初中道德与法治-如何做到对自己的行为负责教学设计学情分析教材分析课后反思

《如何做到对自己的行为负责》教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：使学生明确自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，增强责任意识，从而做一个对自己的行为负责的人。2、能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。3、知识目标：（1）让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。（2）要让学生增强责任意识。勇于承担自己的责任。教学重点：在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。教学难点：我做事我负责是本课的教学难点，因为只有让学生增强公民意识，勇于承担自己的责任，才能认真做出自己该做的事情，从而自己成为一个对自己行为负责的人。教法学法：情境创设法、情感滋润法、案例教学法。

课时安排：1课时。

课前准备：搜集资料（图片、材料、视频等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。

教学过程：导入新课通过出示楼歪歪与楼脆脆的图片，并与英国的建筑设计事务所负责任的行为进行对比，引发学生思考，导入本节课题，如何做到对自己的行为负责。出示教学目标通过出示教学目标，使学生明确本节课所要达到的知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，增强学习的针对性。导学达标1.阅读课本92页小华与小强的材料，思考：=1\*GB3①为什么会出现这种两败俱伤的情况？=2\*GB3②小华与小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？（通过学生积极思考和回答，明确我们在做一件事之前应对自己行为的后果有一个正确的判断，做到三思而后行。并通过“学海导航”明确怎样才能做到对自己的行为有一个正确的判断。）生活场景（他们缺少点什么）

