《护送蛋宝宝》中班教案

《护送蛋宝宝》中班教案《护送蛋宝宝》中班教案篇1

活动目标：

1、利用室内家具，探究精确     的钻、爬动作，能敏捷的完成行进任务。

2、能形成肯定的平安意识，把握在体育活动中探究平安嬉戏的方法。

3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

4、能遵守规章玩嬉戏。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、材料预备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋

2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放

3、适当音乐背景

活动过程：

一、开头部分

（一）预备活动

1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节

2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的.地道、消防通道）

3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分

（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领

1、老师：为了能平安的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能平安通过。

重点：钻爬椅子和玩具柜时，留意幼儿动作

2、集体争论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能平安通过？

（二）护送替身蛋，感受持物通过的动作要领

1、老师：鸡妈妈有些不放心，担忧在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的平安，又能保证蛋宝宝的平安。

重点：手持物通过玩具柜时，留意幼儿钻出的动作

2、集体争论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法平安通过的？

（三）护送真正蛋宝宝，平安通过，感受完成任务的胜利

1、老师：有了刚才的胜利阅历，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员肯定要留意爱护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

重点：留意通过障碍的动作要点

2、集体争论，说说自己胜利通过的好方法，感受胜利感，对失败的幼儿赐予鼓舞，总结问题在哪里及改进方法。

三、结束部分

1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松

2、小结：盼望小伴侣在以后的活动中也要象爱护蛋宝宝一样爱护好自己，让自己不受伤。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

《护送蛋宝宝》中班教案篇2

一、活动目的

1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关怀四周的人，体会做事的困难，养成仔细负责的好习惯。

2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的哺育之恩；让幼儿受到"爱'的训练，懂得要真情之宝贵，懂得要如何用实际行动回报父母赐予的关爱。

3、探究爱护生鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料，动手动脑想方设法完成"护蛋'任务，让幼儿感悟亲情的珍贵，体会爱护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的困难，又培育了爱心，使他们在今后的日子里渐渐学会爱惜生命，珍视亲情。

二、活动预备

家长提前关心幼儿预备一个生鸡蛋，并利用帮助材料（纸杯、各种小盒子、棉花、布、皱纹纸等等）帮幼儿爱护好，带到幼儿园。

三、活动时间

20xx年11月26日（星期四）感恩节

四、活动规章

1、每个幼儿预备一个鸡蛋。这个道具"鸡蛋'在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个"蛋宝宝'的"蛋妈妈'每个幼儿给"蛋宝宝'化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到幼儿园，在幼儿园的一日生活中始终将蛋宝宝带在身边，包括训练活动、嬉戏活动、漫步     、午睡、运动等在不同的时候要用不同的方法，去爱护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小伴侣随身携带这只鸡蛋，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱惜小宝宝一样爱惜自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。

2、"护蛋行动'需在鸡蛋裂开到无法保存的程度，才可以宣告"护蛋'失败。鸡蛋裂了一点，但还能保全的`状况下，我们要想方法爱护好，引导幼儿以父母的心态对待"受伤'的"蛋宝宝'：假如一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些"蛋妈妈'的"蛋宝宝'，我们应当以我们的父母对待我们的方式去对待它们。

3、假如活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录。

五、活动要求：

每位小伴侣可以对自己携带的鸡蛋实施肯定的防护措施，并由班级老师统一进行编号，不得随便替换鸡蛋。

《护送蛋宝宝》中班教案篇3

目标预设：

1、通过试验，探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎，落在软的材料上不简单碎。

2、尝试记录试验结果。

3、体验发觉的乐趣。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动重点：

探究鸡蛋落在硬的材料上简单碎，落在软的材料上不简单碎。

设计理念：

依据幼儿的生活阅历和爱好确定活动的内容，强调老师要敬重和满意幼儿的需要，鼓舞幼儿与四周环境发生有意义的互动。

设计思路：

活动中供应丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，鼓舞他们探究、发觉和尝试。

活动预备：

试验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）

人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件

教学过程：

一、出示蛋宝宝，引起幼儿爱好。

1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？

2、小伴侣，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，老师试验）

二、通过猜一猜的嬉戏，学会在记录表上记录猜想结果。

1、是不是鸡蛋落在全部的地方都会碎呢？

2、看，今日老师为你们预备了很多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜爱的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）

