2023年-二年级体育说课稿-6

第页2023二年级体育说课稿二年级体育说课稿范文合集九篇

作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的二年级体育说课稿9篇，欢送大家共享。

二年级体育说课稿篇1

一、教材分析：

依据?体育与健康课程标准?，坚持“健康第一〞的指导思想，学生的开展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔学生供给科学的熬炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有显明的教化性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收〞为补充教材，以嬉戏的形式开展学生的奔跑实力及灵敏素养，并在好玩的嬉戏气氛中潜移默化渗透思想教化，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。

5、社会适应目标：

培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，酷爱劳动和劳动人民。

重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。

难点:能娴熟自如地按口令做出相应的动作。

四、教学方法

教法：这节课我主要采纳了形象直观性原那么，因材施教原那么，按部就班原那么和稳固提高原那么。

学法：因为小学生的留意力简单分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法〞充分调动学生主动主动性。

五、教学过程

1、打算局部：学生成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有打算地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习主动性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。

2、根本局部：

a、教学播送体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原那么，我主动采纳直观性原那么，通过〔正面、镜面、侧面〕老师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受实力，协调实力个体差异很大，对差生要耐性的进行帮助，刚好赐予鼓励以到达统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐稳固提高，最终到达动作标准、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解动作分解师生齐练动作展示反响纠错集体表演

b、你们喜爱这连绵起伏的春雨吗？〔不喜爱〕可“春雨贵如油〞是怎么得来的?谁会喜爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场刚好雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收〞这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规那么和嬉戏方法后，各组小农夫起先跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。

3、结束局部:学生与老师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞?找挚友?进行放松活动，学生在轻松开心的心情中结束本课。从而到达复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

总之，整个教学过程表达了以老师为主导，以学生为主体的原那么，使学生学得活泼，学得主动，学得主动，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

六、场地器材

木块四个小盆四个奖品假设干个

二年级体育说课稿篇2

一、课的构思：

以“健康第一〞为指导思想，围绕?课标?三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，开展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

教学对象：水平一学生

二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。

2．开展学生的身体根本活动实力，学会和创立一些简洁的玩圈圈方法。

3．增加学生的体质。

4．养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。

四、场地器材：呼拉圈假设干、小操场一块

五、教学过程：

〔一〕激发爱好阶段：取圈圈〔时间：5分钟〕

教法：

1、师生问好。

2、拍手操，活动身体关节肌肉。

3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

〔二〕活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈〞时间：8分钟

教法：

1、老师启发圈有几种玩法？如何转？

2、师巡察，指导、表扬。

3、表演、展示实力。

学法：

1、个人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、总结思索

学生两人一组，分布于圆圈旁。

〔三〕刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：〔19分钟〕

教法：

1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

2、学生自然围于老师四周。

学法：

1、熟识性练习。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦练习

4、教学竞赛

要求：留意平安，协作默契

〔四〕想象展示阶段：时间：5分钟

教法；

老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

二年级体育说课稿篇3

一、教学内容：

1、对墙垫球2、发球3、相互垫球

二、教材分析:

本课是二年级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球.垫球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔小学生的喜爱。通过平常的视察，觉察很多同学打羽毛球动作不标准，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作标准指导学习。让学生了解发球的一些根本规那么和动作方法。

三、学情分析:

本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比拟弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规那么。

2、技能目标：使90﹪的学生能驾驭发球的技术动作。

3、情感目标：培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。

重点：强调发球的高和远。

难点：击球的时机和击球力度的驾驭。

五、教法学法：

教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

学法：分组练习、自主探究、相互沟通

六、教学过程:

〔一〕、起先局部：

〔1〕、集合整队清点人数；

〔2〕、师生问好，宣布本次课任务及要求；

〔3〕、支配见习生。

〔二〕、打算局部:

〔1〕慢跑

〔2〕嬉戏

〔3〕徒手操

〔三〕、根本局部:

1、复习正反手握拍对墙球自垫球

2、讲授正手发高远球的动作方法

3、素养练习：高抬腿30秒两组

组织练习：

〔1〕徒手分解练习

〔2〕徒手连贯动作练习

〔3〕分组对练

〔四〕、结束部份：

1、放松肌肉

2、总结

3、宣布下课

七、场地器材：

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、

八、本课的平均心律：

110——130%

练习密度：30——35%

九、小结：

本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠敏捷，在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。

