福建教育出版社信息技术教案四年级下册全册

PAGEPAGE31第1课制作简单表格教学目标：1、通过比较，知道表格的作用，学会在WORD中通过快捷按钮和菜单方式插入简单表格。2、学会在单元格中输入字符和修改字符，学会调整单元格大小。3、使用学生体验到表格可以简洁、直观地记录和展现数据，增强学习制作表格的兴趣。教学重点：学习在WORD中插入表格，在表格中输入修改字符。教学难点：调整单元格大小。教学准备：成绩统计表，三四五阶幻方，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。新的一学期又开始了，这学期我们来学习用WORD软件制作表格。出示一份“学生座位表”，说一说学生的座位，通过介绍和看表格，使学生明白表格的作用。介绍本节课的学习任务。二、出示成绩统计表和幻方，开阔视野。教师出示成绩统计表和幻方表格，介绍表格中的“行”和“列”，演示在表格中输入数字、文字等内容。让学生算一算三阶幻方中每一行，每一列和对角线的和，了解一下有趣的三阶幻方。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、教师演示通过工具栏插入表格，在单元格中输入字符，修改字符。请学生说一说操作步骤。2、学生练习插入表格。老师巡视个别辅导。3、展示学生制作的表格，师生评价。2947536184、小结。5、怎样把三阶幻方做成课本上的四四方方的样子呢？我们就要利用到WORD软件中的调整单元格命令了。6、学生看书P4页的内容，自主尝试调整单元格大小。7、将调整好的表格保存到电脑中，展示学生制作好的表格。2947536188、介绍还可以通过菜单命令来插入表格。老师演示。学生练习通过菜单命令来制作四阶幻方。四、创新活动1、完成四阶幻方的制作。2、做好四阶幻方的同学，制作如图5所示的五阶幻方图。3、交流欣赏作品。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价五、总结延伸同学们回去后可以多做一些幻方表格，尝试学习制作通讯录等表格。板书设计：1、制作简单表格插入表格输入修改字符调整大小通过菜单

第2课制作通讯录教学目标：1、通过学习，知道通讯录的作用和一般格式，随着信息技术的不断发展，通讯录的内容和形式越来越多。2、学习制作通讯录，练习在表格中添加表格线和插入行和列。3、通讯录可以帮我们记住亲朋好友，增强学生学习制作通讯录的兴趣。教学重点：插入表格，添加表格线，插入行和列。教学难点：手动调整列宽。教学准备：友谊通讯录表格，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。通讯录是用于记录朋友、同学、亲属的电话号码，家庭地址，工作单位等重要信息的。今天我们就来学习制作通讯录。请学生说一说本节课的学习任务：了解通讯录的一般格式，学习添加表格线，在表格中插入行和列。二、开阔视野。1、学生观察图片，了解通讯录的表格，友谊通讯录，QQ上的通讯录和手机上的通讯录。2、请学生说一下通讯录中记录了什么内容，通讯录有什么用处？三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、观察简明通讯录，介绍我们可以根据需要来设计通讯录。师：如果你要设计一个通讯录，你想要设计什么内容？2、添加标题和内容。学生尝试练习输入标题，插入6X3的表格，在单元格中添加文字。3、教师演示添加表格线，增加一列。单击工具栏上的按钮，弹出“表格与边框”工具栏，单击“绘制表格”按钮。将鼠标指针移到表格的第二列，当鼠标指针变成“笔”时，按住鼠标左键，自上而下画一条表格线。4、学生练习增加一列，输入图2-8的表格内容。5、教师演示手动调整列宽。演示：当鼠标指针变成时，按住鼠标左键不动，向左或者向右拖动列线，调整列宽到适当的位置。保存文档。6、学生练习，老师个别辅导。7、展示学生制作的通讯录，师生评价。四、创新活动1、请学生在下面的方格内填入合适的汉字，使每一横行都能组成一个汉语成语，再在WORD中制作你的成语表。汗功劳老老识途调离山为作伥言巧语眼缭乱柳暗明锦上添2、学生小组合作填成语，交流。3、学生练习制作成语表格五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价。六、总结延伸回家后可以制作各种的表格，熟练掌握制作表格的方法。板书设计：2、制作通讯录添加标题和内容表格线调整列宽