3、你能大胆地把你的猜想告知我们大家吗？（请个别幼儿叙述）

三、通过试验，激发幼儿对探究嬉戏的爱好。

1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋究竟落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小试验员，并把你的试验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师预备的全部材料都试过以后，再和小伴侣讲一讲你的发觉。

2、试验结束，请个别幼儿大胆在集风光前叙述。

3、老师统计试验结果，进行小结。

我们发觉：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上简单碎，由于它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不简单碎，这是由于它们都是软的。

四、爱护蛋宝宝。

1、蛋宝宝简单碎，我们可以选择哪些材料来爱护它，和伴侣争论一下，可以怎样来爱护它们。

沟通自己的想法。

2、操作，幼儿运用材料爱护蛋宝宝。

3、蛋宝宝去旅行。

将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小伴侣端着篮子跳跳、走走、掂掂。最终打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。

4、阅历拓展。

你们的.试验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来爱护蛋宝宝的。（观看ppt课件）人们最开头把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们创造了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。

活动反思：

本次活动中，在操作试验前让孩子做出试验猜想，再让幼儿亲自动手做试验去求证。孩子们将试验过程中发觉的状况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，从猜想到验证，让孩子们体会试验的过程和发觉的欢乐，从而对科学试验产生深厚的爱好。

在最终探究爱护蛋宝宝的方法过程中，老师借助ppt课件和丰富的材料，注意试验结果的沟通和共享，引发生生互动，从而把幼儿的探究爱好引向实际应用，使活动得到延长和深化。

《护送蛋宝宝》中班教案篇4

1、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的爱。

2、探究爱护生鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料。

音乐、***片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等帮助材料。

一、组织教学

小伴侣，老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》，大家一起来听一听，唱一唱。

二、基本部分

1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等等）确定有妈妈的孩子是幸福的。

2、老师这里有些***片，我们一起来看看***中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱惜你的？妈妈为什么要这样做？

3、每个妈妈都特殊爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特殊脆弱，一不当心就会破裂，所以鸡妈妈特殊的辛苦。今日我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么方法来爱护自己的蛋宝宝。

4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用帮助材料爱护鸡蛋并想方法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。

5、护蛋行动开头。利用有难度的小嬉戏，让幼儿体会鸡妈妈爱护蛋宝宝的不易。

三、结束部分

个别幼儿共享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外嬉戏，连续一天的幼儿园生活。

引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝始终带在身上爱护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。

通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的`辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。

为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不简单，特殊是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动特别不便，每天除了坚持仔细工作、做家务，还要非常留心宝宝的平安，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今日我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而宏大的！

《护送蛋宝宝》中班教案篇5

1、了解爱惜的各种，妈妈对自己深厚的的爱，体验培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

2、探究的不同方法，并能制造性地运用。

3、培育思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

1、请每位家长当天早上为幼儿预备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。

2、亲子协商，用棉花、、皱纹纸、绳、布等帮助材料包装鸡蛋并携带在身上带入园。

一、提前一天向家长介绍行动的内容：要求家长晚上同孩子商议 如何利用各种帮助材料将鸡蛋宝宝爱护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上同学的名字）以确保蛋不被孩子掉包。

二、到校后老师帮助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。

三、老师组织幼儿谈话，幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据需要进行以下提问：你知道妈妈是怎样爱护宝宝的？你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗？妈妈为什么会这样做？

四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展现介绍自己爱护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈爱护宝宝的辛苦。

五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。

引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并爱护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

通过探究爱护鸡蛋的不同方法，制造性地运用帮助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。

《护送蛋宝宝》中班教案篇6

设计背景

鸡蛋是幼儿熟识又宠爱的事物。他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人宠爱，能滚，能转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘。而蛋又是易碎的，需要当心呵护与关爱，正如幼小的孩子。现在的孩子总是被爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。因此我选择这一主题和幼儿一起去当心翼翼的爱护易碎的蛋。这对中班幼儿来说具有很大的挑战性。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增加幼儿"爱'与"被爱'的双重体验，萌发爱心与责任心。