分析学生生活中的四个常见场景，让学生指出这四位同学的身上缺少点什么?他们分别错在哪里？自己有何感想？(学生积极思考，踊跃回答，能够指出这四位同学身上缺少一种责任意识，并说出四位同学各自错在哪里。并能明确只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。）自我评价 小组内交流讨论，明确在家庭生活、学校生活和社会生活中应承担的责任，达成共识，然后分三大组分别派代表上黑板展示我们在家庭生活、学校生活和社会生活中应承担的责任，其他同学可以补充。与此同时，其他同学在练习本上对自己展开自评。（通过自我评价活动的开展，同学们明确了我们应增强责任意识，该做的事我们一定要认真做好：在家中我们应做一个孝敬父母的好孩子，在学校我们要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。）视频一：醉驾惨案回顾视频二：张明宝的忏悔师问：张明宝醉酒驾车的惨剧让我们触目惊心，他事后的忏悔又让人们感慨：早知今日何必当初？看了视频对你有何启示？（学生独立思考之后积极发言，明确我们如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利影响就要控制自己，坚决不去做。）5.走进校园剧场《谁把玻璃打碎了》，思考：=1\*GB3①简要评析短片中几位同学的做法=2\*GB3②看课本95页小周的材料，评议一下小周的做法=3\*GB3③两种行为进行对比，对你有何启示？（学生独立思考之后小组交流讨论，通过小周与短片中几位同学的对比，得出如果是自己的错误行为給他人和社会造成了损失，就要勇于承担责任，并及时改正。即使是与同伴一起做了错事，也不要推卸逃避责任。）四．谈收获通过本节课的学习，你收获了哪些知识？你将怎样指导自己的行动？=1\*GB3①学生总结，通过梳理，形成知识网络。多媒体显示本课内容知识网络。=2\*GB3②学生积极踊跃谈收获五．结束语同学们，让我们用一生去努力实践，从身边的点滴小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人，一个大写的人！《如何做到对自己的行为负责》学情分析七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。对自己的行为后果做出正确的判断是本课的教学难点。因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做一件事情之前预先对自己的行为后果做出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。为此，在教学中，我通过材料分析，让学生阅读、思考、讨论、交流，得出结论。通过分析，让学生明白每个人在社会生活中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。教育学生在学校、在家里、在社会要扮演好自己的角色，做好自己该做的事，规范自己的行为。本教学设计的理念从学生实际出发，贯彻新课改“导引、合作、展示、提升”的学习方式，充分利用学案，使学生积极主动接受教育，增强责任意识。注重引导学生行为，从思想和行为两个方面对学生提出要求，让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法，学会做到我做事我负责，增强自我负责的自觉性，做一个自我负责的人。在选材上除课本的材料外，还选择了很多学生生活中常常遇到甚至是经历的事情，容易引起学生的共鸣，增强了教育的实效性。通过本节课的学习，大多数的学生树立了对自己行为负责的态度，培养了对自己、对他人、对社会的责任感，提高了判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，在学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。增强责任意识，努力做一个负责任的公民。通过学习让学生懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责，努力把这种负责任的行为带到生活中、学习中，争取在时时处处做一个对自己行为负责的人。任何时候做事情都能先预见自己行为的后果，做到该做的事做好，不该做的是坚决不做，一旦做错了事就要勇于承担责任并及时改正，不推卸逃避责任。把理论与实践相结合，用理论来解决实际问题，用道德和法律来约束自己，是自己真正成为一个好子女、好学生、好公民。《如何做到对自己的行为负责》教学效果分析本教学设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用了灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、时效性和主动性。使学生从提供的事例材料中和活动中充分感受自我负责的意义，懂得怎样才能做到对自己的行为负责。充分调动学生在学习中的积极性，发动学生积极收集材料，展开讨论，在学生的互相启发中使较深奥的问题得以明了，同时也提高了学生分析问题的能力。当然这堂课的设计在一些方面还存在不足，还留下不少的遗憾。希望能得到各位专家和同行的批评和建议，谢谢！《如何做到对自己的行为负责》教材分析本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。本堂课的具体内容由两个层次组成：第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。这两个层次是从思想和行为两个方面对学生提出要求。“对自己行为的后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提条件。要做到对自己的行为负责，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考虑一下行为的后果，做到“三思而后行”，这是对自己行为负责的首要条件。但是，做到对自己的行为负责，仅仅做到对行为的后果做出判断是不够的，还要做到我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。《做一个对自己行为负责的人》评测练习一．