第3课制作课程表教学目标：1、通过看表格，了解课程表的结构。2、学习在WORD软件中绘制课程表，学会合并单元格和拆分单元格，学会在单元格中绘制斜线。3、通过观看WORD制作的精美的课程表，了解软件的强大功能，激发学生学习用WORD软件制作表格的兴趣。教学重点：制作表格时，合并单元格和拆分单元格。教学难点：学会在单元格中绘制斜线。教学准备：课程表样表，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。1、出示一张制作好的课程表。请学生说一说课程表的作用。2、新学期，每一位同学都应该有一张新的课程表，以便了解每周的课程安排，我们可以用WORD的表格功能快速地制作一张课程表，今天我们就一起来制作课程表吧。3、介绍本节课的学习任务。P13页二、观察课程表，开阔视野。请学生看P13页的课程表，说一说表格有几行几列？表格有什么特别的地方？。学生交流，老师小结。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、看P18页的四（一）班的课程表，说一说和前一张课程表有什么不同？2、师：下面我们就一起来制作课程表了，大家先新建一个WORD文档，以“课程表”为文件名保存文档，在文档中插入一个9X7的表格。3、制作空课程表。教师演示合并单元格：先选中要合并的单元格，然后单击菜单栏中的“表格”下面的“合并单元格”命令。学生根据的课程表的需要来合并单元格，制作好空课程表。4、展示学生制作好的空课程表，师生评议，提出修改意见。5、学生修改课程表格，并在课程表中输入内容。参照图3-6所示表格样式，调整表格的行高和列宽。6、指导学生制作课程表的表头。教师演示打开“表格和边框”工具栏，在表格的第二行第一列单元格中画一条斜线。输入“星期节次”，在星期前输入几个空格，调整成图3-2所示的表格样式。7、学生练习，把课程表制作好。老师巡视个别辅导。8、展示学生制作好的课程表，建议学生给课程表单元格底纹添加颜色，美化课程表。四、创新活动为了方便使用，请参考如图3-2所示的课程表样式，继续修饰课程表。如设置文字的字体、字号、颜色、对齐格式等。四、质疑问难：1、你们还有什么不明白的地方吗？2、进行活动评价五、总结延伸：同学们回去后美化课程表，个性化自己的课程表。板书设计：3、制作课程表插入表格制作调整空表填入内容制作表头

第4课制作月历教学目标：1、知道月历是以月为单位编排的日历表，了解月历的结构和作用。2、学会以在单元格中分行填写文字插入图片，学会设置单元格的边框和底纹。3、通过观看和设计精美的月历表格，了解WORD软件的强大功能，增强学习文字处理软件的兴趣。教学重点：学习在单元格中填写文字和插入图片。教学难点：学会设置单元格的边框和底纹。教学准备：月历样表，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。1、出示月历挂图，请学生说一说自己对月历的了解。2、老师小结，指出月历是以月为单元编排的日历表。3、今天我们来学习用WORD软件来制作月历，介绍本节课的学习任务。二、观察月历，开阔视野。请学生看P19页的月历，说一说自己看到什么？想一想做这张月历都要做什么内容？学生交流，老师小结。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、学生观察图4－2的月历，分析一下要如何来做表格。老师介绍做月历的过程：先建立表格，然后输入文本，设置单元格对齐方式，设置单元格的边框和底纹，设置文本格式和图片。2、学生小组合格，尝试边看书边制作月历。老师巡视辅导。3、展示学生制作的月历。请学生说一说自己制作的过程。师生评价，提出修改意见，表格做得好的学生。4、展示学生制作好的空课程表，师生评议，提出修改意见。鼓励学生制作个性化的月历。5、老师小结，强调设置单元格对齐方式：演示各种对齐方式的效果。6、强调设置单元格的边框和底纹的注意事项：要先选中相应的单元格进行操作。演示设置单元格边框的“线型”、“颜色”、“宽度”。设置单元格的底纹和文本格式。7、学生修改自己的月历，制作个性化的月历。8、交流学生的作品，分享精美的月历。四、创新活动观察P24页的五张表格中的黑方块的位置变化规律，再绘制第六张表格。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？说来出一起解决。五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后继续完成月历的制作，做出好看的月历，可以和亲友们分享。板书设计：4、制作月历建立表格输入文本设置对齐方式设置边框和底纹设置文本格式插入图片