活动目标

1.增加幼儿爱与被爱的双重体验，萌发爱心与责任感。

2.借助不同物品，尝试运用多种方法爱护蛋宝宝。

3.了解鸡蛋易碎的特点，争论沟通爱护蛋宝宝的方法。

重点难点

了解鸡蛋易碎的特点，能借助不同物品，尝试运用多种方法爱护蛋宝宝。

活动预备

鸡蛋、棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材料

活动过程

一、开头部分情景导入。

师：今日是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片叙述故事《贝贝的礼物》）

二、基本部分

（一）护蛋任务

1.故事回顾

①妈妈送给贝贝什么礼物？

②贝贝为什么哭了？

③蛋宝宝为什么破了？

2.争论：蛋宝宝除了遇到地上会破，怎样还会破？

3.老师小结：蛋宝宝特殊脆弱，遇到地面、桌子、石头等硬的东西上就特殊简单破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看贝贝哭得这么难过，我们一起想想方法来关心他爱护蛋宝宝吧！

（二）争论：护蛋方案

1.幼儿自由争论爱护蛋宝宝的方法。

2.引导幼儿运用一些帮助材料来爱护蛋宝宝。

①出示神奇的材料盒（里面有棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布材料），分别请幼儿以摸宝的嬉戏逐一摸出材料，师幼共同将帮助材料按软硬分类。

②幼儿动手操作探究，并用***画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能爱护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能爱护蛋宝宝的材料。

③老师为幼儿发放蛋宝宝、帮助材料、记录卡，幼儿探究进展爱护蛋宝宝的方法。

④引导幼儿运用同种材料的不同种方法来爱护蛋宝宝。

3.鼓舞幼儿大胆叙述自己的做法。

三、结束部分嬉戏：蛋宝宝接力赛

1．嬉戏：蛋宝宝接力赛。

2．老师小结嬉戏，确定幼儿当心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识训练。

四、活动延长：护蛋任务

每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来爱护蛋宝宝一天，鼓舞幼儿为完成任务而努力。

《护送蛋宝宝》中班教案篇7

"护蛋行动'让每个孩子带一只生鸡蛋到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想方法爱护好鸡蛋，爱护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。

一、活动目的

1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关怀四周的人，养成仔细负责的好习惯。

2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的哺育之恩；让幼儿受到"爱'的训练，懂得真情之宝贵，懂得要如何用实际行动回报父母赐予的关爱。

3、探究爱护生鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料，动手动脑想方设法完成"护蛋'任务，让幼儿感悟亲情的.珍贵，体会爱护和善待一个生命的不易。既让幼儿体会成长的困难，又培育了爱心，使他们渐渐学会爱惜生命，珍视亲情。

二、活动预备

家长提前关心幼儿预备一只生鸡蛋并利用帮助材料（塑料袋、纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸等）帮幼儿爱护好，带到幼儿园。

三、活动时间

20xx年10月16日星期二

四、活动规章

1、每个幼儿预备一个生鸡蛋。这个"生鸡蛋'在这里被当作一个"小生命'，幼儿就是这个"蛋宝宝'的"蛋妈妈'。每个幼儿给"蛋宝宝'化妆（幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。幼儿护送鸡蛋从家到学校，并在幼儿园的一日生活（包括早操、训练活动、嬉戏活动、洗手、吃饭、睡觉、漫步     、运动等）中始终将蛋宝宝爱护在身边不破损，直至下午家长接园活动即结束。

2、要求小伴侣随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱惜小宝宝一样爱惜自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。

3、"护蛋行动'需在鸡蛋裂开到无法保存的程度才可以宣告"蛋宝宝'死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的状况下，我们要想方法爱护好，引导幼儿以父母的心态对待"受伤'的"蛋宝宝'：假如一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些"蛋妈妈'的"蛋宝宝'，我们应当以我们的父母对待我们的方式去对待它们。