二年级体育说课稿篇4

跑是小学二年级跑的重点教材，是开展跑的最根本内容。在这节教学中，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动爱好，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比拟深厚的爱好。依据新课程标准的要求，我坚持“以人为本〞“健康第一〞的指导思想，在教学中“以学生的开展为中心〞。充分表达了老师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本领〞“小豹子捉猎物〞“小豹子追逐跑〞等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的气氛中主动主动地参加各种嬉戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和根本技能。同时，我在教学中还特殊留意变更了评价的内容和方式，较好地鼓励了学生，调动了学生参加“学〞与“练〞活动的主动性，主动性和创立性。

教学中，依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比拟笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单剧烈，缺乏理智限制等生理、心理开展方面的特点和规律，将趣味性，嬉戏性与技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配，使学生感到爱好盎然。如，我把仿照实力、自我展示实力，嬉戏与探讨归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习。为学生营造了一种清爽的、活泼的、宽松的、民主的教学气氛，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的欢乐。

对本节课的教学有以下缺乏之处：

1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而无视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展探讨的时间较少，应当让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并刚好分析问题。

2.没能较好地调动和鼓励起学生参加“学〞及“练〞活动的主动性、主动性和创立性；课堂调动不到位，个别学生熬炼意识、留意力不集中。

总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教化教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细微环节都从学生的一切动身，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。

以为是我对这节课的教学反思，请各位老师提出珍贵看法，感谢。

二年级体育说课稿篇5

本课依据?体育与健康课程标准?，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步驾驭了前滚翻的动作技能。开展了学生的灵敏、协调实力，培育学生的团结协作精神、主动进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。

一、分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估计自己的实力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，支配前滚翻教学，在课堂上引导学生主动思索，在视察思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少指责和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。

二、教材的选择

低年级的滚翻虽然只是一些简洁易学的动作，但是，它是学习较困难技巧的重要根底。通过前滚翻教学，能开展学生的柔韧、灵敏、协调素养和其本活动实力。提高学生限制身体的时空感，促进学生身心和谐开展。

三、教学目标：

运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。

运动技能目标:使学生驾驭前滚翻的动作方法。

身体健康目标:通过前滚翻练习，开展学生灵敏、协调实力。

心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。

社会适应目标：培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗的品质。

重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些协助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范赐予学生一个典范的作用。

五、课的设计

打算局部：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。

根本局部：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生依据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培育学生主动思索解决问题的实力。

2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行平安教化。采纳多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的爱好，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。

3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。变更了传统的评价方式。

4、二年级的学生自信念强，但有时过高的估计自己的实力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采纳“军事演习〞的嬉戏，培育学生团结协作精神，主动进取、乐观开朗的品质。

结束局部:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创立力，然后在悠扬的歌曲?让我们荡起双桨?的伴奏下自由做动作。从而到达复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

二年级体育说课稿篇6

一、课的构思：

以“健康第一〞为指导思想，围绕?课标?三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，开展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

教学对象：水平一学生

二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。

2．开展学生的身体根本活动实力，学会和创立一些简洁的玩圈圈方法。

3．增加学生的体质。

4．养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。

四、场地器材：

呼拉圈假设干、小操场一块

五、教学过程：

〔一〕激发爱好阶段：取圈圈〔时间：5分钟〕

教法：1、师生问好。

2、拍手操，活动身体关节肌肉。

3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

〔二〕活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈〞时间：8分钟

教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？

2、师巡察，指导、表扬。

3、表演、展示实力。

学法：1、个人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、总结思索

学生两人一组，分布于圆圈旁。

〔三〕刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：〔19分钟〕

教法：1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

2、学生自然围于老师四周。

学法：1、熟识性练习。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦练习

4、教学竞赛

要求：留意平安，协作默契

〔四〕想象展示阶段：时间：5分钟

教法；1、老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

2、老师巡察、评比

学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

2、合作学习

3、各组展示，共同评价。

分四组，在操场内拼出假设干图案。

〔五〕保存爱好阶段：时间：3分钟

教法：1、老师小结

2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

3、师生再见

学生面对老师成圆形站立。

二年级体育说课稿篇7

一、课的指导思想

本课以“健康第一〞为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生开展为中心，注意学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践实力。