第5课设计电子板报教学目标：1、知道班级小板报的作用，了解电子板报的编排格式。2、通过小组合作来确定板报主题，收集和处理板报素材，设计板报片面。3、通过设计精美的电子板报，为下节课设计电子板报做好铺垫。教学重点：确定板报主题，收集和处理板报素材。教学难点：设计板报版面。教学准备：板报范例，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。1、请学生说一说自己对班级小板报的了解。2、老师小结板报的作用。3、今天我们来设计电子板报，介绍本节课的学习任务。二、开阔视野。请学生看P25页的春苗报，想一想这两张板报里都有什么内容？学生交流，老师小结。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：每一份有特色的电子板报都有一个主题鲜明的板报名称。说一说春苗报的主题。1、宣布活动主题：设计电子板报2、确定主题。老师介绍一些主题：反映身边的好人好事、环境保护、科技之光、爱惜时光等。学生看确定主题部分的内容，然后小组合作，讨论自己小组要确定的主题。3、交流自己小组最后定下的主题。师生评议，提出意见。4、收集和处理素材。有了主题，我们还要围绕这个主题来选择几个突出的素材。文章可以用现成的，也可以自己动手撰写。下面同学们还是按小组来准备素材。5、汇报自己的素材，看一下是否和主题相符合，参考P28页的表格，把准备好的素材整理出来。6、设计版面。主题和素材都准备好后，我们还要设计好版面。观察分析图5－3和图5－4的版面，请学生说一说自己要如何来设计自己板报的版面。7、学生分小组来设计版面。8、交流小组设计的版面，师生评议，提出修改意见。四、创新活动版面的设计与编排，应以明确主题，突出重点、活泼版面为目的。请学生根据你的板报主题，设计你的电子板报的版面。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？说来出一起解决。五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后继续设计自己的板报版面，进一步选择素材，为下节课设计电子板报做好准备。板书设计：5、设计电子板报确定主题收集和处理素材设计版面

第6课制作电子板报教学目标：1、知道制作电子板报的前期准备和制作电子板报的过程。2、学会进行页面设置，设置文本格式和图片格式。3、通过设计精美的电子板报，为下节课设计电子板报做好铺垫。教学重点：制作一张完整的电子板报：设置好版面布局，添加文本和图片，进行修饰。教学难点：表格嵌套应用，修饰电子板报。教学准备：板报范例，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。1、介绍电子板报的制作过程。2、上节课我们确定了电子板报的主题，选好了素材，也设计好的版面，今天我们就来制作电子板报了，了解本节课的学习任务。二、观察电子板报，开阔视野。请学生看《学习报》的三个样报，体验不同的修饰产生的不同的效果。学生交流，老师小结。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：给学生鼓励：无论做什么事，都不能凭空想象，一要有信心，二要勇于实践。实践是取得学习成果的基础。1、宣布活动主题：制作电子板报2、页面设置。老师告诉学生要根据实际需要来设置电子板报页面的大小，还要将页边距调整到最小。学生设置页面。3、设计版面布局。老师演示设计图6－4的版面布局，重点指导学生如何调整表格大小及位置，学生设计。4、添加文本，设置文本格式。学生练习，把自己收集好的素材文字添加到电子板报中去，用格式工具修饰文字。5、告诉学生可以用艺术字和插入图片来修饰版面，还可以设置单元格的底纹和边框。学生看书，小组合作尝试练习美化自己的板报。6、展示学生制作好的电子板报。师生评议，表扬做得好的学生，鼓励学生，提出修改意见。四、创新活动介绍可以按F1键，来获得帮助信息。学生继续制作电子板报。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？说来出一起解决。五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后继续制作自己的电子板报，进一步修饰完善，把做好的电子板报和同学朋友分享。板书设计：6、制作电子板报页面设置版面布局添加文本，设置文本格式艺术字图片设置单元格的底纹和边框

第7课赏析电子作品教学目标：1、知道评价作品的意义，明白要做哪些方面来欣赏和评价电子作品。2、通过欣赏和评价别人和自己的电子作品来提高欣赏和评价能力。3、在评价中要文明用语，尊重他人，进行文明礼仪教育。教学重点：欣赏作品和评价作品。教学难点：评价作品教学准备：电子作品，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。前面几节课，我们学习制作了通讯录、课程表、月历、板报等电子作品，今天我们就来学习一下如何欣赏和评价电子作品。二、观察电子作品，开阔视野。1、请学生看P37页－P39页的四幅电子作品：笑脸谱、个人简历表、课程表和《春苗报》。2、说一说自己对这四幅作品的看法。3、老师小结。刚才同学进行了评价，说了自己的一些看法，但是说得不够全面和具体，接下来我们就来看一下要从哪些方面来评价电子作品。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：学会欣赏与评价他人作品，培养自身的想象力和艺术鉴赏能力，提高自己的创作水平。1、宣布活动主题：欣赏与评价作品2、欣赏与评价他人作品①老师介绍可以从四个方面来评价别人的作品：主题与内容、布局与颜色、技术运用和建议。②学生分小组对四幅作品进行评价，把评价结果写出来。③全班交流小组的评价结果。④老师小结，表扬评价得好的组。3、评价自己最满意的作品。①学生选一幅自己最满意的作品，进行评价，把评价结果写下来。作品名称：_____________________总体评价：_____________________分项评价：_____________________主题是否鲜明：布局：需要改进的地方：__________②请学生把自己的评价给老师、同学们看一下，倾听别人的建议。四、创新活动1、写一段自己的作品创作体会。2、倾听同学和老师的点评，想一想如何把自己的作品修改得更好。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价对自己在本学段的学习表现、态度和成果进行自我评价，并在小组内互评。六、总结延伸同学们回去后可以把自己的作品打印出来，悬挂在家里，或者放到班上，供大家欣赏。板书设计：7、赏析电子作品主题与内容：布局与颜色：技术运用：建议：

