骨干教师工作计划

第页共页骨干教师工作方案骨干教师工作方案骨干教师工作方案1一、指导思想认真贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，紧紧围绕区教育局的教学工作重点，坚持教育创新，深化教育改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进教师队伍建立，加快教育信息化步伐，促进教育新跨越。树立以人为本的教育思想，促进每一位学生安康开展，寻求学校开展的新打破。二、工作目的1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，理论报告新课程。2、以校本研究为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题研究工程，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论程度和业务才能3、进步教改实验的科技含量。按方案做好现有课题的阶段研究与推广工作。促使教师在学科教学领域做出新的研究和设想，推动教学工作不断创新，不断开展。4、加强教学监控，稳步进步教学质量。从教师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，进步教师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作，全面进步学生综合素质。5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。6、继续实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，进步学校的知名度和办学效益。三、详细施行(一)以自主教育的深化与延续为契机，进一步推进新课程改革实验。1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的自主教育形式，进步课堂教学质量。数学教师要自修数学奥林匹克教材，研究数奥的解题思路，语文教师要研究速读浸透的思想，英语要研究如何培养学生的学习兴趣，用新理念武装教师，进步质量。2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以标准的工作制度为保证。有方案地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建立。实行图书馆、阅览室全天开放，为教师提供学习的场所和条件，教育理论研究会要组织好教师的学习研究，举办读书节、读书报告会等活动，提倡师生共写日记，形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究，不断积累经历。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，帮助教师将课改精神与教学理论相结合，既有理性考虑，又有理论探究，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把十五课题的研究内容作为校本研究的根本内容。各教研组要围绕学校研究课题，确立教研组小课题研究工程，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经历、知名师，使我校形成鲜明的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实根底的重要任务来抓，监控每个班的整体开展轨迹，建立开展轨迹监控表，总结培养方法，进步整体程度。(1)营造写字的文化气氛。写字是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术气氛那么更有利于学生身心安康的开展。学校走廊、展览橱窗、教师黑板报都创立出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写字课时间，让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写字。营造这样一种气氛，既增强学生审美才能与表现美的才能，更培养了学生的书法兴趣爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。(2)每天要有10分钟的口语交际时间，教师引导学生关心天下事、国家事、身边事，培养学生的观察才能，培养学生的认识水准，树立正确的道德观。骨干教师工作方案2一、指导思想：全面贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新才能的骨干教师，带动全园教师整体素质的进步，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园程度的全面进步。二、现状分析^p：我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养。三、培养目的：争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。四、管理方法：1、落实分层培养，促进教师自主成长。根据不同教学经历的教师施行差异性培养，引导教师自我认识、自我考虑、持续开展。力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长。2、本学期要求xx教师参加教学能手的评选，xx参加教坛新秀的培养。A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。b、请园内业务才能强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的根本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。c、开展“六个一”培养工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。d、期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核根据。3、加强对这些骨干教师的培养。加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作才能，抓好骨干教师的培养是关键。A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体开展。本学年xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等时机，为进一步进步教学程度和科研程度打好根底，使这批骨干候选教师产生新的开展和新的创新时机。C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题理论研究。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将按照方案认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助教师不断地进步。D、积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程施行成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探究转化为集体研究的载体。另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等时机，催化骨干教师成为考虑型、研究型教师。xx分别外出学习。4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进展一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。骨干教师工作方案3一、预期目的：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质教育的重要阵地。二、分项开展目的：1、专业技术方面：〔1〕学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改进教学方法、进步教学质量。〔2〕承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。〔3〕培养学生对科学技术的兴趣，开展学科学、用科学的才能。〔4〕观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的才能。〔5〕在自身素质方面，做到在理论上多学习，理论中多探究，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录才能、探究才能为重点，辅导学生撰写科学小论文。〔6〕实验中要加强平安观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：〔1〕本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。