4、假如活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出"护蛋'活动；护蛋胜利者，将获得班级老师的嘉奖。

五、活动要求：

每位小伴侣可以对自己携带的鸡蛋实施肯定的防护措施，并由各班老师统一进行编号，不得随便替换鸡蛋。

《护送蛋宝宝》中班教案篇8

一、教学要求

1.按肯定的挨次把护蛋行动的经受写清晰、写详细。

2.在争论、沟通独特体验中，提高语言表达力量。

3.通过护蛋行动，培育同学们的急躁、细心、爱心和责任心。

二、重点难点

1.按肯定的挨次，把护蛋的经受写清晰。

2.写出自己的独特体验。

三、教学预备

1.提前一周发动同学选好一枚新奇的鸡蛋，取好名字。护蛋失败的同学可另选鸡蛋重新开头。鼓舞同学写护蛋日记。

2.头饰或小黑板。

3.话筒一个。

四、教学过程

（一）比一比，赛出自信

1.展现护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记）

2.同学互评，选出"护蛋小能手'，颁发小奖品。

（二）说一说，沟通护蛋经受

1.创设情景，访一访。

现在我们四人一小组沟通沟通，把"你是怎么护蛋的.'说出来和同学共享一下。

（1）争论、沟通护蛋经受，师巡听、指导。

（2）推举采访代表。

（3）推举记者采访：

1）你好！从你选好鸡蛋的那一刻起，你是怎样想方法，一天一天地爱护鸡蛋宝宝的呢？

2）你的鸡蛋宝宝消失了怎样的意外？

3）假如现在给你一个鸡蛋宝宝，你会怎样做？

4）护蛋行动结束了，你有什么话要说？

（提示：其他同学边听边对比，看看同学的经受和自己有什么异同）

2.激发情感，议一议。

（1）同学们，你们形影不离地爱护鸡蛋宝宝整整一个星期，想必有很多难忘的时刻让你牢记在心。比如说，当你成为"护蛋小能手'的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发觉鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破裂后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危急时，你想到了什么，实行了哪些行动？（小黑板出示以上问题）

（2）同学一边争论，一边回忆过程。

（3）选出代表在班上沟通。

（提示：边说边回忆护蛋经受中自己的动作、语言、神态、心理活动，这样才能说出自己的独特体验）

3.赏识评价，说一说。

同学总结在沟通过程中的收获：

（1）你最观赏谁的发言？为什么？

（2）你敢向谁挑战，说得更好？

（三）写一写，登记护蛋行动

1.想一想，怎样把刚才所说的写下来？

2.快乐练笔。同学依据自己的构思发言，按挨次把它写下来。

《护送蛋宝宝》中班教案篇9

教学目标：

1、通过习作讲评，让同学明白优作的美，劣作的不足。

2、训练同学字、自改作文的`力量。

教学重点：

习作赏析。

教学难点：

学习修改习作的方法，养成修改的习惯。

教学过程：

（一）评一评，完善"护蛋习作'

1.提要求。（小黑板出示）

（1）是否将"护蛋'的经受写出来了？

（2）是否写出了内心深处的体验？

（3）是否有错别字，标点是否正确？

（4）语句是否通顺、连贯？

2.同学评。（自评互评）

3.同学再次修改。

（二）拓展延长，开拓佳作园地

1.推举佳作。

2.设置佳作园地。

3.同学赏析。

（1.）小组内同学相互观赏，推选优秀的习作，老师巡察指导。

（2.）同学上台读作文，依据习作要求评议

把自己的习作读给小组其他同学听。

说说你喜爱那位同学的习作，为什么。

4.组织同学沟通、评议。

（1）有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片断写得好。

（2）故事是否完整、通顺。

（3）想像是否合理，情节是否曲折吸引人。

（4）人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动详细。

5.同学依据评议自己修改。

《护送蛋宝宝》中班教案篇10

学校儿童思维的基本特点是：从以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象规律思维为主要形式。但这种抽象规律思维在很大程度上，仍旧是直接与感性阅历相联系的，仍旧具有很大成分的详细形象性。说明同学的表述动机主要来源于在实践活动中的真实体验。而现在的孩子个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳倾听，或动脑思索，或专心感受，因而同学习作素材少，或有素材却无话可写