第8课拍摄数码相片教学目标：1、知道什么是数码相机，了解数码摄影，了解相片的基本构图常识。2、学习如何用数码相机进行拍照，学习如何拍出好相片。3、通过学习，使学生知道数码相片的作用，激发学生学习用数码相机来拍摄照片的兴趣。教学重点：学习用数码相机进行拍摄相片。教学难点：了解如何拍摄好的相片。教学准备：数码相机，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、你们照过相吗？你们知道都有什么牌子的相机？2、老师小结相机的发展，引入现在常用的数码相机，介绍相机的作用，导入课题。宣布学习任务：拍好数码相片，了解相片的基本构图常识。二、开阔视野。请学生读开阔视野部分内容，学生了解照相机的发展历程，初步了解数码摄影和数码相机工作的原理。老师小结。介绍有数码照相功能的设备。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：数码相机是一种利用感光成像电子元件把光学影像转换成电子数据的照相机。1、宣布活动主题：用相片记录“我家的一天”2、学习用数码相机拍照①学生看书，了解数码相机的各功能按钮。②实物展示数码相机，介绍和种按钮的作用。③了解照相的一般过程：打开仓盖，，拨到电源按钮，进行取景，进行对焦，按下快门照相。④老师演示进行拍摄相片。学生练习进行，边拍边说一说拍摄过程。3、怎样拍出好相片①拍摄一张相片是很容易的，但好拍摄一张好相片却不是件容易的事。我们要做到以下三个原则：主题鲜明、主体突出、画面简洁。②学生看书，说一说自己对这三个原则的理解，进行交流讨论。③出示对比照片，进行分析说明这三个原则，帮助学生理解如何拍出好的相片。4、相片的基本构图常识。①老师介绍了解什么是构图，说一说常见的构图的方法。引入“九宫格”②学生看书，了解九宫格构图的注意事项。③请学生说一说如何利用九宫格来构图，进行交流。④老师小结。四、创新活动依据拍好照片三原则和九宫格构图方法，评价图8-10中的相片。进行交流讨论。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后就可以拿数码相机去拍摄相片了，记得把拍得好的相片和同学朋友欣赏哦。板书设计：8拍摄数码相片数码相机主题鲜明主体突出画面简洁九宫格

第9课整理数码相片教学目标：1、了解数码相片，知道如何将相片输入到电脑中，知道常见的相片处理软件。2、学会将数码相片输入到电脑中，用光影魔术手软件浏览、查看和删除数码相片。3、培养学生整理相片的习惯。教学重点：将数码相片存入电脑，学会浏览、查看和删除相片。教学难点：学习使用光影魔术手软件。教学准备：相机相片，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了如何拍数码相片，你们回去有去照相吗？说一说你是如何使用照相机的。2、今天我们来学习将照好的相片输入到电脑中，再来好好整理好一下相片。二、开阔视野。请学生读开阔视野部分内容，学生了解数码相片是由一个个像素组成的。知道相同的图像，像素越多，图像就越精细。观察图像放大后的像素。老师小结。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：了解图像处理过程和图像处理软件。1、宣布活动主题：整理“我家的一天”主题相片。2、将数码相处存入电脑①学生看书，了解把数码相机中的相片输入到电脑的两种方式。通过数据线传输和通过读卡器传输②请学生说一说两种传输方式的方法。③请学生把数码相机中的相片存入到电脑中。（请学生演示）④老师小结，说一说两种方式的好处。3、启动光影魔术手软件，浏览相片。①老师介绍光影魔术手软件。②打开软件，请学生观察软件窗口。③老师演示浏览相片的方法，学生练习用光影魔术手软件来浏览相片。4、查看相片。①学生看书，了解如何查看相片。②学生尝试来打开自己喜欢的相片，进行放大、缩小和查看相片信息的操作。③请学生演示操作查看相片。④老师小结。5、删除相片。老师介绍“废片”的概念，我们可以把不喜欢的相片或者没拍好的废片删除。学生把练习把不喜欢的相片或者“废片”删除。四、创新活动将自己拍摄的“我家的一天”的相片存入到电脑中。启动光影魔术手软件来整理自己的相片，删除不要的相片。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后就可以把拍摄的相片存到电脑中了，还可以对相片进行简单的处理。板书设计：9整理数码相片数据线读卡器光影魔术手

