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文档简介
分数的产生和意义义务教育课程标准实验教科书五年级下册
几分之一和几分之几的分数分子分母分数线分数的产生把1个苹果平均分给2个同学，每人能分得一个完整的苹果吗？
1÷2=把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到
____
块，____包。12我能分到个。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的产生12121、操作要求（1）、以小组为单位分别选择不同的图形，通过折一折、画一画等方式表示出。（2）、表示完成后和小组内相互说一说所表示的意思。1米2、动动手如何表示各自其中的141414一个物体一些物体一个计量单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数就叫做分数。一个整体一个整体可以用自然数1表示，通常叫做单位“1”分数的意义一颗瓜子一盘瓜子一个苹果一袋苹果一包纸一个长方形一个正方体看看生活中的单位“1”，说说把什么看做单位“1”
(
)()12做一做一堆糖平均分成3份，2份是这堆糖的。(
)()一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。(
)()(
)()平均分成6份，5份是这堆糖的。做一做平均分成3份，2份是这堆糖的。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份是这堆糖的。23(
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)()2334做一做平均分成3份，2份是这堆糖的。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份是这堆糖的。(
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)()23123456把单位“1”平均分成若干分，表示其中一份的数就叫分数单位。例如：的分数单位是。1、填空：读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。
(
)()1617115118(
)()(
)()(
)()大闯关2、用分数表示下面各图中涂色的部分。34593524（）（）（）（）3、每袋粽子是这些粽子的。(
)()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(
)()1614
大闯关4.按要求涂色。23
涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13(
)(
)
涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12(
)(
)12大闯关5.想想如何解决这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。(
)(
)13包是（）块。每人分（）包。46.看涂色部分，说出所表示的分数，看谁想得快。11212131416考考你7、猜猜一共有几枝？16考考你168、猜猜一共有几枝？1616考考你13猜猜一共有几枝？谈一谈，通过学习你有哪些收获？同学们再见！谢谢合作！
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