小学音乐-我们的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

一、激趣导入：同学们，今天的音乐课老师给你们请来了几位新朋友。我们一起看看，他们是谁呢？原来是小蚂蚁家族的胡子奶奶、乐乐、哇哇、嘟嘟和他们的朋友，他们生活在一条大河边。在大河中行走，可不是容易的事，每一次过河，小蚂蚁们都会你帮我，我帮你。你们听，小蚂蚁唱着歌儿走来了……1、初听歌曲，听完谈感受。师：快乐的歌声让我们认识了小蚂蚁，你喜欢他们吗？你觉得这是一群什么样的小蚂蚁呢？生：2再听，感受节拍师：老师也喜欢这群勇敢的小蚂蚁，我们拍着手热情的欢迎他们吧！活动：感受节拍3、读歌词师：看到小朋友们这么热情友好，小蚂蚁一定很高兴，我们赶快加入到他们中吧。活动：请小朋友打开课本谱例，有感情的读一读歌词4、师：你们的声音真好听，跟着小蚂蚁唱唱吧，注意唱歌姿势：身体做正，自然放松，张开小嘴巴（2遍）（1）附点音符：师：雨滴蹦蹦跳跳的聚集在一起，你们听，老师的这两种唱法哪一种更能表现跳跃的小雨滴（师示范）（生：第二种）为了表现跳跃的小雨滴，在这里用了一个附点八分音符，你们来试一试，雨滴聚在预备起….（2）切分音时小河水的自然流淌（2）表现长音：歌曲中有哪些音比较长呢？聪明的小朋友快找一找师：歌曲的2、4、6、8乐句都是唱了四拍的长音，为什么唱这么长呢？同音相连师：再听，长音做手势（3）找间奏：老师听到歌曲中有些地方，只有音乐，没有歌词，在哪呢，我们一起找一找。师：你们的耳朵真灵敏，这些没有歌词的地方是小间奏,我们听着歌曲，在小间奏的地方，用你喜欢的动作表现一下，为努力过河的小蚂蚁加油鼓劲吧！5齐唱:间奏手势6、接龙唱：你们的歌声真动听,老师要考考你们的注意力，女生唱前两行，男生接三四行，后面部分合起来齐唱7、大家唱得真不错，第二段能唱下来吗？试一试吧。8、第二段也会唱了，能不能把歌谱唱下来呢？老师相信你们一定行！(加入手势)9、分乐段这首歌曲分为两部分，你能划分出来吗？两部分的情绪有什么不同？师：第一个部分是欢快活泼的，而第二部分是优美深情的，师：你们认为用哪些动作能表现欢快的情绪的？（找生表现、我们按照这位同学的动作演唱歌曲）师：你们做的真不错，第二个部分要比第一个部分更加的抒情，更加的连贯了。这样优美的音乐你想用什么样的动作表现。（找几名同学展示一下自己喜欢的动作），那我们就选择她的动作感受一下第二部分。师：加上第一部分完整的唱一唱。9、自信、勇敢的表演。师：老师发现每个组的同学表现的都很好，看来集体的力量真的很大，哪个组上前面来表演一下呢？为他们的精彩表演鼓掌！五、拓展：唱动画歌曲真美，你们的表演、你们的歌声，仿佛把我带回了美好的童年。说到童年生活，那一定离不开丰富多彩的动画片了，今天我们学习的这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌，讲述了一群小蚂蚁勇敢通过集体的力量保护家园的故事。其实每部动画片都向我们展示了勇敢、可爱的卡通人物形象，老师相信你们从中一定学会了很多做人的智慧和道理，当然也会唱很多动画歌曲，看，下面的歌曲你们是不是会唱呢？（大头儿子，喜洋洋，西游记、大风车）。一部部优秀的动画片陪着我们成长，希望这些有趣的故事、好听的歌曲，不仅丰富我们的生活，更要给我们的健康成长带来力量！同学们，今天的课就到这里，下课！师：今天我们跟着这群可爱的小蚂蚁走进了“我们的家园”，并且通过大家的努力完成了这首好听的歌曲，我们要向小蚂蚁学习，通过集体的力量来保护我们的家园，你们说对不对？从我们身边的小事做起，捡起一片碎纸，不乱扔垃圾，勤俭节约，只要我们每个人都这样做，相信咱们的家园一定会越来越好的！同学们，今天的课就到这里，下课！《我们的家园》这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题曲，是一首欢快活泼、充满动感的歌曲，第一乐段欢快活泼，第二乐段宽广明亮，深受学生的喜爱。二年级的学生通过一年级的学习对音乐有了一定的理解、认知能力，并且二年级的学生活泼好动，善于表现，所以我准备设计简单律动、声势动作等环节，通过多次聆听使学生能够有感情的表达歌曲，并懂得歌曲带给我们的“团结才能得胜利”的道理。这节课基本完成了教学任务，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课教学效果分析如下：这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生学习歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中聆听歌曲，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的音乐知识技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌握的。音乐课堂教学的研究还有许多可以再深入探索的方面，我们尽可能地思考和实践一些更有效的、更简单的方法，帮学生学会歌曲，并能自觉自信的表达自己的情感，让他们在尽情的歌唱中，用音乐说话，用音乐交流，用音乐思考，用音乐激情。教材分析：本课是动画片《我们的家园》的主题曲，2/4拍。这首歌曲分为两部分，第一部分轻松、活泼，第二部分饱满抒情，表现了小蚂蚁团结一致，共同保护家园的故事。这首歌曲比较适合低年级的儿童演唱和表演。从歌曲中找到下列音符1、八分附点音符：2、切分音：3、同音相连：本课旨在通过优秀的动画片进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想像力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系，引导学生关注日常生活中的音乐。在设计与实施教学的过程中，我有如下体会：本课教学以听觉为先，让学生在参与音乐活动的过程中，不知不觉得熟悉歌曲的旋律，为唱会、唱好歌曲做好充分的准备。运用弥漫音乐教学法，层层深入，让学生反复聆听歌曲，体现了较强的音乐弥漫性的特点，加深了学生对歌曲的理解与体验，激发了学生对学习音乐的兴趣。教学中不仅要促进学生实践能力，调动学生的听觉动力、思维动力，还要让学生在艺术实践中感受音乐，在艺术实践中找到情趣，在艺术实践中发展想象，在艺术实践中愉悦身心。在上课过程中，还是有个别同学走神，其次出现的是学生的动作不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在经过一年级的学习之后，他们已经有了能够参与各种演唱活动，用简单的形体动作配合音乐节奏表演的能力。他们的认知规律是通过实践去感知音乐，在感知的基础上慢慢体会音乐。针对二年级学生的特点和现有知识水平，在平时的教学工作中，我们应该以激发学生的学习兴趣为前提，以音乐知识为根基，学习音乐，发展学生们的表现、创新、与他人合作的能力。因此，在教学内容方面我提出以下建议：在感受与鉴赏音乐方面，这一部分内容的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。、从而使学生感受出音乐所要表达的情感。音乐表现方面：首先要注重培养学生演唱歌曲的自信心，然后引导学生能够富有感情的表演歌曲。引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏。培养学生们相互之间的合作精神，二年级主要还是以节奏为主，音高主要以字母谱的形式出现。我们在这一方面的教学上就要合理地利用好教材，精心地设计学习环节，有效地增强学生音的高低意识，提高认识乐谱的能力。使学生们能够认识简单的节奏符号；能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。创作能力方面：音乐是一门极富创造性的艺术。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用"标准答案"去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理