第10课修补数码相片教学目标：1、知道运用电脑图像处理软件可以对数码相片进行后期处理。2、学习运用光影魔术手软件来旋转和裁剪相片，对相片进行后期处理和美化。3、培养学生的审美观，鼓励学生做出更完美的相片。教学重点：旋转扶正相片和裁剪相片。教学难点：裁剪相片教学准备：照得不正的相片和取景不佳的相片若干张，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了什么内容？2、如果我们照的相片不理想（出示有问题的相片），比如照相时相机没放正，照片歪了，取景不理想。但是我又很喜欢这张照片，可以怎么办呢？3、引入课题，介绍可以对照片进行后期处理。宣布学习任务。二、开阔视野。1、老师介绍好相片的产生包括的两个过程，重点介绍后期处理的目的。一是弥补或改善前期拍摄存在的不足，二是以原相片为基础进行再创作。2、学生看P55页的两个相片，对比经过处理前后的效果图，请学生说一说处理后的变化。老师小结：后期处理的意义。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：在相片后期处理时，需要借助图像处理软件“扶正”相片，再构图等。1、宣布活动主题：修补“我家的一天”主题相片。2、旋转相片①介绍为什么要“扶正”相片，老师举例。②学生看竖起相片部分课文，尝试把横着的照片竖起来。请学生演示如何把一个横着的照片通过旋转来“竖起来”。③老师小结，介绍在保存图像时，强调把“jpeg文件保存质量”设置在80以上。④扶正相片。老师演示用“自由旋转”来扶正相片。⑤学生练习扶正相片。老师巡视个别辅导。⑥展示学生扶正的相片，师生评议，表扬做得好的学生。3、裁剪相片。①老师介绍扶正后相片会留下白边，这时我们就需要裁掉白边，使相片更加美观。②老师演示裁剪旋转相片后的白边。学生练习。老师巡视个别辅导。③请一个学生演示操作过程。老师小结④教师演示介绍裁剪相片，再次构图。强调可以选中“显示九宫格”，帮助我们来裁剪相片。学生练习，展示自己再创作的新相片，进行交流评议。表扬做得好的学生。鼓励学生大胆创作。四、创新活动挑选出“我家的一天”的相片中有问题的照片，与同学讨论如何来后期处理，共同修补照片。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后把以前照的有问题的相片找出来，进行后期处理，让照片更加美。板书设计：10修补数码相片旋转裁剪保存相片

第11课让相片更清晰教学目标：1、让学生知道可以运用电脑图像处理软件进行适当处理来使相片更清晰。2、学习运用光影魔术手软件调整相片的高度和对比度。3、培养学生的审美观，鼓励学生制作出更完美的相片。教学重点：用光影魔术手软件调整相片的高度和对比度。教学难点：用“曲线”功能调整相片的高度与对比度。教学准备：过白、过黑，没有层次感的相片若干张，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了什么内容？请学生说一说旋转和裁剪相片的方法。2、当我们拍的照片过白、过黑、或平淡没有层次感时，我们也可以通过光影魔术手软件来调整相片的高度和对比度来进行后期处理的。3、引入课题。宣布学习任务。二、开阔视野。1、出示P61－62页的四张相片，请学生评议一下。2、老师介绍由于自然光的强弱往往无法按拍摄的需要而定，以致拍摄的相片可能出现过白、过黑、或没有层次感。我们可以通过软件的后期处理来让相片更加清晰。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：光影魔术手软件的“亮度/对比度”、“曲线”等功能来调整相片高度与对比度，改善相片的画面效果，让相片更清晰。1、调整相片的高度。①介绍什么是相片的亮度。②教师演示打开一个过暗的相片，单击“调整亮度/对比度”命令。拖动亮度调节滑块，直到满意为止，单击“确定”键钮。单击“保存”来保存处理好的相片。③学生练习打开一张太亮的相片，老师巡视辅导个别指导。④展示学生处理好的作品，师生评议。表扬处理得较好的学生。2、调整相片的对比度。①介绍对比度，演示增大图像的对比度对相片的效果。②学生练习打开一张相片，通过调整对比度来处理相片。③和同桌交流自己处理好的相片。④展示一两个学生的作品。适当表扬，引出一个问题：单独提高或降低相片的亮度或对比度，在发送图像一部分效果的同时也破坏了图像的一部分效果，接下来我们就来学习用“曲线”功能来调整相片。3、用“曲线”功能调整相片的亮度与对比度。①介绍“曲线”功能最大特点是可以添加多个调节点，针对不同亮度的区域进行调整。②老师演示打开相片，打开“曲线”命令，在斜线上选取一个调节点进行调节，选取两个调节点，拖动两个调节点向上和向下移动，形成一条S形的曲线。对比处理前后两张相片，体验处理效果。③学生练习用“曲线”命令来调节相片。老师巡视辅导。④展示学生作品，师生评议。教师小结。四、创新活动打开“我家的一天”的主题相片，对不理解的相片进行处理。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后继续处理相片，把处理好的相片给父母、朋友和同学分享。板书设计：11让相片更清晰调整亮度对比度