1、每位同学预备一只生鸡蛋。

2、把生鸡蛋带到学校，从上学到放学都要带着鸡蛋。并想方法爱护好鸡蛋，爱护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。

3、活动开头前，自由争论护蛋计策。

1、能通过护蛋行动，学会观看，感受体验。

2、能把自己护蛋胜利或不胜利的经受说生动、写详细。

从自己的体验动身，制造性地绽开话题，把有关"护蛋'的片段有条理地写详细、写生动。

一、回顾情景畅谈感受

上个星期，老师要求大家去做一件特别好玩的事护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止，有些同学的蛋宝宝已经夭亡了，护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损，护蛋获得胜利。

请护蛋胜利的举举手！庆贺你们！

不过，不管是胜利还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师特别想知道你们爱护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？

1、沟通经过

（1）、同桌说说：（约五分钟）

（提示：可以说护蛋过程中发生的趣事，可以说护蛋胜利的喜悦，也可以说蛋宝宝破裂了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。）

（2）、指名叙述：

（提示：叙述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作，有表情，有心里想的。可以指着自己拍摄的照片叙述。）

同学叙述时，老师作准时点评。

4、启发提升：

听了同学们的叙述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不简单啊！由此我们会联想到什么呢？

（提示：爸爸妈妈哺育一个孩子多么的不简单，特殊是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊，）

爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不简单了！我们平常应当怎么做才对得起他们呢？

（提示：利用这次护蛋行动，对同学进行一次特别有效的爱父母的训练。）

二、梳理素材把握主题

1、"护蛋行动'，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕"护蛋'写一篇文章，你会从哪个角度入手？

（预设：写预备工作的，如"包装大比拼'；写护蛋过程的，如"我愿做个木头人'，"护蛋，让我高兴让我忧'，"我是鸡妈妈'，写胜利感受的，如"我当上了护蛋明星'，写失败的，如"蛋破的一瞬间'，"懊悔'，"假如轻一点'）

2、四人小组沟通，确定自己的写作主题。

（提示：凌乱的素材反而让同学无所适从。对素材进行梳理，让同学把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。）

三、归纳写法练写片段

听了同学们的叙述，老师深受感动。由于大家都能认仔细真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还由于大家做了试验之后，能够有声有色地表述出来；更由于大家能从试验中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

为什么同学们能说得这样生动好玩，有秘诀吗？

（提示：从以下几方面争论：由于大家都参加了这项试验，亲自去尝试过，共享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说。）

：尝试感受

小结：尝试过，才会有真实的感受，才会有许多的话可以说；才会有胜利与失败的体验。我们学写作文，肯定要多多地到现实生活中去实践，去发觉。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。

2、明确写作的重点：

（1）、护蛋的过程可以分三步来

板书：上学校学校里放学后

（2）、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以通过一系列的动作写详细。

板书：一系列动作

（3）、你可以抓住其中最有话可写的两个部分写详细。

（4）、除此之外，在整个护蛋过程中，你们肯定会有很多想法，可能会有哪些呢？

板书：心理活动

小结：有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。

3、习作

（1）、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好吗？

（2）、供应词语：提心吊胆心惊胆颤当心翼翼

牵肠挂肚特别好玩心惊肉跳

心神不定六神无主心不在焉

手忙脚乱非常担忧不知所措

（3）、同学习作，老师巡察。（写作10分钟左右）

（提示：提示同学：多多地到现实生活中去实践，去发觉，那样就会写出"有血有肉，生动形象'的文章来的。）

四、沟通作文互评互改

好作文是改出来的，请把自己的片断修改修改，然后同桌交换，让同桌把你写得好的句子或词语划上波浪线。

同桌修改。

五、片段展现嘉奖延长

1、同学宣读习作，同学评点。

2、评议嘉奖：颁护蛋明星证。（提示：护蛋明星的含义可以宽泛一些，既可是护蛋胜利的，也可是在"护蛋行动'中护出独特感受的，或者片段描写得真实生动的。这样，同学的写作乐观性会更高。同学也能在相互评价中提高鉴赏和写作力量）