看谁选得对：(下列各题均有四个备选答案，其中只有一个是最符合题意的，将它的字母填在题后括号内。)新华社昆明３月９日电经公安部门调查，2007年３月８日发生在国家级自然保护区、著名风景旅游区大理苍山的森林火灾起火原因已经初步查明：当日上午９时左右，大理市下关镇龙泉村小学的六名五年级学生到江峰寺游玩，跑至后山玩耍，其中一名学生用一次性打火机点火取乐，引起了火灾，过火面积达2000多亩。1．关于行为与结果之间的关系表述正确的是……（）①一个人的行为只会影响自己，不会影响到他人②每一种行为都会产生一定的结果③结果的不同是由行为不同引起的④人们出于不同的考虑，会做出各种各样的行为A．①③B．②③C．②④D．①④2．我们经常不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为……………()A．我们还不具备承担责任的能力B．由于各种原因，每个人做事情不可能保证都不出错C．对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计D．认为自己的行为不会产生后果3．如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要…………（）A．推卸责任，逃避惩罚B．控制自己，少做这些事C．权衡利弊，如果对自己利大于弊，就去做，反之则不去做D．控制自己，坚决不去做4．我们应从中吸取的教训有…………（）①我们要对自己行为的后果做出正确的判断②人难免都会犯错，不必计较③学生的主要任务是学习，不应该玩④该做的事情要认真做好，而不该做的事情坚决不能做A．①③B．②③C．①④D．②④列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”5．这告诉我们……………………（）A．必须做一个对自己行为负责的人B．一个人事业成功与否，与责任心有关，与自己的努力无关C．人只要有责任心，就一定能取得事业的成功D．有责任心的人就是追求成功的人6．下列关于“责任”的说法，不正确的是………（）A．每个人在社会生活中都扮演着不同角色，但其承担的责任都是一样的B．学会负责任是我们青少年健康成长的需要C．回家做点家务事，这也是我们承担责任的表现D．要成为一个负责任的人必须增强自己的责任心7．要成为一个有责任心的人，以下正确的做法是………………（）A、对朋友的话言听计从B、遵纪守法，认真做好自己应该做的事C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书D、按自己的标准做事，我做事我负责8．对右边漫画的正确理解是…（）A．是渴望自由的表现 B．是对自己不负责的表现C．是对自己充满自信的表现D．是敢作敢为的表现9．下列属于我们应当承担的责任有………………（）①作为儿女要孝敬父母亲②作为学生要努力完成规定的学习任务③作为朋友要相互关爱、互助互谅④作为行人要遵守交通规则A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④10．在家里，我们是父母的儿女；在学校，我们是老师的学生；在商场，我们是购物的消费者。这表明…………………（）A．随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换角色B．我们可以随着角色的转变，逃避所有的责任C．我们的身份越多，享有的权利就越多D．我们的角色越多，生活的负担就越重11．的行为说明……………………（）A、是一个敢做敢为的人B、小明是一个对自己的行为不敢负责的人C、不讲“哥们儿义气”D、的行为对他人没有影响12．的行为告诉我们……………（）A、讲“哥们儿义气”B、的这种行为会失去自己的知心朋友C、对自己行为的后果做出了错误的判断D、小宏是一位敢于对自己行为负责的人13．小英是班级的生活委员，一天向向班级同学收取定书费时，发现多收了十元钱，小英决定这样做………………（）A．报告老师，设法将钱归还给多交的同学B．回家交给自己的父母 C．为避免麻烦，把多交的钱直接充入班费D．反正没人看见，就当是自己的劳务费14．小林决定利用周末时间参加校团总支组织的“送法下乡”义务宣传队，为农民们送去法律知识，送去温暖和关心。这样做………………（）①是自觉承担责任的表现②有助于促进自身健康成长③是获得丰厚物质回报的绝好机会④只有付出，没有回报，这是一种不明智的选择A．①②B．③④ C．①②④D．①②③④15．周四下午，林林对敏敏说，因为生病功课拉了下来，想请敏敏周六上午去她家帮她补习功课，敏敏当即答应了。可到了周六早上，妈妈说让敏敏帮助自己收拾房间,爸爸说要带敏敏去她向往已久的海边玩。周六上午敏敏该干什么呢？你认为敏敏应该………………………（）A．帮助妈妈做一些家务活，减轻妈妈的负担B．和爸爸一起去海边玩，放松和调节自己C．帮助林林补习功课，让林林的成绩有所提高D．让林林找其他人补习，说自己有事来不了二、知识探究16．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。下面请你感受一下责任：(l）父母为我们提供衣食，教我们如何做人，他们在履行：的责任；(2）老师帮助我们学习，培育我们成长，他们在履行：的责任；(3）清洁工人为我们提供优美的生活环境，他们在履行：的责任；(4）医生给病人看病，他们在履行：的责任。17．仔细阅读右边的漫画，回答下列问题（1）这两位位同学缺少了什么？（2）你对这两位位同学有什么忠告？

18．1920年,美国一个年仅8岁的男孩在踢足球时打碎了邻居的玻璃。邻居要求索赔12.5美元，当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡。闯了祸的男孩向父亲承认错误后,父亲让他对自己的过失负责,可是他没钱.父亲说:"钱我可以给你,但一年后必须还我。"后来这个小男孩通过做家务和积攒零花钱终于在半年后还给父亲12.5美元。这个男孩,就是后来成为美国总统的里根。这个故事对我们有什么启示？《如何做到对自己的行为负责》课后反思执教完本节课，感慨颇多，教学实际与教学预想之间总是有这样或那样的差距，有成功之处，也有许多不足，现将教学体会的总结如下：一、优点：1.注重情感体验，关注学生个性发展。2.以活动设计为引领，启发学生自主学习。层层创设生活场景下的教学活动，从而实现教学内容的活动化。3.运用学生熟悉的生活场