如何做好临床带教

如何做好临床带教第一页，共21页。一、临床带教的概念二、临床教学与课堂教学的区别三、临床带教老师的重要性四、临床带教老师的素质要求五、临床带教的目标六、临床带教的方法与技巧七、目前临床带教存在的问题八、临床带教老师应注意的问题主要内容第二页，共21页。

帮助学生将既往学到的理论知识与临床有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合的过程。

通过临床教学，使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业技能、态度和行为。重点是强调理论与实践相结合。一、临床带教的概念第三页，共21页。二、临床教学与课堂教学的区别临床教学课堂学习随机性强病情变化具紧迫感不可预见性环境复杂教学规模小可面向大众环境单一可控性强时间紧迫感差计划性强？？？第四页，共21页。三、临床带教老师的重要性

临床实习是培养合格临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期。

临床带教老师则是这一关键环节中的关键人。临床带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到实习生的身心发展和教学效果。更主要是我们今天给他们培养的工作习惯和作风将带到他们今后的工作当中。所以，我们是他们职业生涯的第一引路人。职业生涯的第一引路人！第五页，共21页。四、临床带教老师的素质要求职业道德：身先士卒育人为本良好的的工作态度和严谨的工作作风专业素质：勤于思考及时总结“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”表达能力：善于表现好为人师“诲人不倦”

“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”沟通能力：勇于沟通教学相长“不耻下问”“三人行必有我师”第六页，共21页。五、临床带教的目标1、培养理论与实际相结合的能力巩固专业知识2、培养遵守技术操作规程的习惯规范护理行为3、培养护生动手能力成为实用型人才4、培养观察和解决问题的能力提高思辩能力5、培养沟通能力优化职业素质第七页，共21页。找差距养兴趣针对性分阶段固成果六、临床带教的方法与技巧第八页，共21页。初始期工作期询问总结基础为主专科为辅环境制度六、临床带教方法与技巧分阶段：以时间为主线进入临床的第一阶段结束期第九页，共21页。初始期工作期询问总结基础不放专科为主环境制度六、临床带教方法与技巧分阶段：以时间为主线进入临床的第二阶段结束期第十页，共21页。初始期工作期询问总结专科为主基础为辅环境制度六、临床带教方法与技巧分阶段：以时间为主线进入临床的第三阶段结束期第十一页，共21页。六、临床带教方法与技巧

找差距：以科室为主线小科室内科特殊科室外科第十二页，共21页。娴熟高超的操作技术患者的喜爱,有成就感13理论的的升华2六、临床带教方法与技巧

养兴趣：以经验技巧为主线对学生的认可、肯定4第十三页，共21页。六、临床带教方法与技巧

有针对：以问题为主线心理操作患者理论第十四页，共21页。六、临床带教方法与技巧

固成果：以反馈为主线向学生提出问题让学生书写认识请学生提出问题进行理论考核进行操作考核巩固临床带教的成果第十五页，共21页。七、目前临床带教存在的问题冷漠少语不尊重学生不重视习惯放手又放眼第十六页，共21页。八、临床带教老师注意的问题注意启发注意引导注意环境注意时机注意效果和反馈第十七页，共21页。怎样做一个学生喜欢的带教老师

关心并尊重学生让学生畅所欲言愿意解释并回答学生的问题指出学生的进步忌厉色、忌埋怨表现出自信并信任学生学生需要时及时出现在学生身边对学生指导时注意环境和时机深厚的专业知识扎实的专业技术良好的师生关系声音、语调愉快第十八页，共21页。临床带教的最终目标临床教学操作技能理论知识高素质的护理人才