小学美术-大树的故事教学设计学情分析教材分析课后反思

《大树的故事》教学设计一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入课题1、师：同学们，你们喜不喜欢听故事啊？（喜欢）看下面一段短片，猜猜发生了什么故事？（师播放自制动画短片）2、师：好了，短片我们已经看完了，那同学们你们猜一猜发生了什么故事呢？（引导学生回答：光头强把大树都砍光了，森林里的动物们都逃走了，小鸟也找不到家了。）3、师：那我们该怎么办呢？（引导学生回答：我们应当爱护花草树木，多种树，多浇水，把砍树的坏人都抓起来。）对，同学们的回答都非常好，我们一定要多种树，多爱护花草树木，但是呢，你们现在还小，还要继续努力学习，快快长大，将来才能多种树，保护森林。4、揭示课题师：我们现在是在教室里，虽然不能到野外去，但是我们可以用手中的画笔或剪刀来“植树造林”。好，现在就让我们一起走进《大树的故事》。师板书课题：《大树的故事》二、探究活动1、课件出示画笔中和生活中椰子树进行比较2、课件出示画笔中和生活中松树进行比较3、课件出示画笔中和生活中柳树进行比较教师过渡：刚才我们欣赏了一些生活中的大树，下面呢，老师再来领着你们认识一种生活中没有见过的大树——菩提树。4、课件出示画笔中和生活中菩提树进行比较师：左下面这棵菩提树是美国的一位著名画家画的，和我们真实中的菩提树一样吗？（不一样）哪不一样了？（引导学生从颜色、高大、外形夸张等方面回答）孩子们，你们的想象力真丰富，我们的这个世界是五彩缤纷的，我们可以用我们想象中的颜色，可以用我们喜欢的造型来表现我们所要表现的故事。三、学生思考，教师示范问：1、怎样来画树？2、每棵树都是有故事的，大树会有什么故事呢？教师范画（先只画大树），边画边向学生描述。师：你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。四、小游戏，用剪贴画形式表现大树现在呢，你们也来给孤单的大树找找朋友吧。老师这呢，有一棵大树，（师出示范画：大树）还请来了几位大树的朋友，他们是：玩耍的小朋友，可爱的小猴子、小鸟、小松鼠还有森林的医生啄木鸟，他们每天都在一起快乐的生活，大树就是他们的游乐场和家园，那么你能为它们找到自己在大树上的家吗？（生把小动物贴到大树上）那他们之间会发生怎样的故事呢？树上、树下、树洞里会发生什么呢？哪个同学能主动大胆的起来回答一下？（找两名学生讲故事，随时给予掌声等鼓励。）五、学生自由创作1、课件出示作业要求（1）作品能表现出大树的特点；（2）画面布局饱满美观；（3）故事生动有趣师：好，我看到小朋友已经跃跃欲试了，现在呢，小朋友动动手以小组为单位的形式，可以用水彩笔、油画棒、剪贴等形式，开动你们的小脑筋，来表现一个大树的故事，大家开始行动吧。（课件播放轻音乐，营造轻松的氛围）2、学生进行创作表现，教师巡视指导，重点指导画面的布局。（提醒学生展开丰富的想象力）六、作业展评作业展评，学生代表向大家介绍自己组的作品。(培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。)七、知识拓展师：好了，同学们，刚才被光头强砍掉的光秃秃的大树，经过我们大家的共同努力，又变成了一片美丽的大森林，森林里的动物们也都回来了，他们高兴的在一起。只要我们从小学会爱护树木，保护环境，我们的大树就会越来越多，大树的的笑容就会越来越甜蜜，小动物们也会越来越快乐，我们的生活就会越来越幸福！最后，让我们以一首歌曲《大树妈妈》来结束本节课吧。（师播放音乐，并与生边唱边表演）好，今天的课就上到这里，同学们，再见！二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。通过在回忆、观察、体验中感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事，并用绘画或剪贴的方法表现出有关大树的故事。通过学生的活动，引导学生初步认识了人与自然的关系，激发了学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。通过光头强砍树，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。艺术实践：设想一个大树的故事，自己或小组合作用绘画、剪贴等多种艺术形式进行表现。作业要求：1、作品能表现出大树的特点2、画面布局饱满美观3、故事生动有趣《大树的故事》这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。本节课我主要是通过播放动画短片光头强把大树砍光了，小动物们无家可归了，激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，从思想上就有了对树的保护认识。紧接着通过引导观察生活中和画笔中的大树，欣赏教师示范与绘制大树的故事后，同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的表现。在作品的故事展现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也充满了对故事的想象与制作。本课是一节集欣赏、绘画为一体的课程，故事是小学生最喜欢和最感兴趣的，让学生自己来讲一个关于大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维，大胆想象。运用对学生激励的方式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学目标：1、知识与技能：通过回忆观察，了解大（树根、树干、树枝、树冠等）及其颜色种类等特点，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。2、过