需要和认识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经老师指导完全可以从“游戏”里面生成很多类似的学习方法来。学生的学习方法很多，归纳可分为下面几点。1、鼓励法。小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的。通过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。2、目的和观察学习法。即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定出某个阶段要到达的学习目的和学习方案，通过视、听器官获得体育知识、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目的的导向和动力作用，培养他们对体育的学习兴趣，进步参加体育锻炼的自觉性和积极性。学生通过老师对技术动作的讲解、示范、理解技术动作的形象、构造、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完好的概念，它是进一步理解技术动作和模拟练习的根底，是学习体育知识、技能的前提。自主和合作学习法。老师根据体育教学任务和目的，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进展整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目的，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中老师启发学生，大家通过互相讨论、交流学习心得；互相观察各人完成动作技术，取长补短；互相学习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进展理解和消化，特别是对新内容的理解才能。3、模拟练习比照和评价学习方法。模拟练习法是学生理论模拟反复练习的一种学习方法，也是建立根本技术动作必不可少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。理解思维与创造学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋积极考虑，带着问题学习，学生根据老师布置的任务发现一些问题，边练习边考虑，使学生在理解的根底上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探究符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。体育课改革中一项非常重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和开展。因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知程度和实际才能，采用多种形式进展综合评价。根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。〔六〕学生对自己学习的评价。首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、合作精神以及自己的进步过程进展自我评价，然后再按照老师制定的等级标准〔好、一般、应努力〕来进展自我断定。〔七〕学生互相之间的评价。学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上完全一样。在开学初的几次课上，老师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组讨论、练习，都是同样的小组成员，以便互相之间更加理解，更好的进展互评。〔八〕家长对学生的评价。老师期末采用问卷的形式，通过家长理解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价。〔九〕老师对学生的评价。1、制定评价内容。〔1〕体能与运动技能。本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核工程一、二年级：播送韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重三、四年级：50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重五、六年级：50mx8往返跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量参照各年级《国家学生体质安康考核标准》给予记分。〔2〕出勤、课堂表现。一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考。1、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成绩。2、理解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等。3、根据以上四项评价内容的情况，老师最后给予学生评价“优秀”“良好”“达标”“待达标”。填入《学生体育课学生成绩手册》。体育学科教学工作方案6一、指导思想：以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体精神。确保每一个学生都可以积极投入到体育锻炼中去。二、根本情况：本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝大多数学生身体安康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显缺乏。个体发育不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度进步，这是体育练习成败的关键。他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中获得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差异大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，可以较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中获得优异的成绩。三、教材分析^p：结合本校实际情况，有目的、有方案地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的根本方法和体育文化知识，在传授中浸透思想道德教育。让每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。教材内容有：体育与安康根底知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。四、教学目的和要求：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。纯熟掌握眼保健操和新的播送操。2、初步学习田径、体操、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展学生素质，进步身体根本活动才能。3、“以学生为本，安康第一”是我们的目的，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与考虑、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的工程。5.搜集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合才能考试。6.让他们体验到运动的乐趣，可以在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。五、进步教育教学详细措施：1、适时理解、分析^p学生的学习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分表达学生的主体地位。4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。5、开展学生个性，培养英勇、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。7.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们可以在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的间隔，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，鼓励他们敢于争创的好成绩。9.课后做到及时反思总结。六、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。七、德育浸透：体育活动对于开展学生的适应才能具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国和集体精神，培养学生服从组织，遵守纪律，老实、机智、积极进取的心理品质。本学期的德育浸透包括在教学的各个环节中：1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、保护公物的良好品质。3、结合教材内容安排德育内容。〔1〕、根底知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。〔2〕、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正老实，积极进取、团结友爱的内容。〔3〕、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。〔4〕、球类中安排培养团结协作等集体精神的内容。〔5〕、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容。总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。八、业务学习：1.认真领会课改精神，纯熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学理论中进步自己的业务程度。2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。4.努力学习电脑知识，可以制造出相应的课件利于教学。5.多与同行共同交流，共同研讨，共同进步。6.加强自我锻炼，进步自身素质。九、评价教育教学：通过测试和平时的练习采取老师或学生互相评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：1.