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文档简介

不断学习不断成长通过学习三节课，我收获颇多。三位老师以不同的课型、不同的教学风格适应了不同学生的学习需求，促进每个学生的充分发展。同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。下面就这三节课谈一下自己的感受：杰老师这节课从孩子们喜欢的游戏入手，一下子调动起孩子们的积极性，在第一次游戏中孩子们发现游戏是不公平的，此时杰老师并没有直接提“规则”一词，而是放手让孩子们自己来解决游戏不公平应该怎么办？孩子们积极想办法，而孩子们的办法就是“规则”的体现，知识点呼之欲出，再玩游戏孩子们遵守游戏规则，其他同学当裁判，大家共同参与有规则的游戏，孩子们玩得快乐，对知识点“规则”一下子有了深入的感受。孩子们从游戏中明白了要想游戏公平就要守规则，杰老师顺势明确“规则”在游戏中的重要作用。此环节杰老师通过孩子们的体验活动让孩子们感受到“规则”的重要性也为后面的学习做了很好的铺垫。杰老师循序渐进将知识点延伸到孩子们的生活实际中去，让孩子们明白“规则”不仅游戏中我们要遵守，在学校里、家庭中、社会上处处有规则，从而让孩子们明白“守规则”的必要性。整堂课杰老师只做了引领者，孩子们积极参与其中，本节课过程流畅，重点突出，教学环节环环相扣，是一堂节非常不错的道德与法治课。杰老师这节课非常注重孩子们的体验，孩子们不仅感受到传统游戏带给我们的快乐，还从传统游戏中了解了传统游戏的意义所在，寓教于乐，目标达成度高。杰老师以个人游戏、小团体游戏、益智游戏让孩子们切身感受到不同类型的传统游戏让我们获得了不同的感受，继而激发孩子们将我们的传统游戏传承下去，让传统游戏经久不衰，传统游戏是传统文化的一部分，重拾游戏快乐的同时，引导学生记好人生的第一颗扣子，激发他们的爱国情结尤为重要。本节课刘教师没有被教材所限制局限，而是从学生实际生活出发，创造性地使用教材，把教材内容还原到学生的生活实际，引导学生在体验传统游戏的过程中，获得感知，引导学生“真”体验，让学生在探究的过程中达成认同。杰老师这节课从自己的生活体验引出课题，激发起了孩子们的生活感知，有关当地的风杰老师课前充分让孩子们课前进行调查，课上孩子们在汇报时就有理有据。杰老师选取了孩子们熟悉的十二生肖作为切入点，孩子们既有话说又对十二生肖又有了深刻的认识，杰老师适时与中国传统文化相结合，激发了孩子们的爱国之情，接着杰老师又选取了当地的风俗“敬老”为重点来让孩子们明白敬老是中华民族的传统美德，让孩子们在学习中感受这些风俗所蕴含的美好祝愿并乐于付诸于行动。本节课杰老师紧紧围绕教学目标展开，重难点突出，孩子们的参与度较高，是一节非常不错的道德与法治课。通过对三节课的观摩学习发现，三位老师的课堂能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡

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