高考作文文体篇

高考作文等级(děngjí)评分标准虽说(suīshuō)一般高考作文文体不限，但切忌文体杂糅立意文体内容思想结构(jiégòu)语言书写第一页，共34页。1文体(wéntǐ)篇第二页，共34页。2符合文体(wéntǐ)要求第三页，共34页。3符合文体要求〞，有两个方面的含义。首先是指符合试题规定的文体要求。其次是指符合考生(kǎoshēng)自己选定的文体要求。第四页，共34页。4方法点拨：文体自选并不是不要文体，而只是讲考生可以根据个人实际自由选择文体。选择文体一般要注意下面一些要素：

1.自己对文体的喜好情况及驾驭能力。

2.适合于某一话题的材料积累。

3.适合于某一文体的材料积累。4.能表达自己写作能力的思维优势。如擅长形象思维的考生可选记叙、抒情类文体，逻辑思维严密的考生可考虑选择议论性文体等。写作前，要慎重选择文体；成文后，文章本身应符合(fúhé)相应文体的有关要求。第五页，共34页。5【应对(yìngduì)策略】一、把握(bǎwò)文体标准。第六页，共34页。6记叙文：叙事完整(wánzhěng)，描写细腻

记叙文的写作要注意六个要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。记叙文常用的表达方式：记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式。记叙文表达的方式有：顺叙、倒叙、平叙、插叙、补叙几种(jǐzhǒnɡ)，其中倒叙是把结局放在开头写，以设置悬念，吸引读者。第七页，共34页。7记叙文的表达主题的方式有两种：一是含蓄地表达主题，将作者的思想情感蕴涵在叙事、描写之中，让读者通过叙事的倾向、景物的色调、细节的特征等去体悟(tǐwù)作者的思想情感。二是明确地揭示主题，一般采用夹叙夹议之法，在开头、中间或结尾之处，直接点明作者的思想情感。写考场作文，第二种比较适宜。第八页，共34页。8记叙文常见(chánɡjiàn)毛病：1.虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动。2.虽有材料，却没有明确的中心，从头到尾是一篇流水账。3.有材料，也确定(quèdìng)了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不能适应。第九页，共34页。9写出情感(qínggǎn)真挚的记叙文1.走进生活，捕捉亮点。现实生活和身边的世界，都是作文的源头活水。2.摒弃虚伪，崇尚真实。只有那先充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏着作者情感的题材才容易被人所认可。3.介入自己，雕饰细节。通过细腻真切夫人描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分(chōngfèn)、生动地抒发出来。4.巧妙点染，相机抒情。对于小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，借助景物描写，创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有震撼人心的艺术效果。5.化虚为实，具体可感。将无形的情感转化为生活中具体可感的人、事、物。第十页，共34页。10写出波澜起伏的记叙文1.巧设悬念法。A.藏头法。在叙事时，不要将起因轻易的告诉读者，谓之“藏头〞，增强文章吸引力。方法：a.开展中的某个突出(tūchū)片段—起因—开展—结局。b.开展—结局—起因。C.结局—起因—开展。d.结局—开展中的某个突出(tūchū)片段—起因—开展。B.反常法。利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。第十一页，共34页。112.情节突转法。记叙事情时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望都吸引到朝这个方向开展的唯一(wéiyī)可能性上去，层层推向高潮；到了顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。3.铺陈误会法。4.抑扬交错法。抑，是对人、事、物进行贬抑；扬，对人、事、物进行表扬。5.设计巧合法。利用偶然事件来安排故事情节。6.巧埋伏笔法。前文为后文设置的一种暗示，牢记“有伏必有应〞。第十二页，共34页。12议论文：观点明确(míngquè)，逻辑严密议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三局部：提出问题、分析问题、解决问题。一篇成功的议论文，要符合下面三个方面的要求：〔1〕论点明确：观点鲜明，正确有力(yǒulì)。〔2〕论据充分：材料丰富，事例典型，内容充实。〔3〕论证严密：结构严谨，首尾照应，张弛有度，衔接紧密。第十三页，共34页。13首先要强化议论。议论文，就要在“议论〞上下工夫。“议〞，要议得实在，不能光说空话、套话。“议〞，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或比照，或综合运用多种论证方法。“议〞，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，不能话说死说绝，在论述某一事物时，不要(bùyào)忘记事物的另一面及其开展、变化。“第十四页，共34页。14议论〞无非是摆事实、讲道理。“摆事实〞要注意：①事例不能多，两至三个即可，但要典型。②对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。③用例要新，尽量不用已经用滥了的名人轶事或眼下最“热〞的、人人都熟知的新闻材料，以防止跟其他考生“撞车〞。“讲道理〞要注意：①尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之间可以是并列式，可以是递进式。②在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。③努力(nǔlì)增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的根本原理，展开辩证分析，努力(nǔlì)作全方位的多角度的思考，坚持用联系的、开展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。