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第页共页给学生留一丝悔改的余地教育论文给学生留一丝悔改的余地教育论文我们班上有1个男生,不但每天作业不做,课文不背,连订正的作业也经常不交出来。对于他我是头痛至极,这个小男孩脾气也倔得很。后来我1直找时机去理解他,发现他并不笨,只是贪玩,没有养成良好的学习习惯。理解到这些情况,我心里就有了底。1次早上检查家庭作业,他没有做,当着全班同学,我并没有严厉地批评他,我用手拍着他的肩膀,充满关爱地说:“孩子,老师知道你以前是1个好学生,学习成绩也很不错,就是因为不做作业才会退步的。老师希望你能重新当回好学生,不要怕困难,好吗?……”当我还没有把话说完,他的泪水已像断了线的珠子1样纷纷滚落。原先1个不管如何骂都不掉眼泪的倔强生,居然当着全班同学的面落泪。我知道他已有了悔改之心。在以后的日子里,我对他关爱有加,作业本上常写上1些鼓励的话语,抽背课文也时常叫他起来背,他的进步是明显的。我也赞扬地拍着他的肩膀:“老师成认你是1个很有才能的学生。”他的`信心倍增,学习的劲儿也更足了。可是教育往往出现不断反复的现象,1次批作业我又发现他前面作业中居然订正未批,也没有全部订正好,也许是我1时忽略漏掉了。当时我心里很生气,难道真的是“孺子不可教也”,可是假设我就这样把他公开于众,打入冷宫,从此他将1蹶不振。于是我又耐心地把他叫到办公室,语重心长地对他说:“你让老师非常绝望,看到你的进步,看到你1步步成长,老师心里不知有多快乐,可是你这样做太伤老师心了。老师还想给你1次时机,这件事我不在全班同学面前公布,你拿支笔,拿块橡皮偷偷地把它补好、批好,好吗?”听了我的话,他的眼泪又无声地流了下来,在他的脸上我清楚看到了懊悔之色,他是在自责,他是在内疚了。给孩子1点自尊,为孩子保存1点犯错误的机密,对老师来说并不是难事,而对他们来说又是何等的珍贵,他们是在从心里感谢。每个人都会犯错误,每个人都会为曾经犯下的错误懊悔,我们有权利给他们1个改正自新的时机。与其在大庭广众之下堂而皇之地批评,倒不如留1点自尊私下里解决,让他们自己醒悟,自己振作。这个男生就在我的鼓励和关心下逐渐转变为1个好学生,第1次月考,他居然以优异的成绩居全班之首,这是我意想不到的,却也在我意料之中。教育是1个不断反复与再反复的过程,需要我们耐心地去聆听,细心地去教导。

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