〔2〕研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。〔3〕针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。〔4〕本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。〔6〕尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动开展。〔7〕结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔8〕应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。〔9〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，进步自身教育教学程度及修养。以上是我担任自然骨干教师在本学期的工作方案，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。骨干教师工作方案4在校领导的关心与认同，我有幸被评选为20xx学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。一、预期目的：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为施行素质教育的重要阵地。二、详细目的：1、不断进步自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好。2、增强科研意识和科研才能，积极开展科研工作，写好09年区立项课题的结题报告。3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座。4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、详细措施：〔1〕本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。〔2〕十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔3〕平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，互相学习，共同进步。〔4〕在教学中，做到“三反思”：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。〔6〕采用多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔7〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔8〕继续利用课余时间多读书多学习，不断进步自身教育教学程度及修养。祝锋骨干教师工作方案5经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学形式也有一定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作方案如下：〔一〕加强理论学习，进步自身专业素养。加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断进步自身素养。作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学理论活动。《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其理论于课堂，促进新课程的开展，使其发挥最大效力。〔二〕注重教学研究，打造高效课堂。首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进展反思，总结经历，积累经历，擅长在日常工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储藏。严格做好常规工作，积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，标准和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持互相听课，互相评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭才能。〔三〕努力进步教育教学科研才能在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探究教学理论，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究才能。1.积极参加各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经历的教师学习，进步自己的教学才能。2.及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。3.加强自身课堂调控才能和教学方法手段的灵敏运用，对自己的课堂教学进展深化研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。4.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。〔四〕开展各项活动，促进师生开展。1.依托课题理论进展行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习气氛。2.潜心解读学生、理解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的兴趣。3.张扬学生的个性，开展学生特长，努力开发学生的科学潜能，开展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。骨干教师工作方案6一、预期目的作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质教育的重要阵地。二、分项开展目的1、专业技术方面(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改进教学方法、进步教学质量。(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。(3)培养学生对科学技术的兴趣，开展学科学、用科学的才能。(4)观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的才能。(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，理论中多探究，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录才能、探究才能为重点，辅导学生撰写科学小论文。(6)实验中要加强平安观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动开展。(7)结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，进步自身教育教学程度及修养。骨干教师工作方案7在校领导的关心与认同之下有幸被评选为教学骨干教师，语文学科的学科带头人，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。一、根本现状分析^p：我平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于理论，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名文科骨干教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进展课后信息反响与反思，但懒于笔头的整理与总结。对于少数性格偏执的学生不擅长进展针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有缺乏之处。二、预期目的：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为施行素质教育的重要阵地。详细目的：1、不断进步自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好。2、增强科研意识和科研才能，积极开展科研工作。3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、详细措施：〔1〕、本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。〔2〕、本学期7周左右上一节语文示范课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔3〕、平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，互相学习，共同进步。