=节奏与旋律===部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律学习目标健全人格增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。责任意识重难点正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。1.角色与责任之间的关系是怎样的？2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?4.集体中的小群体形成的原因、影响？5.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？新课导航PART01我在多个集体中集体角色责任家庭子女孝敬父母学校学生遵守学校纪律、认真学习国家公民遵纪守法、爱护环境市共青团先锋志愿队志愿者参加社会公益活动，服务和奉献社会

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。晒一晒：你在不同集体中的角色及责任笔记1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。01我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。1.怎样理解集体与我们的角色与责任的关系一.我在多个集体中

来自班主任来自校学生会主席

一个周五的晚上，阿娇妈妈的手机上收到了三条发给需要通知阿娇的短信：情景分析二：从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）校学生会跆拳道兴趣班班级学员部长舞蹈队员协助学校管理工作训练组织排练、表演你能说说阿娇的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突

集体会为阿娇的烦恼而调整时间吗？她该怎么做？1.自己的生活节奏与集体的旋律有什么关系？笔记①每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。1、个人的生活节奏和集体旋律的关系？（67页，3点）①

当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我在多个集体中第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？没有出卖班级没有维护班级荣誉第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中小倩是否“出卖”了班集体？小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。

他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。1考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2、如何处理不同集体的角色冲突？集体中的小群体实事链接相互接纳相互欣赏相互理解、沟通推进集体建设及时点拨集体中的“小群体”1.小群体的形成

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。余华讲述好友们之间的趣事02集体中的小群体02集体中的小群体余华讲述好友们之间的趣事

余华、莫言、苏童、马原、史铁生等都是我国文学界的领军人物，同时他们也是至交好友，他们互相探讨写作，共同进步，一起游玩。史铁生去世之后，余华会在看到史铁生照片时，不由地唤几遍「铁生」。余华会在听到有人提「轮椅」的时候，第一时间想到史铁生，扭过头跟苏童说：「铁生都已经不在了」，穿着花花的t恤站在海边合影，眼里却有落寞。结合材料，说一说他们的小群体是如何形成的？他们的小群体有何积极作用？探究活动①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）2.小群体的影响（积极影响）？集体中的小群体“喂，兄弟哥受欺负了，把家伙什带好，来给哥们出气！”“谁敢给我哥气受？等着，弟弟这就找人来！”熊某超市买东西时，与超市老板发生了口角，电话联系赵某，让他再找几个“弟兄”去把超市给砸了。赵某召集了几名“兄弟”，手持钢管下车冲向超市，将超市冰柜、陈列柜、玻璃门等物品砸坏。法官认为：被告人赵某构成寻衅滋事罪，判处有期徒刑2年。赵某为了哥们义气触犯法律，最终就会为自己的嚣张跋扈付出代价。为“兄弟”两肋插刀？一起坐牢！小群体的消极作用思考：小群体对成员有何消极的影响？案情简介集体作弊校园欺凌歧视小团体主义思考：这些“小群体”有什么样的危害？小群体的力量与同学容易产生冲突和摩擦，不仅危害个人身心健康，还损害集体利益。3.小团体的消极影响课堂笔记2.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）1.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。探究与分享七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……

大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。思考：如果你所在的集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？这是沾染上江湖义气的小群体，它将个人利益置于集体利益之上，不能很好的融入进去。集体中的小群体（1）“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。（2）明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。4.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？探究活动小群体小团体（小帮派）融入集体，易发挥正面作用将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应

小群体

江湖义气

小团体主义集体中的小群体课堂笔记：P70解决集体生活中矛盾和冲突的意义P70意义：在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。结语：和谐人人可为，促进和谐人人共享，只要我们心中有他人，心中有集体，心中有国家，在生活中保持单音的准确，让和声更美，有序地把握好在不同集体中的节奏，融入集体旋律，我们才能共奏和谐的乐章。归纳总结正确处理在不同集体中的角色冲突自己的生活节奏与集体的旋律坚持集体主义，反对小团体主义小群体的形成及作用小群体与集体的关系我在多个集体中集体中的小群体节奏与旋律1.一位战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：“现在，我已不是一个妻子的丈夫、一个孩子的父亲、一位父亲的儿子，我现在是一个国家的公民，在国家遭受灾难的时候，就应该舍身为国家排忧解难……”下列对此理解正确的是（

）①一个人要扮演好不同的社会角色，担负起自己应承担的责任

②一个人只能扮演一种社会角色，担负一种社会责任③个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益④面对责任冲突，要考虑责任与角色的重要性及任务的紧迫性A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④C小试牛刀2.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了“风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（）A．选班干部时无条件支持“风云联盟”成员B．联合起来，共同抵制班级的集体活动C．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭D．组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动D3.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（）A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好C4.九年级（3）班的明明足球踢得好，在他的带动下，班里5位男生也对足球产生了浓厚兴趣。他们常聚在一起，谈学习，谈踢球。学校组织足球赛，他们几个肯定上，并多次为班级取得好名次。后来，他们开始沾沾自喜，给这个小群体起了个名字叫“战无不胜”，只要其中一人与他人发生争执，另外几人马上出手“相助”，因此常挨批评、受处分。再后来，他们开始看班干部不顺眼，跟老师