高二语文教师工作总结范文（2篇）

第3页共3页高二语文教师工作总结范文光阴过得真快，转眼间，在和学生互相学习，配合生活中又停止了初二的放学期，我对照圆满地完成了本年度的英语教授教化工作。回首这学期的工作，使我认为既劳碌又充足。我的教授教化思想和教授教化程度都获得了很大的进步，并取得了一些造诣。下面我将本学期的英语教授教化工作总结如下：一、思想政治方面在初二放学期的教授教化工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，实时更新教导理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教导形式不允许我们在讲堂上反复讲述，我们必须具有先进的教导看念，能力适应教导的成长。自始至终我不停以认真、严谨的工作态度，勤恳、锲而不舍的工作精神从事英语教授教化。以教师职业道德规范为准，严格要求本身。思想积极向上，要求提高。在教授教化中，可以或许做到为人师表，关爱学生，赞助学生对英语学习充溢学习热情和信心，以康健文明的形象言传身教。二、教导教授教化工作方面在讲堂中我积极推进素质教导，力争体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的代价，加强理解英语和运用英语的信心；初步学会利用英语的思维方法去察观，阐发，办理日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于立异的科学精神；得到适应将来社会生活和进一步成长所必需的紧张英语事实和需要的利用技能。对教授教化工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教授教化方法，潜心研究英语讲堂教授教化，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长运动等，使学生在轻松、开心的气氛中学习和运用语言，建立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教授教化中的运用，并可以或许实时总结经验，进步本身的科研程度。由于讲堂教授教化扎实有效，形成了奇特的教授教化作风，多次为市英语学科做教授教化研究课。在开展教研运动时，我积极出课，绝不保留，并主动带动其他英语教师发展，受到了领导的好评。由于本身不懈地尽力，加之校领导的支持与赞助上。初二放学期，我教的学生英语学习造诣仍然很好，初三的时候，我要加倍尽力，使这个班的英语程度再进步一个档次。三、业务素质方面为了适应课改的必要，我赓续地钻研新的教授教化理念，探索新的教授教化措施，赓续将本身的所学运用到讲堂教授教化之中，并取得了很好的教授教化后果，多次在市、校做英语教授教化设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神本质，学习先进的教授教化理念、教授教化措施。并积极与我校的其他英语教师研究课本、教法，同时，对她们在教授教化中认为怀疑不解的地方，我也能绝不保留地颁发本身的意见，以此来配合进步业务程度。假期，我还认真学习英语专业，使本身可以或许切实进步专业程度。总之，在新课程革新的教导年代，社会对教师的素质要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我会加倍严格要求本身，尽力学习，进步自身素质，完善自我，开发前进，以百倍的信心与尽力去欢迎将来的挑战。高二语文教师工作总结范文（二）高一放学期依据学校领导的，我继承担负高一两个班的语文课教授教化工作。两个班配合点都是语文根基极其脆弱，阅读面狭窄，脆弱点许多，学习上不善于支配、反思与总结。学生的学习意识不是很强，基础的学习习惯差，不太注重科学措施，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能实时温习巩固。写作短缺坚实的语言翰墨功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，短缺文采和思想的深度。两个班的语文根基较差。为了有效的完成教授教化任务，全面进步学生的语文素养和语文才能，学期初就依据学生的特点和不合条理，以及课本的编排，订定了切实可行的教授教化计划，并在落实中赓续调剂完善，达到了预期的后果，现将本学期的语文教授教化工作进行小结，总结经验教训，以匆匆进往后的教授教化工作更上一个台阶。一、夯实根基，温故知新，全面进步学生语文学习的兴趣，培养语文学习的才能高一阶段对学生来说是个对照紧张的时期，尤其是打下一个坚实的根基异常紧张，这对未来的高考作用是弗成或缺的。基于这样的认识，我在教授教化中故意识的从最基础的字文句入手，引领学生控制根基知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化温习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的根基较差，学习兴趣淡薄，通过根基知识的巩固增强，诱发这部分学生的兴趣，收到了优越的后果。二、严格依照学校的总体教授教化要求和目标去组织教授教化，抓好教授教化中的每一个环节为了切实地进步语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的部署与批改，到课后指点，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，包管了教授教化工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。三、用活跃机动的教授教化方法，抖擞讲堂活力新课标要求我们树立以自主、互助、探究为主的教授教化模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为讲堂教授教化的终极目的。为此，我仔细研究教导心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的讲堂教授教化措施。例如在处置惩罚每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――互助探究――反思质疑――拓展延伸的教授教化模式，依据不合内容精心设计问题，组织讲堂教授教化。四、充分应用今世化教授教化手段，扩张课文容量，富厚活泼了语文讲堂我校拥有先进的多媒体教授教化设备，因而，在教授教化历程中，通过上网查找和本身制作语文教授教化的音像材料和课件，使无声的语言变得活跃形象，具体可感，进步了讲堂效率，取得了抱负的后果。比如，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，后果就许多多少了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生必然的熏陶和沾染，同时也进步了学生的朗读技术。五、开展多种多样的语文学习的运动，匆匆进语文学习，进步语文才能学习语文，最紧张的便是积累。因而，在抓住讲堂这一主渠道的同时，还通过多种方法来进步学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好讲堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。六、以高考为偏向，强化高考意识，明确奋斗的目标高一的学生对高考都对照陌生，为