2018高考图文转换之构思框架图

2018高考图文(túwén)转换之构思框架图第一页，共30页。第二页，共30页。答题要求(yāoqiú)：完整——关键信息完整准确——衔接词准确、逻辑关系准确连贯——语言连贯、流畅字数限制:〔图中字数是要求字数的3/1，需注意字数精简。精简原那么，相同信息一次出现(chūxiàn)，相同信息合并处理、精简处理。合并原那么(a+b〕c=ac+bc第三页，共30页。评分标准：〔内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要求，酌情(zhuóqíng)扣分〕第四页，共30页。一、流程图答题要点：1、看清楚题目要求，明确陈述对象(duìxiàng)是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件开展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间〔环节间〕发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第五页，共30页。[解题建模]把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转换文字解答构思框架图文转换题，可以分三步：第一步，分析框架图的层次。图中有几层，每层都是什么，注意各层次间的整体与局部的关系、时间上的先后关系、事件的因果关系。表达时需按照层次列举相关内容。第二层假设为并列(bìngliè)关系，表述时必须将并列(bìngliè)关系有所表达。第二步，注意每层具体内容的表述，以语句通顺流畅为原那么。第三、四、五层表述时可以根据时间、逻辑顺序适当调整其层次的顺序或精简某些提示。第六页，共30页。第三步，组织内容表达时需注意1、注重说明顺序。先总后分，时间、空间、逻辑等顺序。2、开头先点名事件，第二层如假设存在并列关系，需明确表述。3、注意字数要求(yāoqiú)。标点在字数要求(yāoqiú)以内。4、表述时需要以段落的方式出现，开头空俩字。5、题干如假设出现号召呼吁、建议方略等要求(yāoqiú)，也必须进行作答。第七页，共30页。1、2014·新课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个(zhège)构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。第八页，共30页。【答案】(例如)本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行(jìnxíng)班级评比，并参加游艺活动。第九页，共30页。稳固练习：〔2016年全国新课标I卷〕下面是某校“中华文化体验(tǐyàn)〞方案的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字〔6分〕【参考答案】例如：本次“中华文化体验〞方案开设(kāishè)旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。第十页，共30页。第十一页，共30页。第十二页，共30页。3、【2016年高考新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛〞工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容(nèiróng)得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。〔6分〕第十三页，共30页。例如：“中国梦演讲赛〞拟于5月4日举行，赛事(sàishì)需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道第十四页，共30页。4、下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确(zhǔnquè)，语言连贯，不超过80个字。〔6分〕第十五页，共30页。【答案】本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前(tíqián)通知各年级并发动相关同学积极参加，演出后进行评奖。第十六页，共30页。一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确该图的陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语是流程中的关键环节。(所有的词语在表述时都不能遗漏)带箭头的指示线表示事件开展的方向和逻辑关系〔先后、总分等〕。横线上的词语，属于前后关键词〔环节间〕发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个词语在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果(yīnguǒ)、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第十七页，共30页。2.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(móshì)(如以下图)。请你用简洁的语言表述这一模式(móshì)。(6分)06年广东题流程图包括(bāokuò)三局部内容：框框、箭头、箭头上的文字展现(zhǎnxiàn)一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型有什么特点?第十八页，共30页。二、流程图的特点(tèdiǎn)和解题思路1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如以下图)。请你用简洁的语言(yǔyán)表述这一模式。答科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验(jiǎnyàn)和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。第十九页，共30页。[小结]：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干〞带箭头的横线展示着事件开展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列(bìngliè)、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第二十页，共30页。2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的根底上，总结出科学定律(dìnglǜ)，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后(zuìhòu)演绎及解释这一新问题。2分遗漏环节、语句不通顺(tōngshùn)、对原意理解不准、缺陈述对象4分用语不够准确用一些误例启发归纳正确的做题方法：看看这些答案能拿多少分?(总分值6分)第二十一页，共30页。[参考答案1]科学知识增长的模式是这样的：从观察个别(gèbié)事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。[参考答案2]人类科学知识增长是从观察个别经验事实(shìshí)出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实(shìshí)对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实(shìshí)、预见新的问题的方式来实现的。用参考答案引导(yǐndǎo)学生注意答题的关键:从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是?)用一些词把几个环节连缀起来〔注意关系〕3、在大量地观察经验事实的根底上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见开展趋势。这就是科学知识增长的模式。第二十二页，共30页。

[稳固练习]1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔(luòbǐ)倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。〞下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。答案(dáàn)：重点检查学生做题是否(shìfǒu)按方法做，表述是否(shìfǒu)标准第二十三页，共30页。竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子(zhúzi)，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子(zhúzi)，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子(zhúzi)，最后经画家之手便成为画卷中的竹子(zhúzi)。缺了陈述(chénshù)对象,用词不当,表意不清晰2.先将现实之竹，通过(tōngguò)审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。[参考答案](1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不当重点检查学生做题是否按方法做，表述是否标准第二十四页，共30页。要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，跟着要对检验合格(hégé)的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检验包装，就可以在市面出售了表达不标准(biāozhǔn)流畅,把两环节合并了,多写了无关的东西.3、请用较简洁(jiǎnjié)的语言完成服装产品工艺流程的表达。〔6分〕〔字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义〕服装类产品工艺流程图第二十五页，共30页。3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的表达。〔6分〕〔字数在120字左右(zuǒyòu)，要求写出每个步骤的含义〕首先对布料进行检验，看是否符合(fúhé)服装用料的要求。接着把符合(fúhé)用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零部件〞。接着又把需要做图案装饰的零部件印或绣上绣花。接着就把服装的