数字逻辑课程教学大纲

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐数字逻辑课程教学大纲《数字规律》教学大纲

一、基本信息

二、课程描述

本课程为专业限定选修课，主要面对计算机科学与技术、网络工程、软件工程、信息平安等专业本科低年级同学。主要目的是使同学把握数字规律电路的基本概念和分析、设计办法，作为专业前导课程，为以后的专业核心课程《计算机组成结构》及其他硬件类课程《微机原理和接口技术》、《嵌入式系统开发技术》等的学习打下良好的基础。

本课程是为缺少电路原理、模拟电子技术等先修课程的计算机与信息学科偏软类专业开设，其要求和难度略低于电子信息学科偏硬类专业，通过该课程的学习使同学把握数字规律电路的应用和进展及规律代数等基本学问，重点把握组合规律电路和同步时序规律电路的分析和设计等基本办法，使同学具有一定的数字规律电路设计能力。另外，使同学了解可编程规律器件和现代数字系统设计办法，初步把握运用EDA工具及硬件描述语言举行容易数字规律设计，紧跟市场和技术前沿。

三、教学目标

通过本课程的理论教学和相关试验训练，使同学具备如下能力：

1、把握基本的规律代数学问，能够运用物理学问理解二极管、三极管、集成规律门和可编程规律器件的基本原理。

2、能够运用规律代数办法表达、求解和优化实际数字电路问题，

3、能够分析小规模、中规模组合规律电路和时序规律电路，把握各种规律门、基本触

发器、中规模集成器件的功能及基本应用。

4、能够利用规律门、基本触发器、中规模集成器件和可编程规律器件设计一定功能的组合规律电路和时序规律电路，并举行优化。

5、能够应用专业EDA软件设计一定功能的数字系统，并能举行仿真和验证。

四、课程目标对毕业要求的支撑

五、教学容

第1章绪论（支撑课程目标1）

重点容：数制和编码的概念，各种不同数制间的转换办法，二进制的运算及原、反、补码数的表示及转换，二-十进制代码（BCD代码）。

难点容：建立模拟信号和数字信号的概念，二进制的运算及原、反、补码数的表示。

教学容：把握数制及其转换，编码的概念，了解常用码的一些应用，认识数字编码的转换。

1.1数字电路规律设计概述

1.2数制及其转换

1.3二-十进制代码（BCD代码）

1.4算术运算与规律运算

第2章规律函数及其简化（支撑课程目标1、2）

重点容：规律代数的各种表达形式，规律代数的三个规章和常用公式，规律代数的化简办法，卡诺图法。

难点容：容易规律命题建立规律函数的办法。

教学要求：把握规律代数基本定理、基本规章和常用公式，把握用代数法和卡诺图法简化规律函数的办法，把握由容易规律命题建立规律函数的办法。

2.1规律代数

2.2规律函数的简化

第3章集成规律门（支撑课程目标1）

重点容：二极管与三极管的开关特性。TTL集成规律门的主要外部特性。

难点容：二极管和三极管的开关特性，TTL集成规律门的工作原理。

教学要求：了解二极管和三极管的开关特性，把握通用数字集成电路的分类，了解TTL门的工作原理、主要外特性。

3.l晶体管的开关特性

3.2TTL集成规律门

第4章组合规律电路（支撑课程目标3、4）

重点容：组合规律电路概念、组合规律电路的分析与设计办法，全加器、编码器、译码器、数值比较器、数据挑选器等常用组合规律功能器件，采纳常用的小规模、中规模集成器件举行组合规律电路设计。

难点容：组合规律电路的冒险现象，产生冒险的缘由，推断与避开冒险的办法。

教学要求：把握全加器、编码器、译码器、数值比较器、数据挑选器等常见中规模组合规律器件的规律功能与应用，把握采纳小规模和中规模集成器件的组合规律电路设计办法，理解组合规律电路的冒险现象以及如何避开冒险。

4.l组合规律电路分析

4.2组合规律电路设计

4.3组合规律电路的冒险现象

第5章集成触发器（支撑课程目标3、4）

重点容：基本触发器、钟控触发器、主从触发器、边沿触发器的电路结构与功能特点，触发器规律功能的描述办法，触发器类型转换。

难点容：钟控T触发器的空翻与主从J-K触发器主触发器的一次翻转现象。

教学要求：理解集成触发器电路组成和工作原理，把握集成触发器功能的描述办法和脉冲工作特性,了解不同类型集成触发器的转换办法。重点把握集成触发器的应用。

5.l基本触发器

5.2钟控触发器

5.3主从触发器

5.4边沿触发器

第6章时序规律电路（支撑课程目标3、4）

重点容：时序电路的分析办法：驱动方程、输入方程、状态转移方程、状态转移表、状态转移图和时序图，常用时序电路：寄存器、移位寄存器、同步计数器等。时序电路的设计办法：设计原则和普通步骤，采纳小规模集成器件设计同步计数器，采纳中规模集成器件设计随意模值计数(分频)器。

难点容：小规模同步时序规律电路分析办法，采纳中规模集成器件实现随意模值计数(分频)器的办法。

教学要求：把握时序规律电路的基本概念，把握小规模同步时序规律电路分析和设计办法，把握采纳中规模集成器件实现随意模值计数(分频)器的办法。

6.l时序规律电路概述

6.2时序规律电路分析

6.3时序规律电路设计

第7章VHDL与数字规律设计（支撑课程目标3、4、5）

重点容：VHDL语言的基本结构、数据类型、语句和设计办法。

难点容：可编程规律器件，现代数字系统设计办法，VHDL中的并行语句。

教学要求：了解可编程规律器件和现代数字系统设计办法，把握运用EDA工具及VHDL硬件描述语言举行容易数字规律设计。

7.1可编程规律器件和硬件描述语言概述

7.2VHDL基本数据类型和运算操作符

7.3VHDL中的挨次语句和并行语句

7.4VHDL数字规律电路设计举例

六、教学支配

该课程每周2学时，16周，32学时为课堂授课教学时光。试验实践单独设课，同时开设开放试验。建议教学进度如下：

七、课试验容、要求及学时

没有课试验，基础试验单独开设，VHDL试验通过开放试验开设。

请删除此黄色高亮。假如有课试验，请填写下表；假如没有，则删除下表，并用文字适当说明。

八、教学办法与手段

以课堂理论教学为主，试验实践为辅。课堂理论教学以多媒体课件为主，黑板板书为辅。在教学过程中注意能力的培养，以实际应用系统为例，提高理论教学有用性，提高同学分析和解决实际问题的能力。另外，本课程开设Blackboard电子教学平台，同学可以举行自主学习、提交作业、研究问题。鼓舞同学参与开放试验，在平常VHDL试验作业基础上进一步提高EDA设计能力。

九、考核方式