夏天到小班教案

第第页夏天到小班教案

夏天到小班教案1

活动目标：

1、引导幼儿依据人物体形特征，恰当运用各种工具材料制作夏天的瓶娃娃，同时能表现夏季人物的服饰特征等。

2、培育幼儿喜欢做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。

活动预备：

饮料瓶人手一个、毛线、蜡光纸、皱纹纸、双面胶、剪??

活动过程：

一、导入活动，引发爱好

1、谈话，引出主题：小伙伴，现在是什么季节。

夏每天气酷热，为了能够更凉快，我们穿些什么？戴些什么呢？

老师：夏每天气酷热，我们都穿短袖、短裤，裙子，出门还会戴遮阳帽、遮阳镜进行遮阳。

2、引导幼儿观测桌面上的材料，激发幼儿的爱好。

小伙伴看看你们桌面上，老师都为你们预备了什么材料呢？

你们能猜猜我们今日要做什么呢？

二、出示范例，讲解做法

1、〔出示范例〕小伙伴，看，这是什么？这就是老师用这些材料制作出来的一个娃娃，我们来看看这是一个怎样的娃娃？〔引导幼儿观测娃娃的穿着特征〕

这个娃娃穿着裙子，戴着遮阳帽，那我们可以给它起个名字叫“夏天的瓶娃娃”〕

2、我们在来看看这个娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

幼儿观测并回答。

老师：用卡纸做了一顶遮阳帽。用毛线做了娃娃的头发。用蜡光纸剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用双面胶粘了上去。裙子是用皱纹纸做出来的，先粘好一些双面胶在瓶子下边的位置，然后用皱纹纸粘上去，粘的时候要留意粘一下留一点，这样就会更美丽。

3、小伙伴，假如你要做个男孩子穿的短袖短裤，可以怎么做呢？鼓舞幼儿动脑想一想。

三、提出制作要求

1、小伙伴在做之前先要想好你要用哪个瓶子做身体，这样我们才能设计出适合他穿戴的物品。选择的材料要适合大小，选好瓶子后再来它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是适合它穿戴的.大小。你可以大胆设计出和别人不一样的服饰，使你的娃娃更美丽，更有特色。

2、今日要用到的材料比较多，小伙伴在制作时肯定要记住东西不要随意乱放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后实时地放回原处。先做好了的孩子应当先把你的工具、材料整理好，然后把你的瓶娃娃摆在桌面上，最末我们就一起来观赏谁做的瓶娃娃最美丽，最特别。

四、幼儿制作，老师观测并指导。

特别援助平常动手技能差，动作较慢的几个幼儿。

五、观赏，作品。

1、小伙伴的夏季瓶娃娃都做好了，也摆好了在自己的位置上，请小伙伴去相互观赏，看看你最喜爱哪个瓶娃娃，为什么喜爱。

2、引导幼儿引导幼儿从造型和色调搭配上进行。

夏天到小班教案2

活动目标

〔1〕引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。

〔2〕进展幼儿平衡技能和动手操作技能，培育幼儿对美工活动的爱好。

〔3〕援助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简约了解人们夏季防暑降温的方法。

〔4〕体验明显的季节特征。

〔5〕有初步的解决问题的技能。

环境创设：

〔1〕在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

〔2〕在活动区增设各种夏季用品，让幼儿制造性的表现和展示夏天。

〔3〕为孩子们换上小凉席。

活动预备

〔1〕常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

〔2〕夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋假设干。

〔3〕制作扇子的美工材料假设干，〔剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等〕

活动过程

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉快。

二、活动区分组活动

1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，援助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的`食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最正确季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上美丽的衣服表演，援助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌控正确穿脱衣物的方法，培育幼儿自理技能。

3、语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简约了解夏季地一些降温方法，同时培育幼儿语言表达技能。

4、美工区：制作扇子，这个活动进展幼儿动手操作技能培育幼儿对美工活动地爱好，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中争论，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个欢乐的夏天。

四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1－2圈，进展幼儿的平衡技能。

预备：

观测电风扇，了解电风扇的有关知识。

玩法：

1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

2、老师说：“电风扇预备”时，幼儿两臂侧上举做好预备，当听到老师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当老师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。

规章：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六、家庭与社区教育

〔1〕家长园地：主题内容援助宝宝安全健康的渡过夏天。

〔2〕家长与幼儿一起制作各式各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的外形、颜色、味道等，并体验大家庭的暖和与欢乐。

〔3〕引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜爱的人，激发幼儿爱家人的情感。

〔4〕带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要留意安全，不能离开大人的爱护，形成初步的自我爱护意识。

活动结束：一起争论夏天都可以干什么？

夏天到小班教案3

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1.图谱一张，歌词图片假设干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示课件，引导幼儿谈话。老师：你们看到了些什么？听到了什么？〔幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……〕

2.老师：什么季节到了？〔幼儿：夏天到了。〕

二．学唱新歌。

1.老师有感情的`范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，援助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。〔提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……〕

3.鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延伸：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳游戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

