中国机械工程教育现状和未来发展方略

工程教育改革的探索教育部高教司理工处吴爱华2008年8月引言1示范了以后？

下一个标志性目标有特色了吗？

类型的确立可持续吗？

与产业共同进步的能力还能提升吗？

社会认可高职的第二次提升？引言2“举什么旗、走什么路、达到什么目标的问题，是我们事业的根本问题！”一、举什么旗：

引导高等教育改革时代背景大众化：我国高等教育进入新的历史阶段工业化：我国工业化的历史进程知识化：知识经济的新发展全球化：国际教育服务贸易的竞争1.我国高等教育大众化的进程

MassHEinChina大众化的四个阶段（德国为例）：精英教育--社会趋动--市场趋动--教育均衡

更加注重社会经济发展的要求更加注重人才市场的需求.

高等学校学生人数增长招生数5倍在校生数3.13倍现阶段高等教育的平衡发展观高等教育的供给与就业市场的需求之间的平衡培养英才与满足大多数青年接受高等教育的愿望之间的平衡学术型教育与职业型教育之间的平衡

2.我国工业化的历史进程Industrialization“全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路”（十七大）我国正在走综合经济现代化的道路：新工业化和知识化协调发展

经典经济现代化：经济活动工业化和专业化；市场经济观念普及；现代科技大规模应用；经济福利和社会公平提高

第二次经济现代化：国民经济知识化；绿色化和全球化；经济福利改革及经济公平►►►工业化、信息化、绿色化＋

►►►经济福利和经济公平英国第一次产业革命：

牛津、剑桥――伦敦大学法国大革命后：

巴黎大学――巴黎理工、巴黎高师

（PolytechniquedeParis）

大国崛起⇒产业发展⇒实用型人才工业化初期世界高等教育的历史变迁3.当前知识经济的新发展

KnowledgebasedEconomic基于行业发展的科学研发活动的增加基于学科分类的科学研究简单模型基于行业的科学研发简单模型新知识体系的形成与发展21世纪的“科”与“技”（杨振宁）知识经济背景下知识的产生：大学（实验室）＋独立研究所＋企业R＆D学科知识＋工作场所知识Exp:服务科学的建立从知识体系到课程体系世界中心的转移与Gap(知识体系－课程体系)：课程体系和内容的现代化课程体系：传统学科知识＋前沿知识＋工作场所知识能力:学习能力（获取知识）沟通表达（传播知识）团队合作（共享知识）解决问题（运用知识）创新能力（发现知识）高等教育的新职业主义注重工作场所知识的学习注重学术性课程与职业性课程的平衡

－－职业内容的课程增加（牛津30%）学科人►►►学科人＋行业人知识经济背景下高等教育的功能扩展高等教育：教学、研究、服务

UNESCO：尽管存在文化和体制上的差异，在世界各地都可以看到将培训和教育机构转型为对创新过程有调节和咨询功能的能力中心的趋势，在工业化环境下为中等或大型规模的公司定制课程深入进行产学合作4.经济全球化对高等教育的影响

Globalization世界是平的《TheWorldisFlat》传统国家力量＋电子族＋超级力量的个人凌志汽车与橄榄树凌志汽车：全球资源、全球设计、全球制造、全球市场专业内容的国际标准专业内容的国际标准：在国际背景下，教育和培训同时具有“全球化和本地化”特征。但是尽管各国情况不同，经济过程逐渐跨越了国界，教育和培训越来越以共同的产品和过程标准为指导。国际化环境下的沟通与交流能力利用全球资源与技术的能力国际教育服务贸易的国际竞争

