小学美术-剪对称鱼形教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析小学美术课程标准总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。课程标准对低段“造型·表现”学习领域方面，提倡运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，具体说来有这几个方面：1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。基于对课标和教材的理解，我将本课的教学目标定为：１.了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。２.通过剪对称鱼形和内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。３.在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。教学重点:学习对称形剪纸的基本方法，大胆剪出不同的鱼形。教学难点:剪鱼形和内外花纹的个性化表现。 自主学习单了解鱼的形状变化：鱼身形状的变化：鱼鳍的变化：鱼尾的变化：了解鱼花纹的种类：课后拓展：了解民间剪纸鱼的寓意。学情分析学生经过一个学期的美术学习，已经初步认识了美术和材料，对手工材料和工具的使用，也有一定的掌握。会用简单的线条表现事物的外形特征和简单的花纹，能正确使用剪刀。但是动手能力比较差。注意力时间短。教学设计14.剪对称鱼形【教学目标】１.了解对称性的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。２.通过剪对称鱼形。剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。３.在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。【教学重点】学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。【教学难点】剪鱼形和内外花纹的个性化表现。【课前准备】教师：PPT、范作、剪刀等手工作品；学生：彩纸、剪刀、胶棒、铅笔。【教学过程】一、欣赏导入1.激趣：欣赏各种形态鱼的图片并变魔术，看看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2.认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折——展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼有什么特点？（剪纸，对称）3.小结：我们把这种上下外形、花纹相同的剪纸鱼叫做对称鱼形，这节课就让我们一起学习剪对称鱼形。（引出课题）二、方法探索1.学习剪对称鱼形的基本方法：通过观察步骤图，说说剪对称鱼形的过程是什么？（折——画——剪）老师示范，请学生仔细观察并帮助教师总结：（1）对折是画整条鱼还是半条鱼?（2）画在对折的什么位置？（半条，画在折痕处）2.根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路：（1）师生玩“找不同”游戏：学生分组找出鱼宝宝和鱼妈妈的不同之处。（有的身体变圆了，有的变细了，有的尾巴变大了，鱼鳍变宽了，还有的身体变形状了）（2）教师小结：通过游戏我们体验了鱼儿身体的不同形状变化，有的瘦瘦的、长长的、有的胖胖的圆圆的、有的像三角形，还有的鱼尾鱼鳍长得特别大，很夸张。如果想剪出一条与众不同的鱼，一定要根据它的外形特点夸张它最有趣的部分并且注意外形要撑满整半张纸。（3）出示几张外形不同的鱼，学生说一说。3.学习与指导剪鱼外形：师选择一幅示意图快速剪出外形。同时强调注意两手配合转动纸张，配合剪刀，慢慢沿着鱼形的边缘慢慢剪下就可以了。4.学习与指导剪内外花纹：（1）互动：A.比较刚剪的外形与范作，有什么不同？（没有花纹）在鱼的哪些地方剪了花纹？（身体、尾巴）B.观察范作，你能找出打扮鱼儿时用了什么花纹吗？分小组汇报，教师画出，师生共同认知：柳条纹、波浪纹、线纹、月牙纹、花纹、锯齿纹等其他花纹。（2）师生合作尝试剪内外花纹（提示：有把握的同学可以不用画花纹直接剪下，鼓励学生自己创造新花纹）（3）及时发现学生尝试的问题并指导：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5.回顾、小结。三、自由创作1.提出活动要求:剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生创作，教师行间巡视并个别辅导。2.集体组拼海洋鱼群图。四、作业展示1.自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2.他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？、3.教师总评。五、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品和鱼儿在生活中的运用。艺术源于生活！希望同学们今后善于观察生活中的美，并能创作出更漂亮的手工作品来装点我们的生活。板书设计：剪对称鱼形折——画——剪外形——剪内外花纹自主学习单了解鱼的形状变化：鱼身形状的变化：鱼鳍的变化：鱼尾的变化：了解鱼花纹的种类：课后拓展：了解民间剪纸鱼的寓意。效果分析1.观察分析，明确步骤：学生进入学习情境之后，教师通过引导学生观察分析步骤图，总结出剪对称鱼形主要是通过“折——剪——画”。并能通过教师的示范明确画的时候只需要画半条鱼，学生熟读课文后质疑，为什么有折痕处。2．参与游戏，探究对称鱼的外形变化：让学生根据标签内容：有的鱼儿变细了，有的变胖了，有的变形状了等等，找出所对应的鱼儿变化。通过体验激发学生生活经验，明确鱼儿形状变化的丰富多彩。师生互动，认识打扮鱼儿的花纹：学生会通过自主寻找鱼儿的花纹，了解不同种类的花纹特点，教师加以示范，师生共同给花纹起个形象的名字。学生知道了花纹的样式可以是来源于生活中的形状，激发了学生自己创造花纹的欲望。能画出与众不同的花纹。剪纸鱼效果比对，明确剪纸注意事项：学生观察一个剪裁适当的剪纸鱼和一个花纹剪断的剪纸鱼，明确设计花纹和剪花纹时不能太宽要窄小一些，留下的部分要相连，不能剪断。课后反思本课属于造型表现学习领域，主要是引导学生借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材料进行多种造型活动打好基础。为了完成学习任务，我提供了典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象，同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式，强调留下来的部分要始终保持相连。本活动重点是学习对称剪纸的基本方法，大胆的剪出不同的鱼形。难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现，为了突出重点，突破难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们剪出个性化的鱼形，根据学生特点设置了找不同的游戏和小组探究花纹的活动，强化鱼形和内外花纹的设计装饰。教学过程中我始终把学生放在主体位置，引导其自主、合作、探究。课中老师出示鱼的剪纸图案，让学生来观察鱼的特点。在学生分析的观察的基础上出示课题。接着让学生观察步骤图并用自己的语言总结，在学生的自主探究学习下，明白折、剪、画。然后通过教师的引导示范、游戏设置和初步尝试，学生逐步掌握了鱼的外形和内外花纹的设计。最后将蓝色底板作为海底世界背景，让学生自己创作一幅