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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!.养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。理),餐厅的体验式劳动(一学期每班至少一次),以及班级教室和广场的卫生整理。这些都是学校劳动教育的有效实施阵地。劳动,然后以家校互动的方式展开评价。比展示等,以达到促进劳动教育的目的。...劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式:作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。2、个人活动:个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学段目标:按照身心发展特点,孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是:1.1-2年级养成勤于动手,善于思考的良好习惯;四年级能做简单家务劳动、了解劳动技巧,如叠衣洗碗钉扣子等(1)初步具有良好的劳动态度和劳动观点;(2)学习并理解基本的劳动知识和劳动技能,逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯;(3)初步具有简单的形体创意设计的意识,能按创意设计进行劳动实践,有探究的兴趣,乐于动手制作,能够手脑并用,善于动手操作,养成勤于动手,善于思考的良好习惯;五年级掌握劳动技能,体会劳动的快乐,如学习种植、做模型、装饰墙等;六年级学习和践行“勤以立志,俭可养德”美德,养成勤俭节约的习惯。“劳动实践”教育内容安排...做员112...员2动教育资源。主要以综合实践活动课老师和班主任为主,通过不定期的在职培训等措施,以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。目标。标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性,学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动——熟练劳动——创造劳动”的顺序发展的。...制作、完成能较好独立完成能创造绿星卡能独立完成有新意努力卡2张一般努力卡1张一星级不了解指导下完成不好缺乏无创新最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果(作品),可在实践过程中或结束后强调“过程”和“结果”并重,尤其要注重情感和态度。展评小结,教师要善于运用“赏识教育”,更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受成功的喜悦。1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长微信群、家长学校等渠道,加强学校与家庭的联系,共同培养学生的劳动养成教育。“五一劳动节”这样的节日,安排活动,充分利用双休日或节假日时间。4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。(德育处)动。德育处:负责班级卫生活动安排,标准制定,目标检测考评,违纪情况统计通报。总务处:负责种植类劳动技术指导,物质保证,工具发放,回收。协调劳动实践基地活动。评估并记入班级考评,组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导;班主任:分配落实责任,组织督促,指导学生进行劳动保洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分。附:(计划,需要老师们根据自身
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