教师业务学习笔记《课堂教学艺术》心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师业务学习笔记《课堂教学艺术》心得体会老师业务学习笔记《课堂教学艺术》心得体味

上星期观察了吴正宪教师的《浅谈课堂教学艺术》之后，让我想到了自己的课堂教学，陷入了深深地思量，思量课堂教学艺术，思

考老师这个重要角色，思量自己该怎么样调节自己的教学。

观察了吴正宪教师的《浅谈课堂教学艺术》才知道本来德育是无处不在，德育重要，但不能单挑出来。本来数学老师就是数学

学科德育中的重要人物。我向来认为一个好的数学老师就是对学

生仔细负责，让同学学好数学，引导同学培养好的生活学习习惯，教同学如何做一个乐观积极踏实仔细的人。观察了吴正宪教师报

告视频里提到的一个好的数学教师从五个层面来评价，就是一个

好的数学老师一定是教好数学基础的人；一个好的数学老师一定

是教出数学滋味的老师；一个好的数学老师一定是教出数学品尝

的老师；一个好的数学老师一定是教出境界的老师；一个好的数

学老师一定是教出人文精神的老师。从这五个层面来评价我觉得

挺有道理的，但这五个层面每层都意味深长，让我深沉思考，什

么是数学滋味、数学品尝、数学境界和人文精神，又如何在数学

课堂中教出数学滋味、数学品尝、数学境界和人文精神，很值得

我思量和探索。

观察了吴正宪教师的《浅谈课堂教学艺术》才知道本来课堂教

学也需要艺术。那如何使教学有艺术，我想这绝对需要教师有很

浓厚的学问底蕴。吴正宪教师刚开头就讲“同样的课堂同样的同学，同学经受的不同，为什么学习效果就不一样呢？”。吴教师

又接着讲这就需要我们教师思量“如何有效落实三维目标？”。

听到这句话，让我自问“什么是三维目标？”，经过查询才知道，教学目标是课堂教学的灵魂，具有统帅全局、导向和调控作用。

数学课程标准把教学目标划分成“学问与技能，过程与办法及情

感与态度与价值观”三个维度，其中过程与办法又详细分为数学

思量和问题解决，并指出这四方面的目标是一个有机的整体。其

中数学思量、情感态度与价值观的进展离不开学问与技能的学习，学问技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。但是，不

少老师在定教学目标时，因为缺乏对教学目标的深层次的理解，

过于求新求全，产生了许多难堪。

那如何才干有效落实三维目标？吴正宪教师通过两个教学案

例来让教师自

己思量。通过观察这两个案例，我还是没弄明了详细该如何

落实三维目标。按照我自己的理解，我思量了影响课堂效果的因

素有以下几个方面：

1、直面同学学习现实

老师的课前调研很重要，通过课前调研了解同学把握已有的

学问状况，能充分读懂同学，仔细分析学情并按照学情制定合适

的教学设计，直面同学学习状况，老师仔细思量怎样使同学感兴

趣，让同学觉得有挑战性，发自内心地想去学习新学问。

2、公正评价同学，敬重同学

老师在教学过程中仔细观看同学，公正合理的评价同学，才

能乐观鼓舞同学思量，激发同学多样的创新思维方式，不至于扭

曲同学的学习现实。

老师要敬重同学，更要敬重同学的思维办法与过程，对同学

的结果多问个为什么，你的思量过程是什么。老师要多加地讲究，多加追问。

3、重视结果忽略教学的过程。

教学各环节的处理缺少有效的办法，尤其是难点的处理缺少

层次，缺少让同学须要的思量、探索、感悟，教师讲得多，同学

主体参加不够，影响了同学学问的构建和能力的提高。教师考虑

的是教学任务的完成，并没有关注同学是否会了、把握了，尤其

是对那些不爱发言的学生更少关注，不提问，不了解他们的主意，原本生动的课堂只是少数同学与教师的对话，显得冷清。

4、教学活动要具有科学性

老师设计的教学活动不能失去了本质属性，要具有探索的科

学性，激发同学的创新思维。

5、追求数学教导的崇高境界

老师教导赋予同学的该是什么？让同学在求实求真的数学教

育中学会狡猾做人，踏实做事。

6、注意教学艺术

教学艺术要为同学后续学习的进展注入活力，那老师为同学的后续学习注入了多少活力呢？这是每一位数学老师在教学时应思量的问题。

以上是我观察了吴正宪教师的《浅谈课堂教