第12课让相片更靓丽教学目标：1、让学生知道可以运用电脑图像处理软件来改变相片的颜色，使之恢复正常颜色或实现想表达的意境。2、学习运用光影魔术手软件调整相片的色调，调整相片的白平衡和色彩平衡。3、培养学生的审美观和创新能力，鼓励学生制作出更完美的相片。教学重点：调整相片的色调和白平衡教学难点：用“色彩平衡”功能调整相处的颜色教学准备：色彩失真的相片若干张，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了什么内容？请学生说一说用曲线调节相片亮度和对比度的方法。2、当拍摄的相片颜色偏离了正常的色彩，我们也可以通过软件来进行后期处理。通过软件还可以实现想表达的意境。3、引入课题。宣布学习任务。二、开阔视野。1、出示P67页的两张相片，请学生说一说两个图有什么不同。2、老师介绍色调，通过图像处理软件调整相片中的画面的色调、色彩饱和度及色彩平衡，可以得到不同色彩，改变相片画面的色彩效果。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：用光影魔术手软件通过调节相片的色调、白平衡等，让相片更靓丽。1、调整相片的色调。①介绍什么是色调。②出示P68页相片，请学生说一说观后感觉，分析相片色调偏红。③老师演示启动光影魔术手软件，调出“调整”菜单下的“RCG色调”命令，在弹出的对话框中，调节红、绿、蓝三种颜色，满意了就单击“确定”，保存相片。④对比处理前后的照片，说一说两张相片的效果。2、调整相片的白平衡。①介绍白平衡。②出示在日光灯下拍的照片，让学生打开软件，调出“调整”下的“白平衡－指键”命令，在弹出的对话框中，用鼠标单击白色墙壁，使之还原为白色。③和同桌交流自己处理好的相片。④表扬做得好的学生。3、用“色彩平衡”功能调整相片的颜色。①介绍“色彩平衡”功能。②教师演示“农民收割水稻”的相片，通过“色彩平衡”功能将相片的色彩调整为暖色调，营造一种丰收、喜悦的意境。③学生看书，了解调整过程，尝试操作。老师巡视个别辅导。④展示学生作品，师生评议。教师小结。四、创新活动打开“我家的一天”的主题相片，挑出画面偏色、色彩不够鲜艳或过于鲜艳的相片，说一说挑出的相片有什么不好？打开光影魔术手软件进行处理、改善。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸同学们回去后继续处理相片，把处理好的相片给父母、朋友和同学分享。板书设计：12让相片更靓丽调整相片的色调白平衡色彩平衡

第13课制作摄影作品教学目标：1、让学生知道可以运用电脑图像处理软件来对人像进行美容等特效处理。2、学习运用光影魔术手软件来人像美容、虚化图片背景和对相片进行去色特效处理。3、培养学生的审美观和创新能力，鼓励学生制作出更完美的相片。教学重难点：人像美容和虚化图片背景教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了什么内容？请学生说一说调整相片色调和白平衡的方法。2、图像处理软件还提供了许多图像特殊效果的处理功能，今天我们就来学习，让相片更加漂亮、画面更清晰、主体更突出。3、引入课题。宣布学习任务。二、开阔视野。1、出示P73页的相片，请学生说一说三组图片有什么不同。2、老师小结，激发学生学习兴趣。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：用光影魔术手软件的特效功能，结合相片的主题内容及想要实现的意境效果，对相片进行处理。1、对相片中的人像进行美容。①拍摄的相片皮肤发黑、脸部斑点很多等问题，我们可以进行后期处理吗？老师介绍人像美容的作用。②演示启动光影魔术手软件，打开需要美容的相片，打开“效果”－“更多人像处理”－“去红眼去斑”命令，根据实际需要调整“光标半径”、“力量值”，然后移动鼠标在斑点的位置涂抹。如果发现涂抹“力量”过大，可以取消重新调整。满意了点确定。老师演示打开“效果”－“人像美容”命令，根据实际需要调整“磨皮力度”、“亮白”和“范围”的值，单击“预览”，满意了点确定。③学生练习，老师巡视辅导。④展示学生作品，师生评议，表扬优秀学生。2、虚化相片背景，突出主体。①介绍虚化相片背景的作用。②学生看书，了解如何进行相片虚化处理。尝试打开光影魔术手软件，进行相片虚化。老师巡视个别辅导。③交流学生虚化的相片，进行前后对比。表扬做得好的学生。④老师小结如何用“对焦魔术棒”命令来虚化相片背景。3、对相片进行褪色处理。①介绍软件还可以根据创作的需要，转换成其他的意境效果。②教师演示打开相片，用“其他特效”命令对相片进行处理，对比处理前后的相片。③学生练习对相片进行特效处理，制作个性化的相片。④展示学生作品，师生评议。教师小结。四、创新活动1、从“我家的一天”的主题相片中，选取有人像特写的相片，进行“人像美容”。2、选取一张色彩丰富的相片，将其制作成黑白相片或有怀旧意境的相片，对比处理前后的画面效果。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸：同学们回去后想一想要使画面中的主体突出，画面清晰而不失真，要运用光影魔术手软件的哪些功能？再动手试一试。板书设计：13制作摄影作品人像美容相片去色虚化图片背景