二、教材分析

依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的协助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，开展学生的上下肢协调性和奔跑实力，驾驭正确奔跑姿态，促进学生身心健康。

三、学情分析

小学二年级的学生具有活泼好动的特性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习爱好，遵循学生的开展规律，阶梯性的`设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。

2、技能目标：通过教学，开展学生的下肢力气，增加快速跑的实力。通过嬉戏，驾驭投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作实力，开展上肢力气。

3、情感目标：培育学生酷爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

五、教学程序

〔一〕起先热身局部

老师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式起先，充分调动学生的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做打算活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，主动练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。

〔二〕学习提高局部

本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的运用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用〞的功能。本课的根本局部除了支配教学安排中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等实力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步驾驭高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪明才智和创新实力。

〔三〕整理复原局部

在美丽的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中结束本课。

六、教学效果预料

1、预料大局部的学生能初步驾驭原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。

2、预料本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、练习密度为40%左右。

七、本课特点：

1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情安逸地进行练习，放松，进一步提高活动实力，到达健康身心的目的。

2、依据教材内容做到“一物多用〞，场地布置合理，器材运用得当。

二年级体育说课稿篇8

一、教材简析：

快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反响实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣根底上，激发学生的学习爱好，开展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的根本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态根底上进行的途中跑技术——开展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，提高了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化工程的教学与开展供给了新的途径。

二、学情分析：

学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创立了条件。初二年级的学生：

1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学、自练实力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。

2、他们的爱好是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运发动不断出现，这些高水平运发动成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运发动训练，和运发动交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。

3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着肯定差异。

三、教学设计：

教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行无视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依据肯定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创立，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要表达在以下几方面：

1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。

2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习爱好，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。

3、通过老师教学行为转变：帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理气氛，到达学生自主学习。

四、教学目标：

1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会开展步频、步幅的正确方法。

2、实力目标：开展快速跑实力，培育学生自我熬炼、自我限制、自我调整以及与人交往实力。

3、情感目标：培育学生探究探讨、团结协作、主动参加的精神;培育学生正确的方式。

五、教学重点、难点：

教学重点：依据自己技术特点学会几种开展步频、步幅的方法。

教学难点：培育学生正确的方式。

六、教法与学法设计：

本课教学力图表达现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星〞效应的作用，以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用，学生通过探究、协作、探讨、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种示范法。运用探究教学法时老师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运发动100米竞赛的表演，鼓励学生学习爱好，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，老师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，鼓励学生以主动看法参加学习。多种示范法：即体育“明星〞示范、老师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生爱好，使学生获得详细、形象、生动、显明的观念和干脆阅历，便于学生获得更多的学问。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以探讨法。自学法培育学生自己独立获得学问的实力;自练法可以提高学生实践实力;探讨法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。

七、教学组织形式设计：

为了调动学生主观能动性和主动性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、探讨型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,开展步频区、开展步幅区、技术探究探讨区，分别支配一些具有实效性的练习，学生可依据自己学须要与开展状况选择练习组别与练习区域;在竞赛形式上，依据自己的实力可选择与明星、老师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，到达老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。

八、教学程序：

1、课前打算——与明星探讨教学

2、激发爱好——看明星表演10分

3、探究、体验技术——跟明星学几招20分

4、提高技术——与明星同场竞技10分

5、放松总结——与明星同乐5分

二年级体育说课稿篇9

各位专家学者，同行教友们：

您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课内容如下：

一、教学内容：投准练习。〔水平三〕

二、说教材：

1、教材分析

投掷是熬炼身体重要工程之一，具有很大好用价值，它是小学课程标准重要组成局部，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能开展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以开展学生投掷实力，全面熬炼学生身体好用教材。

2、教学目标

依据教材特点和体育?新课程标准?结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：

①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。

②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，开展学生投掷实力。

③、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。

本课重点是：开展学生协调性和力气。

本课难点是：转体，引球动作连贯。

3、教学关键

投掷工程技术本身比拟难驾驭且是根据传统教学比拟枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活泼学生课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生〞是本课教学关键。

4、学习支配

动作学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创立性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。

三、说学情

1、有利因素

依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比拟活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习爱好，他们比拟简单接受。

2、不利因素

虽然学生已驾驭一些投掷根底技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心