初中美术-黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级美术下册教学设计《黑白世界》课型：造型·表现课时：第一课时（共2课时）教材分析：一、教学目标1、知识与技能：认识黑白画与黑白木刻。能运用点、线、面的组合变化，表现黑白画中的多种对比衬托关系。2、过程与方法：能运用黑白造型手法，处理黑白画中的画面形象与空间层次的变化，体现出黑白画中不同的造型意趣与情感倾向。3、情感态度价值观：在简单的黑白木刻制作体验中，锻炼动手能力，培养学生的动手能力与热爱生活的态度。二、重点难点1、重点：通过点、线、面和对黑白造型手法理解，创作出有内涵的黑白画或者黑白木刻版画。2、难点：黑白木刻版画的教学。集中体现在刻印方法的展示与传授与学生的实践体验。三、教学准备课本、课件、作业练习纸（画稿）、马克笔、吹塑板、刻刀、油墨、宣纸、拓包等四、教学过程（一）、课前准备提前发放学生用作业练习纸，画笔等工具。准备学生作业展示小展板，粘贴画框。（二）、导入部分展示黑白对比的画，让学生感受对比产生的强烈视觉效果，引出课题：黑白世界。（教师准备好两幅画，分别有两个相同的形象，一黑一白。撕掉周围的部分，显现出这两个图形。通过神秘的变化，引起学生的高度关注，从而激发学生的学习兴趣）（三）、新授课部分1、欣赏黑白画，总结三种产生黑白关系的三种方法：以白衬黑，以黑衬白，黑白互衬。2、巩固学生对以上三种方法的认识，展示一组黑白画作品，让学生说出使用的那种衬托方法。3、黑白木刻知识学。欣赏黑白木刻作品，从中体会黑白关系的意趣。4、点、线、面在黑白画中的作用。（四）学生黑白画体验创意1、按照所学的点、线、面知识运用黑白对比创意一幅黑白画。2、参考以白衬黑，以黑衬白，黑白互衬的方法，让作品视觉效果强烈，独特。能表达主观情感。（五）作品展示及评价1、优秀作品展示秀。教师准备画框和版面，展示六幅优秀作业。2、学生自己介绍自己的创作思路与方法。3、奖励优秀小组画框，美化班级文化或点缀生活环境。（六）课堂总结1、教师介绍黑白木刻的刀具以及制作方法。展示黑白版画的作品。2、总结本课所学内容，安排下一课时的内容及要求。学情分析黑白画，对于学生算是比较陌生的一个内容。尤其是黑白木刻，学生对于木刻版画的知识、技法都是比较陌生的。因此本课教学要循序渐进，从黑白关系入手，一步步到用刀进行创作。那么，在第一课时我选择了黑白画的相关知识。黑白画看似简单，其实难度很大，没有了色彩的衬托，相当于可以运用的材料减少了，但是效果不能打折扣。因此，黑白画的创作能更好的体现出一个人的创造力。另外学生在选择绘画工具上，应该更加广泛一点。不能只运用常见的铅笔、钢笔、或者记号笔等，我觉得完全可以用墨汁或黑色颜料。这样在涂大面积的黑色时，就比较容易了。效果分析本课共分为两课时：第一次课时是认识黑白画，学习黑白对比关系以及怎样处理黑白画中的空间前后关系等。第二课时为黑白木刻的基本方法学习，以及刻印简单的黑白木刻。本课是第一课时。在本课中，同学们能够认识黑白画与黑白木刻。能运用点、线、面的组合变化，表现黑白画中的多种对比衬托关系。能运用黑白造型手法，处理黑白画中的画面形象与空间层次的变化，体现出黑白画中不同的造型意趣与情感倾向。最后选取六幅学生作业进行展览并点评。在学生的自评中，能够准确的表达出自己作品的创作思路以及运用的是哪一种黑白对比关系，也能够对运用点、线、面的局部进行点评。教材分析本课主要围绕理解黑白造型的特点展开，通过黑白画与黑白木刻的学习，深化对于黑白艺术的了解。本课教学教师可以在两至三个课时之间自行选择，关键是第二课时的处理存在教导的变数。在创作黑白画后，如果还要学生根据自己的创作进行黑白木刻的制作与拓印展示，由于刻版与拓印的体验需要教学直观演示及较长的学生互动过程，教学势必延伸到第三课时。评测练习1、运用黑白造型手法，充分利用点、线、面的组合，参照手中的画稿，创意一幅黑白画。2、画面主次关系得当，形象突出、生动。3、优秀作业，将展示在黑白的“学生优秀作业展”栏中。课后反思一、本课优点1、导入部分设计巧妙。能够引起学生关注并激发学习兴趣。教师准备好两幅画，分别有两个相同的形象，一黑一白。撕掉周围的部分，显现出这两个图形。通过神秘的变化，引起学生的高度关注，从而激发学生的学习兴趣。2、作品欣赏充分，使学生获得丰富的美术信息。本课中展示了大量的黑白画作品，让学生自己欣赏感悟，获得的体验更加直观，也更加牢固，强化了学习的效果。3、课堂体验简洁生动，易于学生表现自己的想象力与创造力。教师准备了多幅线描稿，让学生直接在上面进行黑白对比的设计，大大缩短了创作黑白画的时间，突出了黑白关系的设计这一重点内容。二、存在问题、不足1、学生的参与积极性不是很高，课堂气氛不够活跃。2、学生作品的整体完成情况不够理想，限于课堂时间有限，有部分学生没有完成作业。教师提供的画稿难度偏高，耗时偏多。今后学生作业的难度要充分考虑学生现有的美术素质以及课堂时间等诸多因素，使作业设计要更加合理。课标分析认识黑白画与黑白木刻。能运用点、线、面的组合变化，表现黑白画中的多种对比衬托关系。能运用黑白造型手法，处理黑白画中的画面形象与空间层次的变化，体现出黑白画中不同