夏天到小班教案4

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌控夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼儿认识几种常见的降温工具，并简约了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备：趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一、导入老师给小伙伴讲《小狗不热了》的故事。

二、开展

1.认识夏天的基本特征小伙伴们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)

〔1〕你们知道现在是什么季节了吗〔夏季〕

〔2〕你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

〔自由争论〕小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

〔1〕假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

〔2〕小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减削这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

〔1〕小伙伴们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小伙伴商量一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

〔2〕幼儿讲解并描述想出的.凉快的方法。

三.结束

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！

附：故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒畅多了，聪慧的黄黄已经不热了。

夏天到小班教案5

一、教学内容：

小班音乐活动《夏天到》

二、教学目标：

1、初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2、学习创编歌曲，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

三、教学预备：

1、夏天景色图片与视频仪。

2、雷电、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

3、带领幼儿观测过夏天的景色。

四、教学重点与难点：

理解歌词，学会用自然的声音演唱。

五、教学方法与手段：

示范法、练习法等。

六、教学过程：

一、学唱新歌。

1、从投影上来观看“夏天景色画面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2、老师有表情地范唱新歌。

3、老师提问题：你怎么知道夏天的到了呢？老师一边有序地出示雷电、青蛙等卡片，一边有节奏地念歌词。

4、幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。

5、在老师的引导下，幼儿随琴声学唱歌曲。观测画面，知道夏天到了。

听老师范唱。

在老师引导下按节奏念歌词。

跟随音乐学唱。用画面和老师的范唱引导幼儿熟识歌词和旋律，对唱曲有初步的感知。

二、感受三拍子的强拍。

1、学习用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏，感受强拍。

2、歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

老师提示：我们除了可以拍一下手与拍两下腿以外，还可以派一下手做两下什么动作呢？〔如拍肩、摸脸、点头等〕

3、老师范唱，幼儿练习唱歌曲中的强拍。感受三拍子的强弱弱的特性，并制造性地做合拍的动作。练习唱准歌曲的强拍。感受三拍子的特性，培育一些音乐素养。

三、学习接唱的演唱形式，创编歌词，体验夏天的欢乐。

1、老师、幼儿以回答的形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。〔留意听音乐，接唱要自然〕

2、师出示荷花、知了等卡片，引导幼儿创编歌词。

老师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的`青蛙叫，告知我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告知大家好吗？〔如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫，知了唱……〕学习接唱。

创编歌词。用接唱的方式降低学习的难度，同时也增加学习的爱好。创编部分有利于提高幼儿的制造技能。

七、教学反思：

音乐活动《夏天到》是一节音乐活动，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。对于歌曲的内容孩子们都能很好的掌控。孩子们都知道了现在是夏天，知道夏天是一个特别酷热的季节，也了解有哪些明显的基本特征，孩子们都特别感爱好，说的也特别好。在整个活动中，在学习三拍子是重点和难点，对于没有怎么接触过三拍子的小班的孩子来说，我想把全部的内容放在一个学时里面孩子们学起来有些吃力了。我在活动前可以先让孩子们对三拍子做一个比较系统的学习，让孩子们对三拍子有了肯定的了解后再去学习新的歌曲这样就可能更合适些。

夏天到小班教案6

活动目标

〔一〕知道夏天知了在树上常鸣叫，发觉知了有翅膀。

〔二〕情愿观测并表达自己的发觉。

活动重难点

〔一〕重点：通过观测，发觉知了有翅膀。

〔二〕难点：能大胆主动地表达自己的发觉。

活动预备

〔一〕收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片〔需有利于幼儿观测知了的翅膀〕，或有关“知了的生长”的多媒体资料。

〔二〕幼儿用书第5册封二、第1页。

〔三〕挂图《知了叫，夏天到》。

〔四〕语言CD〔儿歌《知了叫，夏天到》〕。

活动过程

〔一〕知了声声叫。

1、夏天来了，我们常常会听到一种声音，请小伙伴听一听，是什么声音？是谁发出的声音？

2、你平常听到过知了的'声音吗？什么时候？

3、你看到过知了吗？我们一起来看看，哪里有知了？

4、初步观测知了的形状。〔观赏挂图或影像图。〕

师：你找到知了了吗？它在哪里？

师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告知大家知了在哪里？

师：图上的知了停在大树上，平常知了也都生活在大树上。

师：刚才你们听到知了是怎么叫的？夏天的时候，知了常常在树上“知了知了”地叫。

〔二〕知了的翅膀真奇异。

1、初步观测并自主描述知了的形状〔挂图〕。

师：你看到的知了是怎样的？〔幼儿自主观测和表述。〕

2、聚焦观测并自主描述知了的翅膀。

师：认真看看，知了身上长着什么？〔引导幼儿观测上侧大图。〕

师：知了的翅膀看起来是怎样的？〔引导幼儿观测下侧左右小图，为幼儿提供自主观测和表述的空间。〕

师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的？〔引导幼儿对比观测。〕

3、观测知了的相关图片或照片。

师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