并组织本学科组教师进展优质课竞赛活动。〔4〕、在教学中，做到“三反思”：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。〔5〕、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。〔6〕、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。〔7〕、采用多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔8〕、应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。〔9〕、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕、继续利用课余时间多读书多学习，不断进步自身教育教学程度及修养。以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作方案，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完美！骨干教师工作方案8学校的开展，教师是关键，培养一支高素质的教师队伍是进步学校教育教学质量的根底。为了进步教师专业化程度，我们将分期分批对骨干教师进展培养，力争做到人人是骨干，最终全面进步学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训方案：一、加强领导，健全机构建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。二、培养目的通过培养，使骨干教师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学才能、教育科研才能、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目的要求。三、落实措施，全面推进骨干教师的培养工作〔一〕培养手段1、业务培训。采取集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织施行。自学由培训者自行组织进展，充分运用我校的硬件和软件资。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经历的传授。2、学术经历交流。每学期召开培养对象的经历交流会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经历、找差距、寻路子等形式或方法，不断进步骨干教师培养对象的教育教学程度。〔二〕详细的培训细那么及催促方法1、每学期承担1-2次校内外公开教学。2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例。3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。4、每学期有1篇教学论文在区级以上交流或发表。5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进展经历介绍。骨干教师工作方案9一、指导思想坚决贯彻国家省市区根底教育工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力创始我校教育现代化的新场面；为实现“名校知名师，名师知名校”的开展思路特制定本方案。二、培养宗旨实现“名校知名师，名师知名校”的开展思路。骨干教师现状：我校现有在职教师158人，本科42人，占教师总人数的31%，大专以上学历131人，占教师总人数的97%，18人本科在读，4人大专在读。中高19人，中一级教师59人，占专业技术人员58%。党员26人，市学科带头人3名，市级骨干教师19人，占全校人数的12、6%。区级以上的骨干教师数量缺乏，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备。骨干教师的自我开展意识不够强，满足于现状的、局限于教育教学常规工作的较多，纯熟运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强。三、培养目的1、积极培养名特优教师，三年内争取市级以上的教师人数达30名，区级以上达8名。2、每一位骨干教师要有强烈的自我开展意识，走主动开展之路。3、有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进展创新性的工作，带头进展教育教学改革和教育科学研究。4、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校教师进步教育教学质量。四、教养措施1、校内创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。2、领导深化课堂教学第一线，擅长发现人才，有方案地加以培养。3、创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点理论的时机，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。4、成立“骨干教师学习沙龙”组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动。5、制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不同层次的骨干教师评选，让不同层次的教师都有够得着的追求目的，形成学校骨干教师梯队。6、制定《骨干教师登记表》，每学年填写一次，让不同层次的骨干教师自己对照条件，自我反思，促进其主动开展和主动发挥作用。7、建立鼓励机制，对不同层次的骨干教师分别实行年终一次性奖励制，对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神和物质上奖励。骨干教师工作方案10为培养出一批高程度的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养方案：一、现状分析^p学校现有在职教职工28人，我校现有县级骨干教师1人〔王丽萍〕，校级骨干教师4人。为使骨干教师的教育教学程度得到进一步进步，更好的发挥其辐射作用，对现有的'骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。二、培养目的通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。校级骨干教师培养对象：王铮王美贾春妹耿琪许久那三、主要措施1、强化学习，更新观念，不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，实在进步青年教师专业程度。我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析^p、教材分析^p、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“进步课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。为表达校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续开展。青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为使青年教师的稳定、持续开展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹开展。四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、每学期学校派出骨干教师到其它学校参加相关教研学习活动。3、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的案例一篇。4、适时组织骨干教师参加教育教学培训，进步理论程度。5、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。6、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。8、骨干教师有培养对象学习的内容分两部分，即理论课与专业学习。理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识。学习学科专业知识包括《新课程标准》和教材分析^p，举办新课程改革讲座及观看经典教学录像等。五、骨干教师培训1、有方案地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。2、积极发挥课堂教学主阵地作用，要实在开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。搞好课改交流，表达教育教学新理念。3、各级骨干教师要及时上交有特色的经历材料。4、鼓励自我进步。