主要内容概括【趣味课堂高效识记】 部编版语文五年级阅读理解

—五年级阅读理解篇—第4课（主要内容概括）1常见题型1.这篇文章主要写了什么？2.请概括本文的主要内容3.请概括文章大意4.简单概括本文写了什么故事？.同学们常常出现的问题：开心的事：1.去游乐园2.吃大餐3.旅游4.看电影

。。。。。。让人后悔的事2.过于复杂过于简单3、不分主次小明今天起来刷了牙，洗了脸然后去看了电影小明今天去看电影的路上看到了小红。小明看电影.？开心的事：1.去游乐园2.吃大餐3.旅游4.看电影

。。。。。。让人后悔的事概括文章主要内容答题框架：主要人物+干（做）了什么事+结果怎么样为什么做（起因）怎么做（经过）.？开心的事：1.去游乐园2.吃大餐3.旅游4.看电影

。。。。。。让人后悔的事教学目标：1.学习概括文章主要内容的方法2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容概括内容方法：01020304题目扩充法句子摘录法要素串联法段意合并法一概括法宝一1.题目扩充法题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容适用于以人名、地名、物名、中心事件命名的文章围绕题目提两到三个问题一概括法宝一1.题目扩充法步骤1.认真读全文2.以文章标题为中心，顺次提出两三个相关问题一概括法宝一1.题目扩充法

《草船借箭》1.周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。

2.诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。

3.到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。

4.不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”于是，箭像雨点一样射向那20条船。

5.箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭！”

6.船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！”一概括法宝一1.题目扩充法

《草船借箭》1.借箭的原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万只箭

2.如何借箭？诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万只箭

3.借箭的结果怎么样？

周瑜自叹不如把答案组织串联起来，就是文章的主要内容答：主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万只箭，诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万只箭，周瑜自叹不如二句子摘录法有的文章结构上，有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容总起句：位置上——文章或段落的开头

作用：统领全文总结句：位置上——文章或段落的结尾

作用：总结全文、点明中心、升华主旨过渡句：位置上——文章或段落的中间

作用：承上启下中心句：位置上——文章或段落的结尾

作用：点明中心、升华主旨脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥。白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯

——打一小动物接下来，让我们走进老舍的文章猫去看看，老舍笔下的猫，有什么有趣的特点和故事？

1.猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

2.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

3.它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

4.小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱《猫》主要内容：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱1三要素串联法——一般用于记事类的文章记叙文六要素：时间、地点、人物

起因、经过、结果主要：人物、经过、起因、结果次要：时间、地点三要素串联法——一般用于记事类的文章时间地点人物起因经过结果

我的母亲我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。不详不详我、母亲我失手把热水瓶打碎我吓得要命躲起来母亲没有打骂我主要内容：要素简单的整合答：我失手把热水瓶打碎，并害怕的躲起来，但母亲并没有打骂我一一他的妈妈说：“这颗种子不会发芽

。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。还是什么都没长出来。大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。一、题目扩充法（谁？）种下胡萝卜种子，（怎么样？）（小男孩）种下胡萝卜种子，（最后，小胡萝卜长出来了。）答：三要素串联法一个小男孩种下一颗胡萝卜种子他的妈妈说：“这颗种子不会发芽

。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。还是什么都没长出来。大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。二、要素串联法人物：起因：经过：结果：小男孩种下胡萝卜种子，爸爸妈妈哥哥都说它不会发芽，但在他的坚持下，胡萝卜长出来了答：小男孩种胡萝卜种子爸爸、妈妈、哥哥都说不会发芽在小男孩的坚持下，胡萝卜长出来了！四段意合并法段意合并法含义和步骤：1.先概括每一段的意思2.然后把各段的意思合并在一起（注意：理顺语言、综合归纳、取主舍次）通常用在写景状物类、说明类文章的主要内容四段意合并法段意合并法：1.各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯2.要区分重点段落和非重点段落，做到取主舍次认真读明段意炼语言巧概括四段意合并法蜂鸟①世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克一2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。本文主要介绍了蜂鸟_体型小_、飞得_快_、很美丽__、三个特点。阅读训练，练一练鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示。读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。1、联系上下文，解释词语。津津有味：_______________________________________________________专心致志：____________