《驿路梨花》第1课时课件(共29张PPT)+一等奖创新教案

15《驿路梨花》第1课时课件(共29张PPT)+一等奖创新教案(共29张PPT)

梨

驿

路

花

人民教育出版社

彭荆风

部编版七年级语文下册

教学目标

知识与技能目标：

了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

过程与方法目标：

学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。

情感态度与价值观目标：

学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

课

第

一

时

01

导入新课

导入新课

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。

驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。

今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!

02

背景介绍

彭

荆

风

作者介绍

1929年生，江西萍乡人，当代作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》。

著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

背景资料

文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。

《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。

背景资料

1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。

作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。

想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，

写下了这篇文章。

03

预习设计

给下列红色字注音

陡峭

qiào

露宿

lù

竹篾

miè

简陋

lòu

喷香

pèn

撵走

niǎn

悠闲

yōu

麂子

jǐ

恍惚

hū

四溢

yì

修葺

qì

菌子

jùn

解释下列词语

驿路

这里指过往行人所走的道路。

迷茫

广阔而看不清楚。

简陋

简单粗陋不完备。

恍惚

不真切，不清楚。

解释下列词语

香气四溢

修葺

折损

指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。

修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。

因过分尊重使人承受不起，客套话。

文学常识填空

⑴《驿路梨花》一文的作者是___________，江西萍乡人，当代作家，主要作品有长篇小说《__________》《_________》，中篇小说

《______________________》等。

鹿衔草

断肠草

彭荆风

蛮帅部落的后代

⑵“驿路梨花处处开”出自_______写的《_________________________》，上一句是“_______________________。”

陆游

闻武均州报已复西京

悬知寒食朝陵使

阅读课文，回答问题

课文以此写了哪些人？

“我”和老余

瑶族老人

梨花妹妹

解放军

姐姐梨花

阅读课文，回答问题

这些人为路边小茅屋做了些什么？

发现小茅屋

瑶族老人

为小屋送米

一起修葺

小茅屋

“我”和老余

阅读课文，回答问题

这些人为路边小茅屋做了些什么？

照看小茅屋

十多年前路过这里并建造了小茅屋

姐姐梨花

照料小茅屋

梨花妹妹

解放军

04

合作探究

合作探究

1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。

第一部分：（1-8）

“我们”在梨树林中发现小屋。

第二部分：（9-12）

小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。

第三部分：（13-27）

瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”

第四部分：（28-36）

梨花的妹妹讲述小屋的来历。

第五部分：（37）

赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。

合作探究

2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？

按课文顺序

复述

（1）

“我”和老余发现小茅屋

梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋

瑶族老人为小屋送米

梨花妹妹照看小茅屋

姐姐梨花照料小茅屋

梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋

合作探究

2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？

按时间顺序复述

（2）

瑶族老人借住后送来大米

“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋

十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人

“我们”一起修葺小茅屋

哈尼族姑娘梨花照料小茅屋

合作探究

2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？

按课文的顺序写比较好。

这样写使文章波澜起伏，引人入胜。

05

课堂检测

课堂检测

1.下列加点词语书写无误的一项是()

A.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

B.这么徒峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷概淋漓。

D.叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身做则。

A

分析

B．徒→陡；C．概→慨；D．做→作。

课堂检测

2.解释下列句中红色的词语。

(1)这么陡峭的山，这么茂密的树林……

陡峭

形容山势直上直下。

(2)我们决定把小茅屋修葺一下。

修葺

修理房子。

(3)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

修长

长

课堂检测

3.下列句中结构助词“的、地、得、似的”运用错误的一项是()

A．起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

B．（她）好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”

C．我不由的停住了脚步。

D．吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。

C

分析

C句中的“的”应为“地”。

课堂检测

5．下列句子排序正确的一项是()

①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。②一弯新月升起了。③我们借助淡淡的月光。④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。

A．③⑤①②④B．②①④③⑤

C．①④②③⑤D．②③⑤①④

D

分析

②句点出了时间，是首句。而③句中的“淡淡的月光”紧承②句。⑤句说的对象是③句中的“我们”，所以⑤句紧接在③句后面。①④两句是写人走在梨树林里的感受，人首先感到的是“山风”，“花瓣轻轻飘落”也正是“山风”的杰作。正确的排列顺序是D。

06

布置作业

1.熟读课文，掌握生字词。

2.完成《同步练习册》基础知识部分。

布置作业《驿路梨花》教案

［教学目标］

1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。

3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

［教学重点］

1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。

［教学难点］

理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。

［教学时间］2课时

［教学进程］

第一课时

一、导入新课

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!

二、背景介绍

1．作者介绍

彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

2．背景资料

文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。

三、预习设计

1.给下列加点字注音。

陡峭（）露宿（）竹篾（）简陋（）喷香（）撵走（）

悠闲（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）

答案：qiàolùmièlòupènniǎnyōujǐhūyìqìjùn

2.解释下列词语。

⑴驿路：

⑵迷茫：

⑶简陋：

⑷恍惚：

⑸香气四溢：

⑹修葺：

⑺折损：

答案：⑴这里指过往行人所走的道路。⑵广阔而看不清楚。⑶简单粗陋不完备。⑷不真切，不清楚。⑸指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。⑹修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。⑺因过分尊重使人承受不起，客套话。

3.文学常识填空。

⑴《驿路梨花》一文的作者是________，江西萍乡人，当代作家，主要作品有长篇小说《________》《________》，中篇小说《________________》等。

⑵“驿路梨花处处开”出自______写的《_________________》，上一句是“____________________。”

答案：(l)彭荆风鹿衔草断肠草蛮帅部落的后代

(2)陆游闻武均州报已复西京悬知寒食朝陵使

4.阅读课文，回答问题

课文以此写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？

“我”和老余瑶族老人梨花妹妹（哈尼小姑娘）解放军姐姐梨花

“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。

四、合作探究

1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。

第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。

第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。

第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。

第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。

第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。

2.分别按课文顺序和时间顺序复述课文，试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？

⑴按课文顺序复述：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。

⑵按时间顺序复述：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。

按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。

五、课堂检测

1．下列加点词语书写无误的一项是()

A．我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

B．这么徒峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

C．闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷概淋漓。

D．叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身做则。

答案：A（B徒→陡。C．概→慨。D．做→作。）