--马斯特里赫特经济管理学院Maastricht

--培训证书市场的竞争扩大国际合作与交流

引进先进理念更新课程体系提高师资水平

高等教育伐要进行适液应性改革综合化信息化终身化国际化大众化工业化知识化全球化二、走什援么路产学合碧作国际化“做中学”工程教育慎改革的探兰索2.1描37所示范性沟软件学院驾探索与实每践2.210所重点大呆学工程教线育综合改怀革2.3CDIO工程教育帜模式改革坝课题组2.4大学生构创新性绳实验计伞划2.5工程教潮育专业可认证2.1.啄1示范必性针软件学院丈：办学定误位高层次庙、实用披型、国豪际化软偏件人才工程师！精英软件软工程师2.1.理2示范性源软件学订院：产学合作办学合胖作：企针业、高杏新区、礼地方政涛府共建实税验室、个实习实册训基地合作开展胜技术研发企业参报与课程环设置、惯共同开求发课程企业专家遗授课、兼批职教师支持大梅学生竞奇赛、建遮立俱乐距部….产学合作课程建浅设：教育部－INTE迫L精品课程摔、教育部聋－IBM精品课程渡、教育部绘－MS精品课庙程、教夹育部－SUN精品课并程实习实训某基地：教育部－INT滴EL大学生实烈习实训基右地…政策支仆持教育部披等六部帖门关于进一骡步加强国辩家重点领盘域紧缺人臭才培养工缘瑞作的意见甜：行业主管栋部门要与鞭教育部共兵同制定本亩行业国家硬重点领域互紧缺人才啦培养方案蚕，并纳入苦本行业的倍发展规划《财政部国誓家税务总卵局关于教乓育税收政良策的通知》企业通过奖中国境内键非营利的脑社会团体帽、国家机退关进行捐秒赠的，准秒予在企业临所得税前炕全额扣除订。《国家税务列总局关于延印发〈企业支圈付实习旁生报酬吃税前扣膝除管理订办法〉的通知》企业支付扰给在本企奏业实习学眼生的报酬衔，可以在羡计算缴纳恨企业所得刻税时扣除琴。工科在校文大学生要漠到企业去眠进行毕业撒实习和毕裕业设计，禽时间不少贴于6个月。2.1.嗓3示范性软怒件学院：国际化国际师资引进课程双语教学合作培唉养学生实习国外培训2.1砍.4示范性软凝件学院：教学改复革培养方衔案：“学习—工作—学习”的模式课程改革拐：项目驱关动、案例战教学实践体螺系：实岩训实习蜂基地“做中学”、“用中学”、“练中学”2.2十所院迁校工程浊教育的朝综合改傲革质量工跟程<=>工程教气育综合洪改革研究型梢大学的精定位：禾研究？产学合血作？人才培倍养模式花：实践能锐力、创叉新能力归、综合敏素质教学方法否改革？“工分制”？2.3骆C丈DIO工程教育取模式改革con纺cei扬ve（构思）-de躁sig烛n(设计)-i拨mpl歌eme侵nt（实施）-op球era烂te(运行)工程理念稿贯穿于教嗓育全过程12条标准结果的检口验2.4大学生找创新性限实验计渐划自主性：兴趣、自挺主过程性摇：教学过程并、方法改怖革开放性凝：合作、沟闲通、交流砍能力规范性：做人与战做事宽容性：允许失败探索性：管理探歇索、战拉略目标==>探索人才准培养模式插的改革2.5建立工程邮教育专业钳认证体系以专家简为主以学生为膝中心以提高实宏践能力为钱导向院校与艘企业专冲业相结烤合国内标宪准与国膊际标准渐相衔接对“结果”与“过程”的考察游并重规范管理蒙与鼓励特键色相统一研究与实始践相结合工程认弱证：以专家为董主独立的颂第三方吨专家组并织学校自直愿主动衣申请淡化行政:秘书处给高校提辨供一个审赔视培养目推标和人才仔培养过程警的程序平笋台工程认扔证：以学生为舍中心“学生端真正学芦到了什势么？”教学资源（包括实文验室、实台习基地、阿图书资料读等）被本群科学生利食用的情况以大多数付的学生状秋况作为考殃查整体。学校在娘人才培史养过程秤中培养捞出来少嗓数优秀拔的人才科仅是一豆个侧面梦。工程认证赏：以提高研实践能通力为导甘向强调构建升实践教学销体系和培牲养学生实祸际动手能学校在制轻定人才培智养方案、设置课礼程体系和矛实践教学弟体系的过付程中参考用人单制位的意待见教师要求袄有一定的群实践经验工程认证胀：院校与苏企业专趣家相结辨合院校专家:企业专家=1:1“内部评价”＋“社会评价”高校能够府定期或不稿定期根据值社会需求占状况对人馅才培养体祖系进行调苹整和完善工程认证摊：国内与国胸际标准相轿衔接兼顾我折国国情存与国际辰通行标奶准实质等效工程认津证：对“结果”与“过程”的考察柏并重考察毕业颤生质量和用人单汉位对专推业毕业往生的评嘉价考察人园才培养歪的过程南能否保酸证人才彩培养目范标的实鱼现工程认剧证：规范管理残与鼓励特稠色相统一最低标享准高校可能尝根据自身里的优势、诊所在的区药域及人才币培养的定佣位，制定挖人才培养哭目标，突换出各自的搞优势特色宏。工程认证企：研究与实患践相结合加强理铜论研究饺，吸收鹊国际经抖验健全认蓄证组织两，培养兄专家队倍伍稳步开展鼻试点，不旬断总结经荣验走什么路况的问题1产学合作震、工学交敞替实践能畜力、创歼新能力国际视野康、国际竞畅争力走什么路第的问题2知识VS能力继承的运知识VS经验知索识学科基顶础VS职业发展==>“记”VS“做”学科型课贫程体系VS能力本位靠课程体系学科型崇的课程律体系实践专门理论基础理论特点：实践建谋立在理抽论的平熊台上理论是众实践的辆基础Lean殊ing(承Teac丹hing黄)B画efor茄e疲Doin真g学科系武统化课但程技术理论技术知识实

践特点：理论是实汪践的背景泪，实践内这化和提升似理论做中学战，在学奴习中构术建理论忆体系Lear滤ning转By嫌Doin私gI具nste朽adO宫fTe纯achi摧ng方法：目标驱动、产学研闭结合适应领拢域：技诞术应用最（以技肆术为核腥心）能力本慨位的课生程体系知识分细子VS知识商功人作“人梯”“教学工恨分”改变“工分制”，归还坛教学工袋作的“灵魂”制度创救新是保右障：学校内盯部与外栏部政策走什么路写的问题3三、达造到什么祖目标示范性软暑件学院：促进我国排软件产业伤的快速发嘉展为软件工秩程教育树苗立示范为工程养教育树崭立示范为高等吗教育改半革探索销新路工程教育衔改革微观肥目标探索以“学”为中心的色方法改革裤：兴趣趋动菌、目标引笼导、问题寇导向；“做中学”，基于唤工作过被程的项津目案例航教学；壮信息网漂络服务户于学习强化实轰践能力榨培养：实践教添学体系伏的构建齿、条件悠建设、制教师的贺实践经旦验建立更番加面向江需求的絮课程体恒系：以能力斑为中心姿的课程夜体系；咬产学合舰作教育惨，“三明治”模式;CDI道O工程教萌育改革删宏观目佛标适应工