新版PEP小学英语三年级下册第四单元教案

Unitmycar?第课时学习目标理解和握本课句型my（the）能用所的句型进行简单的对话。重点：句型：ismy（the）...?It's难点:读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教学法跟法、情境法课准备录机、磁带、生活小物品、眼罩学习过程一、热身／复习／Revision)教播放三年级上册Unit2B部的音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。师互致问候。游放乐停止的时候向学生问问题复习一些旧单词问this?like…？二、新课入(教将cardollplane等具或小模型放在toybox中学学生回答a师回答a．abox然后指着cardoll，说：toys请学生跟读toy教将别放在toybox上、里面、下面，讲解示范，intoybox和boybox。教分别用另外的物品，如和，来演示，under不同意思，并让学生跟读，注意under的音。教通过放投影、录像VCD和学生听录音来展示A部的容。三、趣味操练*两对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：ABinyour．游：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：ballin．planeona．cara．教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：cata．mouse．ina．等等。教师让学生交上来他们画的图小活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。（4游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图套）a将学生分两大组，同时进行。每组组站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。第个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位:It'shead./It'sunderthe...c第个人再戴上罩贴鼻后的学生再说,这依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分贴准鼻子，英文也表述正确的加分没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加分根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。教让学生戴上头饰来表演本部分的对话。作业布置听音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

板书设计Unit4ismyrulecar?talkismy（the）on(in)the...第课时学习目标学习单inchair能把这单词在句子中灵活运用重点：单词onindesk难点:在句子中灵活运用教学法跟法、情境法课准备录机、磁带、学习过程一、热身／复习）、Guess:is…一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测Inyour…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。、教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下Whereit?”(It’underthe…)二、呈现新课（、出示主题图（把单词去掉问Whatyou”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）、让孩子根据图自由的提问the?其孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重认读。、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。三、趣味操练（）、Listenpoint、Point…！作业布置(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。用文向家长介绍自己所学的玩具。板书设计Unit4ismyrulecar?Oninunderchairdesk第课时学习目标．’spell本部分通过listen,chant达对单词拼写的练习。圈听到的单词。3.write,练习书写四个简单单词重点：练习书写四个简单单词难点:Circle圈听到的单词教学法跟法、情境法课准备录机、磁带、学习过程一、热身、复习）．师生做日常口语练:A:I…I’fromB:Hi,I’…I’fromA:toyou.

A:toyou,．请学生表演A部’的话。二、呈现新课（Presentation）．播放’的音，让学生听歌谣。．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播’的音让学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组励。作业布置、读本页内容。、将所学的字母发音读给家长听．板书设计Unit4ismyrulecar?(A)Let'sbox第课时学习目标、能够听、说、读is…Isitinyourit…”…Haveatime!、能灵活运用所学句型。重点：句型：Whereis…Isitbag?Isit…”Yes/No,…Haveagoodtime!难点:理解并在具体情境中运用新句子教学法跟法、情境法课准备录机、磁带、课件、玩具箱学习过程一、1.T:girls,letwords.Showmehands,doand带生伸出手做手势并单词inonon,重。T：CanspelltheNowyour’spell.一起板书单词in\on\under.2.T:Great!Thenletsaysometogether.教师出示钢笔、书和准备的包或盒canclapyour教师带学生数：,two,three,four,打出节奏，教师开始像说一说：Whereisthe？？学生接：It’book.It’onthebook.师：Whereisthepen？the？生：Itsonthebook.It’book.师：Whereisthepen？the？生：Itsonthebook.It’book.大家一起拍手配合连着说五六句。最后教师把书和笔都放进包里。’sentences.板：Where？Itisbook.二.Presentation.lookat课出示图areWhereisZip?iton教师问时强调it？引导学生回答：No,itisn’t.问几句，学生做否定回答WhereisZip?Isitinthe生：No,itisn’WhereisZip?Isitdesk?No,it’t.WhereisZip?Isitchair?生No,it’t.WhereisZip?Isitchair?生：No,it’t.最后教师问正确的：Whereitbehindtheteacherdesk?找一学做肯定回答it板书：’板书。教师说汉语在课桌里面吗？一起写。Isitinthedesk?No,itit带学生读句子，注意强调Isit读音。

出示课图片interesting.Now,Letsguessinggame,too.Look!Thisgeneralbox.It’atoybox.板书：toy并读。出示课件游戏一规则，教师解释，强调Isit…？找学生猜，教师回答。猜到时教师板书带学生读4.T:Now’hidingthetoy出课件游戏二规则，教师解释，强调Isit…找学生猜，教师回答。T：完结束后，NowLet’onthe齐板书。三.文本1.T:Lookatthepicture.生回答Who生回答doinglookthenanswermy课件播放课文动画.课件出问题，学生回答。3.T：’跟音读课文。四.学生自由读课文五.Practice.1.T:Boysgirls,look,thisa出示课件图片hefruitsinhisarefruits’s强调学生认真看课件，图片会一闪而过。出示房间水果图片。教师依次问：Whereisthewatermelon？apple？？？thepeach？生用所学句子问Isit…？直到猜出所有水果。编对话T：hidingyouraskanswerwithcanuse指书的句子。可以一人猜，也可以几人猜。生练习，表演。作业布置听音，仿读部的对话。板书设计Unit4wherecar?WhereisIsitinyourIsitYes/No,…good第课时学习目标认读新：capballcarboatmap，通过听听做做的活动，让学生练习并用所学的词汇。解一些简单的指示语，要求学生能听并按照指令做出相应的动作。重点：词汇capcar的习。难点:本课词汇的认读和Let’理解。学习过程一、热身、复习（1用游戏来复习Let'sdo的指令活动（2全班分两大组来唱第一单元的let。二、呈现新课教的片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教，car,,map。（2让学生听’的音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到（3）让小学生站起来，边听’s的音，一边做动作。教师通过动作示范，强调flyhold的作。三、趣味操练、选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到说词的图片，并举

起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。、猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。让学生听录音，边说边做Let’sdo部的活动。、教师将’do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。作业布置、听录音，仿读会话，、将所学的有关物品，用英语说给家长听板书设计Unit4wherecar?ballcar第课时学习目标、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度、阅读Story重点：Let'smatch难点:Story教学法跟法、情境法课准备录机、磁带、学习过程一、热身复习（）（1复习对话Whereis…IsitinyourIs…?”Yes/No,goodtime!。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（