第14课装饰摄影作品教学目标：1、让学生知道相片的用途有很多，可以用光影魔术手软件来进行调整。2、学习运用光影魔术手软件调整相片大小，给相片添加文字和添加相框。3、培养学生创作能力，鼓励学生制作出更完美的相片。教学重点：调整相处大小教学难点：给相片添加文字和相框教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、上节课我们学习了什么内容？请学生说一说人像美容和虚化背景的方法。2、相片有什么用途？根据用途，我们要对相处进行不同的处理。今天我们就来学习这方面的知识。宣布学习任务。二、开阔视野。1、出示P79页的相片，请学生说一说相片和前两节课的有什么不同。2、老师小结，相片添加了文字和相框以后，更美观，更容易记住生活中的点点滴滴。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：调整相片大小、添加文字和相框。宣布活动主题：装饰“我家的一天”主题相片。1、调整图像大小。①介绍网站对发布的图片像素和文件大小是有限制的。②老师演示打开“图像”－“缩放”命令，修改对话框中的新图片宽度或高度的像素值。调整好后“另存为”新文件。③学生练习调整相片大小。④展示学生作品。对比两张相片有什么不同。2、给相片添加文字。①为了让观赏者更好地了解相处要表达的内容，可以在相片的适当位置添加文字，但要以不影响画面的观赏为前提。②学生看书，了解添加文字的操作方法，给相片添加合适的文字。老师巡视提醒学生要在合适的位置添加文字。并进行个别辅导。③展示学生作品。表扬做得好的学生。④老师小结在“自由文字与图层”命令中添加文字。3、给相片添加相框。①介绍给相片添加相框，可以使相片更显庄重珍贵，有观赏性。②教师演示打开相片，启动光影魔术手软件，打开“花样边框”命令，选择一种边框，调整相片在边框中的区域，调整好后确定保存。进行处理前后的对比。③学生练习给相片加边框。④交流学生作品，教师小结。四、创新活动从“我家的一天”的相片中选表现效果较好的相片，调整相片大小，添加边框，添加文字。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸：同学们回去给自己喜欢的相片添加相框和添加文字。板书设计：14装饰摄影作品调整相片大小添加文字加相框