④论述不能牵强附会，人为拔高；唱高调、说大话反而会使文章内容空洞，矫揉造作。第十五页，共34页。15其次，要学会变换角度活用事例。中学生写议论文常用的是例证法，不少同学总是说“找不到适宜的例子〞。这和阅读量缺乏固然有较大的关系，不过(bùguò)，能否举出恰当的事例来，更多地取决于眼力如何。如果勤于思考，发现的时机就多，即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。第十六页，共34页。16散文(sǎnwén)：形散神聚，情感挚烈散文篇幅短小，形式灵活(línɡhuó)，表达手法自由，主要特点是“形散神聚〞。情感真挚的抒情散文和内涵丰厚的哲理散文颇受评卷老师青睐，在面世的总分值作文中，这两种散文所占比例最大。写散文要注意以下几点：〔1〕主题集中深刻。散文取材自由灵活(línɡhuó)，但必须围绕中心组材，主题思想必须鲜明集中深刻。可以写日常生活中琐碎小事，但一定要能够揭示出隐藏在事件背后的哲理。〔2〕情感真挚强烈。散文以表情达意为主，考生的感情体验越强烈，思想越独特，就越容易调动自己的知识积累，并借助于丰富的联想和想象，到达“文章本天成，妙手偶得之〞的境界。〔3〕语言优美自然。用美的语言，给人以涤荡心灵的感动。散文是自由、酣畅淋漓、形象地刻画生动的人物，逼真地描绘美好的景色，抒写内心真实感受的精致文体，又称“美文〞。第十七页，共34页。17散文一般分为三种：第一种是抒情散文。它占据散文的“主导〞地位，所谓抒情散文，顾名思义就是指主观思想的尽情抒发或者用心渲染。如果再仔细分就有：想象型。就是作者抓住刹那间的感觉，片刻的思想震颤，而展开联想，加以发挥，如朱自清的?荷塘月色?、刘白羽的?绿?。描写型。写景或者状物。在散文里，于描写中渗透着主观的感受，做到“情景兼至〞，如老舍的?济南的秋天?、杨朔的?荔枝蜜?。絮语。笔墨亲切自然、风格潇洒飘逸、优雅而真实，并且具体而不抽象，生动而不枯燥，娓娓而谈，抒发己见，言谈中别有一番风味。第二种是随笔散文。这是最自由的散文，其妙处就在于“随〞，行云流水般，沉着(chénzhuó)不迫地顺畅而成，意随笔到，不拘一格，文思即兴而生，悠然自得。如鲁迅先生的?再论雷峰塔的倒掉?。第三种是记事散文。以实人、实事、实地、实物……加以记叙，于文字中掺入论述，渗入感情。如鲁迅先生的?少年闰土?。第十八页，共34页。18散文是“精雕细刻〞的语言艺术。散文是作者(zuòzhě)思想感情的直接传达，推心置腹一般，无须掩饰。在散文中，可以“见〞作者(zuòzhě)所见，“闻〞作者(zuòzhě)所闻，所以说，散文是最直接、最鲜明、最具体的描述作者(zuòzhě)对生活感受或者思维过程的艺术，最能展现作者(zuòzhě)的人格与个性。散文要有“登山那么情满于山，观海那么意溢于海〞的境界，运用广阔、丰富的想象、联想，概括出散文的精髓所在。散文之所以也称为“美文〞，是因为散文对于语言的要求非常的高，是需要再三推敲与锤炼的。第十九页，共34页。19小说：形象鲜明，情节(qíngjié)曲折小说要具备三个要素：人物、情节、环境。高考作文中的小小说有如下特点：一是人物形象鲜明，如写“自信〞这个题目，小说中的人物就要鲜明地表达(biǎodá)出“自信〞的特点。二是情节曲折，要求考生学会“尺水兴波〞之法，文章虽短，但要有必要的“误会〞“悬念〞“陡转〞等。三是细节描写突出，表达(biǎodá)为主要人物的言行等。第二十页，共34页。20学习小小说写作时应努力做到以下几点：第一，人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、剧烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。第二，选材要以小见大。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大(zhòngdà)的主题。第三，情节要有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇，能突破思维定势，给读者以惊异感，才能增添作品的魅力。第四，结尾要含蓄隽永。写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自己的观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。第二十一页，共34页。21书信：相互(xiānghù)敞开心扉司马迁的?报任安书?就以其书信的形式，使司马迁翻开心窗，陈述了自己(zìjǐ)不同寻常的人生遭遇，具有着撼动心肺的巨大感染力。考场上，考生完全可以在适合的情况下选择书信的形式，它利于情感的进发，利于娓娓道来，显得情深意长。以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文局部谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书〞形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。第二十二页，共34页。22二、选择(xuǎnzé)适合的文体第二十三页，共34页。23研究(yánjiū)达标训练〔一〕记叙文的达标训练〔以形象感人〕1．突出(tūchū)的中心2．流畅的表达3．生动的描绘4．适当的详略5．巧妙的点题第二十四页，共34页。24绕道广州六中陈通山里边(lǐbiɑn)，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。老头子听到这消息，也想凑个热闹，于是拉着小孙子一同往镇上去。走到了大山面前，老头子对孙子说：“山太高，咱们绕道吧。〞小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。〞也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。〞好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的空地。孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道第二十五页，共34页。25

呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。〞“傻小子！〞爷爷摸了摸额头，擦去不自然的汗珠说，“不绕道走，多费力呀！你没看到那些不绕道的人，走得呼哧呼哧直喘气。咱们绕道走虽然多花一点时间，可是多轻松呀，花一点时间没什么，聪明人才懂得绕道呐！〞老头子越讲声音越大，似乎真的看到不绕道的人那疲乏的样子似的。孙子似懂非懂地点了点头，努力想象着不绕道的艰苦劲儿。回家的路上，爷孙俩还是像来时一样，高山，绕！陡坡，绕！大河，绕！日子就这样一天一天绕着过去，孙子也慢慢习惯了，遇到困难不绕道，才是傻瓜一个！老头子病了，叫孙子赶紧到镇上请大夫。他喘着粗气，断断续续的说道：“你……你千万要记……记得(jìde)……〞爷爷病了，这可不是小事。心急如焚的孙子还没听完就拔腿跑出了家门，路上，他记着爷爷平时的教诲：“要绕道……〞当孙子领着大夫跑完了十弯八曲的山路回到家里的时候，发现老头子睁着一双大眼，已经没气了。听村里的人说，老头子最后的一句话是：“千万别叫他绕道……〞第二十六页，共34页。26研究达标(dábiāo)训练〔二〕议论文的达标训练〔以理服人〕1．鲜明的观点2．标准的开头3．清晰的框架4．丰富的材料5．深刻(shēnkè)的思考第二十七页，共34页。27从实际出发选择成功道路广州六中张思铭面前有一条河流，是趟过河去，还是绕道到桥或渡呢？如果面前的不是河，而是人生路上的一座大山呢？是沿着崎岖的山路攀爬，抑或是绕到平坦的大道上呢？无论选择哪一种方法，都有其长处和缺乏。走捷径固然是快，但却往往有急流险滩，或是猛虎长蛇；绕道虽慢，然而却是康庄大道，笔直平坦。在这个艰难的抉择中，麦哲伦选择了前者，诸葛亮选择了后者。在穿过马鲁古群岛后，麦哲伦的船队没有选择经马六甲海峡北航印度再沿东非南下的远路，而是冒险横跨印度洋到好望角，节省了大量的时间并开辟(kāipì)了新的海上商路。“六出祁山〞是诸葛亮的主要功绩之一，他在由汉中出关中的六条道路中，从不选择最近的子午谷，而是宁愿绕到陇西再向东进攻，结果也获得了屡次胜利。可见，走捷径和绕远道孰优孰劣，不能一概而论，应视具体情况而定。

第二十八页，共34页。28在多数情况下，走捷径无疑比走远道便捷、省时。在经过一整天的迂回侧击的舌枪唇剑之后，赵平原君与楚春申君仍未能订下盟约，然而毛遂开门见山，单刀直入，一席话就将春申君征服了。抗日战争之时，日本控制我国大局部地区，补给十分困难。英美等国的飞行员将物资运送到西南地区时，没有绕道，而是穿越喜马拉雅山开辟了“驼峰航线〞，使物资大量及时抵达中国，为抗日胜利(shènglì)奠定了物资根底。因此，在适宜的情况下，捷径是最好的选择。但有的时候，绕道反而会比走捷径更有效。假设面前的河流只有没膝深，当然可以趟过去；但如果是半丈深呢？且不说趟过去有危险，就是过河后害感冒了，在医院躺上几天也划不来啊！所以，第二十九页，共34页。29

必要的时候，绕道是难免的。由瑞金到延安，直线距离不过三千里，何必长征万里呢？不就是为了躲避“捷径〞上的强大敌人吗？事实证明，该绕道时就应该毫不犹豫地绕道，“明知山有虎，就是绕道行〞。无论是哪一种选择，目的都是到达成功的此岸。“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。〞同样，无论哪一条路，能通向成功的就是我们选择的。至于上下优劣，就要因人、因时、因地而异了。当捷径是最正确选择时，我们要大胆走下去；如果(rúguǒ)绕道的优点更明显，做个诸葛亮又何妨？第三十页，共34页。30研究达标(dábiāo)训练〔三〕散文的达标训练(xùnliàn)〔以情动人〕1．明确的主旨2．多彩的开头3．寓意的物象4．自然的过渡5．澎湃的激情第三十一页，共34页。31正道直行，矢志不渝广州六中周轶伦“在这世间，也许从来没有直路。你想到达理想的此岸吗？请绕道吧！〞这种颓丧的声音，一直在我耳边回荡。我望着眼前横无际涯的江面，感受到了江水刺骨的寒气，怯步了……我怯懦吗？不！翻开史册，老人们为理想强行趟水过河的，能有几个成功？比干不懂得绕道，斗胆直言进谏，结果被商纣挖去心脏；屈原不懂得绕道，可谓“正道直行〞，结果遭放逐，终于(zhōngyú)死于汨罗江；岳飞不懂得绕道，立志“踏破贺兰山缺〞，结果还是惨死风波亭，三十