《我国的动物资源及保护》教案(公开课获奖)年北师大版

1721一、教材简析：1、关于教材的地位与作用。人为了谋取私利，不惜杀害动物；我国的动物资源虽然很丰富，同时也面临威逼，我们有必要让现在的孩子了解动物资源的现状，所以我认为这节课在《生物学》教材中的地位十18节进一步学习《动物资源的保护》奠定了学问根底，因此本节的教学起着承上启下的作用。2、关于教学目标：依据本节课的内容，及其在教学中的地位和作用，我特制定如下教学目标：〔1学问的识记与理解方面：生疏我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。〔2教学方法与力气培育方面：并通过网络教学方式使学生学会自主学习。〔3情感态度与价值方面：意识。3、关于教学重点与难点：教学重点：٭动物是人类的朋友。٭我国的珍稀动物。教学难点：٭活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系〞的组织。٭我国动物资源面临的威逼。4、教学方法的使用：〔1〔2二、教学预备：1、教师收集有关我国动物资源的材料，设计教学流程，用Forn制作多媒体课件。2、写剧本、预备表演道具、表演训练等。三、教学思路及学法指导：1、学生状况分析：初二的学生活泼好动，对任何事物都有奇异心，敢于表现自我，具有确定的口头表达力气、计算机运用力气；通过多种媒体，他们对动物方面的相关学问有了初步的了解。2、教学思路：本节课教学以活动、争论和阅读为主，通过活动引入课题，学生们在探讨我国动物资源临的威逼。3、自主学习法：盲目学习，教师应准时赐予指导，帮助他们提高推断力气、概括力气、分析力气等。四、教学过程：教学流程图：创设情景引入课题

学生活动 集体争论 简述角色扮演 达成共识 教材加深生疏引发启动学生学生阅览学问扩展发散思维争论网页资料环节1、创设问题情境，引入课题：感造成四名儿童死亡动物们是怎么说的？这一环节的设计主要是为了吸引学生的留意力，激发学生进展乐观思考并引入课题。2、角色扮演现代的学生表现欲望较强，教师可制造时机让学生表现自我，因此安排此项活动以满足学生的表演欲，到达培育学生综合素养力气的目的。每一小组表演后，应准时作出评价，教师可简洁点评〔点评以确定、赞扬为主203、集体争论：能使学生充分发表自己的观点，但教师应乐观引导，促使学生达成“动物是人类的朋友〞的共识。环节4、教师简述“我国动物种类状况〞国，宠爱大自然的情感。环节5、学生从网页上阅览“我国珍稀动物资源〞学生活泼、好动，对任何事物都有奇异心，他们想了解更多自己不知道的动物资料，而我制作的Front课件中收集了十几种珍稀动物的资料，能最大程度地满足学生的求知欲，网页中存储有文字、图像、声音等信息，能调动学生多种感官，帮助学生获得学问，6、分组争论：为什么我国的动物资源越来越少？学生在阅览时会觉察：所看资料中动物都有一个共同的特点——濒临灭亡，数量很少。后由我进展小结并引出下一步骤——我国动物资源面临的威逼。环节7、启发引导，发散思维：生了解动物所面临的各种致命的威逼，使学生树立保护动物资源、保护环境的意识。环节8、回忆总结，学问扩展：利用集体争论的方法，和学生一起回忆总结这节课的主要内容，利用BBS论坛、留言板等方式，为学生供给一个宽阔的、公正的、多向的沟通环境的学习效果。最终是布置课后作业，让学生在现有学问水平的根底上，自办小抄报，连续探讨热点问题，使学问得到扩展。五、可能消灭的问题：在教学的其次环节中由于学生通过媒体和书刊，或多或少了解一些常见的动物，因此学生表演剧本的编写较简洁完成，但学生的表演力气参差不齐，在表演中可能不能到达剧本的要求，甚至会变成简洁的朗读，而直接影响教学效果，所以我在课前应多方面了解学生预备状况及训练进展状况，准时鼓舞并赐予适当的帮助。表演中可能消灭理论性的错误，会引起观众的责问或赞扬，教师应灵敏应变，准时更正错误，维持活动纪律。第五环节所用网页列举的内容很多，构造松散，易造成学生的学问构造不完整，因此这一环节教师的主导作用尤为重要。教师要不断对课堂进展巡察，指导学生阅览各种类有特色的动物资料。六、板书设计：动物是人类的朋友——————活动：角色扮演我国的动物种类我国的动物资源———————阅览网页资料我国动物资源面临的威逼———集体争论《发酵技术》一、教学目标1、学问目标〔1〔2〔32、力气目标〔1〔2〔3〔4体会生物学问的应用价值。3、情感目标通过本节的教学，使学生正确生疏、体验与生物发酵技术有关的职业。二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。2、工业化的发酵产品。三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。2、工业化的发酵产品。3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。四、教学预备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。3、师生各自制一份酸奶。4、学生在家长的指导下自制一份米酒。5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。课前学生调查家中厨房里的调味品。五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等预备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术极重要的意义。2、教师指导学生观看图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。问：煮开的牛奶为什么要冷却后，才可参与酸奶？答：煮开的牛奶冷却后才能参与酸奶的缘由是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。问：参与酸奶的作用是什么？答：参