第15课赏析摄影作品教学目标：1、知道如何来欣赏和评价摄影作品。2、学习按用途或主题分类整理相片，评价摄影作品。3、养成分类整理相片的习惯。培养学生的欣赏摄影作品和评价摄影作品的能力。教学重点：分类整理相片，评价摄影作品。教学难点：欣赏评价摄影作品教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，宣布学习任务。1、前面几课我们学习了什么？2、我们对一组相片进行处理后，就要对其进行分类整理。另外我们还要学会欣赏他人的摄影作品，宣布学习任务。二、开阔视野。1、光影魔术手软件不仅有图片放大缩小等相看方式，还有幻灯片播放图片的功能，老师演示用幻灯片方式看相片。2、请学生说一说观后感。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：学会从作品的主题是否鲜明；作品的主体是否突出；画面是否简洁；构图是否和谐美观；瞬间抓取是否最佳；色彩搭配是否协调等方面来赏析作品。宣布活动主题：赏析“我家的一天”主题相片。1、按用途或主题分类整理相片。①介绍“原始相片”和“再创作的作品”。②老师演示从资源管理器窗口中用缩略图查看方式来看相片，并进行分类整理。给相片进行“重命名”③学生练习整理“我家的一天”的相片。④学生用“光影幻灯片”方式来播放相片，观赏相片。2、欣赏摄影作品。①出示《村童》的相片，请学生欣赏。说一说自己对作品的理解。②老师介绍相片。③学生欣赏相片《较量》和《喜宴在乡下》，读一读相片的简介，和同学交流一下自己的看法。④老师小结从哪些方面来欣赏摄影作品。3、评价摄影。①我们要本着学习的心态、客观的态度，来赏析同学们摄影作品和摄影作品。在赏析过程中取长补短，提高自己的摄影艺术水平与图像处理操作技能。②出示评价的项目：P89页－P90页，分析都要从什么方面来评价相片。③学生练习评价《村童》和老师出示的“我家的一天”中的一张相片。④交流学生的评价意见。四、创新活动播放“我家的一天”主题相片，师生一起赏析和交流分享制作相片的心得。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价六、总结延伸：把“我家的一天”主题相片刻录成光盘。和亲友们分享。板书设计：15赏析摄影作品移动、复制相片欣赏评价相片基于C8051F单片机直流电动机反馈控制系统的设计与研究基于单片机的嵌入式Web服务器的研究MOTOROLA单片机MC68HC（8）05PV8/A内嵌EEPROM的工艺和制程方法及对良率的影响研究基于模糊控制的电阻钎焊单片机温度控制系统的研制基于MCS-51系列单片机的通用控制模块的研究基于单片机实现的供暖系统最佳启停自校正（STR）调节器单片机控制的二级倒立摆系统的研究基于增强型51系列单片机的TCP/IP协议栈的实现基于单片机的蓄电池自动监测系统基于32位嵌入式单片机系统的图像采集与处理技术的研究基于单片机的作物营养诊断专家系统的研究基于单片机的交流伺服电机运动控制系统研究与开发基于单片机的泵管内壁硬度测试仪的研制基于单片机的自动找平控制系统研究基于C8051F040单片机的嵌入式系统开发基于单片机的液压动力系统状态监测仪开发模糊Smith智能控制方法的研究及其单片机实现一种基于单片机的轴快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于双单片机冲床数控系统的研究基于CYGNAL单片机的在线间歇式浊度仪的研制基于单片机的喷油泵试验台控制器的研制基于单片机的软起动器的研究和设计基于单片机控制的高速快走丝电火花线切割机床短循环走丝方式研究基于单片机的机电产品控制系统开发基于PIC单片机的智能手机充电器基于单片机的实时内核设计及其应用研究基于单片机的远程抄表系统的设计与研究基于单片机的烟气二氧化硫浓度检测仪的研制基于微型光谱仪的单片机系统单片机系统软件构件开发的技术研究基于单片机的液体点滴速度自动检测仪的研制基于单片机系统的多功能温度测量仪的研制基于PIC单片机的电能采集终端的设计和应用基于单片机的光纤光栅解调仪的研制气压式线性摩擦焊机单片机控制系统的研制基于单片机的数字磁通门传感器基于单片机的旋转变压器-数字转换器的研究基于单片机的光纤Bragg光栅解调系统的研究单片机控制的便携式多功能乳腺治疗仪的研制基于C8051F020单片机的多生理信号检测仪基于单片机的电机运动控制系统设计Pico专用单片机核的可测性设计研究基于MCS-51单片机的热量计基于双单片机的智能遥测微型气象站MCS-51单片机构建机器人的实践研究基于单片机的轮轨力检测基于单片机的GPS定位仪的研究与实现基于单片机的电液伺服控制系统用于单片机系统的MMC卡文件系统研制基于单片机的时控和计数系统性能优化的研究基于单片机和CPLD的粗光栅位移测量系统研究单片机控制的后备式方波UPS提升高职学生单片机应用能力的探究基于单片机控制的自动低频减载装置研究基于单片机控制的水下焊接电源的研究基于单片机的多通道数据采集系统基于uPSD3234单片机的氚表面污染测量仪的研制基于单片机的红外测油仪的研究96系列单片机仿真器研究与设计基于单片机的单晶金刚石刀具刃磨设备的数控改造基于单片机的温度智能控制系统的设计与实现基于MSP430单片机的电梯门机控制器的研制基于单片机的气体测漏仪的研究基于三菱M16C/6N系列单片机的CAN/USB协议转换器基于单片机和DSP的变压器油色谱在线监测技术研究基于单片机的膛壁温度报警系统设计基于AVR单片机的低压无功补偿控制器的设计基于单片机船舶电力推进电机监测系统基于单片机网络的振动信号的采集系统基于单片机的大容量数据存储技术的应用研究基于单片机的叠图机研究与教学方法实践基于单片机嵌入式Web服务器技术的研究及实现基于AT89S52单片机的通用数据采集系统基于单片机的多道脉冲幅度分析仪研究机器人旋转电弧传感角焊缝跟踪单片机控制系统基于单片机的控制系统在PLC虚拟教学实验中的应用研究基于单片机系统的网络通信研究与应用基于PIC16F877单片机的莫尔斯码自动译码系统设计与研究基于单片机的模糊控制器在工业电阻炉上的应用研究基于双单片机冲床数控系统的研究与开发基于Cygnal单片机的μC/OS-Ⅱ的研究基于单片机的一体化智能差示扫描量热仪系统研究基于TCP/IP协议的单片机与Internet互联的研究与实现变频调速液压电梯单片机控制器的研究H