3、拓展提高：同学们要想写好作文，肯定要留心身边的事。平常要多观看，多动手，多思索，那样你才会发觉身边有许多隐秘，许多趣事。

下课后把你写的片段再扩写成一篇文章，好好地品读一番。

例文：

星期五，张老师让我们周一带一个鸡蛋到学校来，而且要爱护它一天周一上学前，我想：鸡蛋可以放在那里呢？我左思右想，最终想出了一个好方法，我把鸡蛋放在口袋里，把鸡蛋放在口袋里总该平安了吧。突然，车子一个急刹车，我吓得立刻抓住鸡蛋。等过了这段路后，我把鸡蛋拿出来认真的检查了一遍，还好没破，我这才安下心来。到了学校，我又发愁了。假如把鸡蛋放在台板里，只要有人一碰桌子，它就会掉下来。在我左右犯难时，突然观察袋子里的衣服，我想：对了，可以把鸡蛋放在衣服中间，这样鸡蛋被衣服包裹着，就不会破了。我把鸡蛋放在衣服中间，可是我还是有些不放心，生怕鸡蛋被别人挤破，所以每节课下课我都会去看看哪个鸡蛋。有一次当我正在检查鸡蛋时，一个男生冲过来，我的鸡蛋差一点掉到地上，还好我眼疾手快，蛋才完好无损。放学了，我很快乐，由于蛋完好无损，我完成任务了。

《护送蛋宝宝》中班教案篇11

一、说教材：

爱是体验到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体验，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人宠爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我选择这一主题和幼儿一起去当心翼翼的爱护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增加幼儿"爱'与"被爱'的双重体验，萌发爱心与责任心。

二、说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法爱护蛋妹妹。

2、增加幼儿"爱'与"被爱'的双重体验，萌发爱心与责任感。

三、教学重点：

爱护易碎的蛋妹妹。

四、说教法：

针对这次训练活动的教学目的，依据幼儿的熟悉状况，整个活动过程以嬉戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五、说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我爱护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

和幼儿争论爱护蛋妹妹的方法。

鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。

3、护蛋行动。（"蛋妹妹接力'嬉戏）

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最终平安递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小爱护好蛋妹妹。

4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在"百宝箱'里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延长：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿急躁，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。

《护送蛋宝宝》中班教案篇12

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法爱护蛋妹妹。

2、情愿在争论中仔细倾听并发表自己的想法。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等帮助材料若干。

让幼儿争论如何来爱护蛋妹妹的方法，试运用各种方法爱护蛋妹妹。

一、导入活动：放映幻灯片。

叙述：今日我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今日是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜爱蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起嬉戏。可是一不当心，蛋妹妹"啪'的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐难过地哭了起来。

二、护蛋任务：

小伴侣，看了刚才的`照片，你们能告知老师，蛋妹妹是怎么破了的吗？蛋妹妹除了遇到地上会破，还会怎么破了呢？（我们用力攥她时会破吗？）老师小结：蛋妹妹遇到地面、桌子、石头等硬的东西上，简单破；我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得那么难过，你们想关心她爱护蛋妹妹吗？

三、争论：护蛋方案

1、和幼儿一起争论爱护蛋妹妹的方法。谁能想想方法，该怎么爱护蛋妹妹，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些帮助材料来爱护蛋妹妹。对幼儿想出的方法通过一些帮助材料来操作，从而验证自己想的方法是否可行。

3、鼓舞幼儿大胆叙述自己的做法。

四、嬉戏活动：护蛋行动

1、小伴侣真棒呀！你们想了这么多的方法爱护蛋妹妹，蛋妹妹可兴奋了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个嬉戏。（讲解嬉戏规章）

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最终平安递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，嬉戏停止，老师抓住契机，提示幼儿要当心爱护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束：老师确定幼儿当心运蛋的行为，并告知幼儿蛋妹妹有