部编人教版一年级语文上册《青蛙写诗》精美课件

qīngwāxiěshī青蛙写诗7语文一年级上册第一课时第二课时听歌曲：《快乐青蛙呱呱呱》第一课时写xiě宝盖它秃宝盖写字书写比宝盖少一点学认字诗shī儿童诗唐诗古诗听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个小节。初读课文12345自由读课文，借助拼音朋友读准字音。自读课文写诗点要过给当串们以成xiěshīdiǎnyàoguògěidāngchuànmenyǐchéng学认字写

诗

点火不要

过来给你当家一串我们可以写成xiěshīdiǎnyàoguògěidāngchuànmenyǐchéng读词语易错音雨点儿yǔdiǎnr儿化音下雨了我要写诗啦写成了

le轻声lale学偏旁diǎn点四点底表示火的意思。雨点

点心点头识字方法加一加men亻+门=们

guò远-元+寸=过换一换

guò近-斤+寸=过

yào西+女=要诗点要过给们成写以串当识字游戏读课文的第1小节，说一说：小青蛙要做什么?互动课堂听听雨声，用兴奋的心情读读第1小节吧！我要写诗啦！读一读第2-4小节，圈一圈青蛙写诗的时候谁来帮忙了。（课后第1题）

、

和

帮小青蛙写诗。小蝌蚪水泡泡一串水珠串chuàn学认字

书写：

（1）横要长。

（2）竖写在竖中线上。

（3）点从竖的中上部起笔。组词：下雨上下xià学写字

书写：

（1）第四笔写在竖中线上。

（2）四点要分布均匀。组词：下雨雨伞yǔ一、读一读，连一连。诗写要过给当xiěyàoguògěishīdāng课堂演练“写”的部首是（）。“雨”共有（）笔。二、填一填。冖8第二课时回顾词语：点泡泡写诗雨点儿不要过去给你当家一串我们以后下雨回顾课文：青蛙要写诗了，谁来帮助它了？..（分角色朗读第2-4小节，画一画小伙伴们是怎么来帮忙的吧！互动课堂你觉得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能当逗号、句号和省略号吗？..（..（像你能用“……像……”的句式说说这些标点符号吗？小蝌蚪像逗号。..（水泡泡像句号。一串水珠像省略号。我要给你当个小逗号。我能当个小句号。我们可以当省略号。读一读这三句话，看看它们有什么相同和不同之处吧！我要我能我们可以同样的意思不同的词语都乐意帮助青蛙写诗青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。（课后第2题）圈圈青蛙诗

同桌互相读一读，要读出逗号和句号不同的停顿哦！读好青蛙诗停顿短青蛙的诗真特别，全部都是“呱呱”声，请你想象一下，“呱呱诗”说了些什么？翻译青蛙诗小雨，小雨，真可爱。开心，开心，真开心。怀着喜悦的心情伴着音乐齐读全文。伴乐朗读（课后第1题）音乐开始游戏开始字词大回顾321写要点过诗当串以成们给写诗给你雨点儿过来我们不要以后当成一串读一读（课后第3题）xiěshīmenyǐshīyǐmenxiě

书写：

（1）撇捺要舒展。

（2）竖写在竖中线上。

（3）竖不要碰到撇与捺的交叉点。组词：一个

个人gè学写字

书写：（1）左窄右宽。

（2）点的起笔要略低于撇。

（3）第四笔竖靠近竖中线。组词：我们你们men诗写成了青蛙写诗水泡泡一串水珠小蝌蚪逗号

句号省略号结构梳理这首儿童诗讲了

、

和

帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了

、

、

。小蝌蚪水泡泡水珠逗号句号省略号课文小结逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。句子中间要停顿,往往由它来值班。句号歌一句末尾用句号,语气平缓调不高。读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。拓展延伸

在青蛙写诗的过程中，

，

，

先后来给他帮了忙。①水珠一、读课文，选一选。②小蝌蚪③水泡泡②③①④小鱼课堂演练句号

逗号省略号二、连一连。……

,。

赠送以下课件猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。才长大的老的观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、