通过积极进修，参加高层次学历培训和各竞赛活动，进步知识层次和才能程度，不断自我完善，尽快成长。5、做到培训与教研结合，自学与指导结合理论学习与理论进步相结合。六、校级学科教师骨干的审核和认定学校根据学科骨干教师条件，按民主集中制的原那么产生校级骨干教师。七、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核1、个人进步方案；2、承担教研情况；3、承担的校级课改工程或科研课题，有方案，有过程，有阶段总结或实验报告。4、撰写的经历或论文在刊物上发表或获奖；5、有帮扶培养新教师成长的方案，有理论学习辅导提纲。八、骨干教师及培养对象花名册教师队伍建立，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师。骨干教师工作方案11作为一名骨干教师我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安，我应该继续不断完善自己，充实自己，积极的进步自身的业务才能程度。同时积极发挥骨干教师的传帮带作用。根据中心校骨干教师与结对教师牵手活动安排，本学期我与王庄小学的李教师、小部落小学的杜教师结成帮带小组，实际也是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，进步认识，利用课余时间研究专业知识，进步理论程度，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原那么，争取教育教学工作的最大进步三、详细措施：1、开展导课、评课、送课活动。通过听结对教师的课，可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。而作为指导教师，我会根据结对教师的需求进展示范教学，并进展互相听课评课，对在教学中出现的问题和缺乏及时指出，共同改进，共同进步。2、与结对教师进展网上交流。与我结对的两位教师都是责任心与进取心很强的教师,针对两位结对教师提出的问题进展网上交流，不断自我反省，共同进步。详细活动安排如下：4月份：第二周：指导杜教师进展四年级语文第四单元20课《威尼斯小艇》的备课。第三周：听杜教师讲授《威尼斯小艇》一课，并进展课后研讨。另：针对教学中出现的问题随时进展网上交流。5月份第二周：去结对教师所在学校送课一节。第三周：针对杜教师提出的“中年级生字教学”进展网上交流。第四周：针对李教师提出的“如何进步学生的书面表达才能”进展网上交流。另：针对教学中出现的问题随时进展网上交流。6月份第二周：网上交流——怎样进展期末复习第四周：对本学期的活动进展总结，形成文字材料。另：针对复习中出现的问题随时进展网上交流。骨干教师工作方案12很荣幸自己能参加县教育局和进修学校组织的骨干教师培训班，经过学校领导精心的培养和推荐，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定自我成长方案，并在方案施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名教师应具有的素质。一、认真履行好自身职责，并积极主动的投入工作。作为一名骨干教师，对于自己如今所承担的工作还需要不断的努力与学习。首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与学校领导及各位教师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。其次，要以极大的热情投入工作，并在不断探究中不断磨炼自己，并以宏大的热情投身于幼教事业，运用内在的鼓励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使自己在岗位上展示自己的才能。再次，擅长承受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的方案、行为，以适应新的需要与新开展。再次，及时与领导和教师们商讨、交流工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。二、努力进步自己的专业素质。首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外小学教育信息和专业理论。2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在理论中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。2、尊重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。3、探究适宜本班的教育内容、教育方法。4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的搜集和反思。5、在活动中学习观察小学生的一言一行，及对事物的反响、行为态度、学习状况，并进展一些记录，进步教师的观察、记录技能。6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经历。三、重视师德修养首先，关心和热爱每一个小学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心别人，团结协作，进一步进步自己为人处事的才能。最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。四、详细施行内容：1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。2、学习教师观察技能。3、书写有关阅读笔记并撰写研究论文。4、认真读书，并写出读书笔记5、学习制作多媒体课件来辅助教学。以上是我的自我成长方案，希望在学校领导的培养以及在自己的努力下，有所收获有所成长。骨干教师工作方案13本学年将在前一段工作的根底上，继续深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下：一、指导思想为了标准学校管理，加强教师业务建立，进步教师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对帮扶方案，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。二、目的任务在结对帮扶过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度;其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。三、详细方法措施1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导巴音教师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;才能培养上应循序渐进。在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变才能的培养。2、互相听课。为了共同进步，要和其互相听课。详细方式：(1)共同备课—我先讲—巴音教师听—共同讨论研究—巴音教师讲—小结。(2)共同备课—我和巴音教师同时讲同一内容—比照小结。(3)互相随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。3、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、施行方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学理论的创新尝试，又重视教学理论的进步总结。4、课后反思。要求巴音教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、课堂教学根本功。我认为，作为一名教师，假设不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助巴音教师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。6、理解教材和驾驭教材的才能。教材不是教学的根本根据，而是教学工具，根本根据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要根据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路明晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法打破难点。7、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，表达不同个性教学特色和程度的一种形式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学才能和扎实教学根本功的前提下通过不断的理论积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能