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文档简介

《学无止境》教学设计教目标：1、解课文内容，理解学无止境的意义。2、过朗读，讨论交流等方式深刻理解课文内容。3、学生认识到学习永无止境，培养学生坚持学习，终身学习的意识。教重点：理学无止境的意义，立终身学习的意识。教准备：小板教流程：一、入：同们，经过六年的小学习生活，相信同学们一定知道了很多关于学习方面的格言、警句，哪位同学意说一说？引出课题《学无止境》。谁能说说这个词是什么思，谈谈你对这个词的理解。今我们就来学习一篇“学无止境”为主题的文章，看看课文的内容是怎样呈现学无止境的意义的。二、读课文，体感知。

请学们自由朗读课文注意读准字音，读后概括一下，本文主要写了一件什么事？学自由读课文。说说：课文主要写了件什么事？1、示读，思考问题下老师想找一位同学一遍课文，希望大家认真倾听，并思考这样两个问题小板出示：（1试前、考试后学生们分别有怎样的表现？（2授的话是什么意思？学朗读课文赶同学们听得非常认，相信大家在认真思考刚才老师提出的问题，下面就请大家以小组为单位相互一说好吗？2、组交流三、验情境，解感悟经刚才同学们的讨论流，相信大家一定找到了问题的答案，现在我们大家共同看一看考试前学生们怎样的表现，谁愿意说一说学汇报师学生们为什么会显出很有信心的神情啊？

为么他们会喜气洋洋走进教室？如果我们在考试前会喜气洋洋的走进考场吗？那时的我们会是怎样心情呢？可这些学生为什么会有这样的表现呢？他在什么时候有眉开笑了呢？当时他们是怎样想的呢？师看来考试前这些学可以说是踌躇满志，满怀信心，心情愉悦，气氛热烈。哪位同学能把试前学生的快心情读出来呢？学朗读课文（考试前部分）过渡：学生们如此信心十足，这场考试真的如他们所想想的那样轻松干嘛？我们大家一起来看一看考试学生们又有怎样的表现？谁愿意说一说？学汇报学们的脸上都出现了些表情？他会担忧什么呢？为么会不安呢？全同学都保持沉默说了什么？此时他们的心里都会想些什么呢？考前学生们还是满怀心，而此刻他们却惴惴不安，哪位同学能通过朗读来展示出此刻学生们的心情态呢？谁愿意来读一读？学朗读。

过渡：和考试前对比一下，考试后学生的变化，为什么学生的变化这样大，难道他们真的没有学好吗？们一起来看一看教授是怎样说的。谁愿意读一读教授说的话学生朗读教授的话师教授的预期是什么教授的话是什么意思呢？这学生听到教授的话有怎样的感想呢？让们大家共同读一读授所讲的这段意义深刻的话。学最后一部分过渡：我们一起看一看文章的结尾，谁来读。师这句话是什么意思为什么多年后，教授的训诫仍然清晰依旧？四、展升华明题意过:通本课的习，让老师想起一个故事，在这里与大家一起分享。师讲“苏东坡的故事”五、结全文，谈收获同们，通过阅读这篇章，你又怎样的收获和感想？请同桌之间相互说一说，然后再汇报。学交流、汇报

师好学的人必成大器希望同学们在知识的海洋里尽情汲取，广泛采撷，孜孜以求，不断进取，相信们心中美好

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