语言得体教学设计

公开课教案教学目标：“语言表达得体”教学设计5702中学邓西谋1、解读考纲，明确考查方向.2、解析习题，总结语言表达得体的一般方法.3、活学活用，进一步提高语言表达能力.教学重点：1、掌握语言表达得体的方法；2、灵活准确地解答各类语言得体题教学难点：提高学生语言体的解答能力教学方法：自主学习与合作探究相结合综合运用与能力提升相结合教学课时：一课时教学过程一、真题体验，解读考纲1、检查预习，明确考纲内容。2、教师提问，学生回答。1（2（3主观表达题二、自主学习，体会理解语言表达的得体。1、学生做习题，体会语言表达的得体。2、同桌交流，明确答案。3、教师适时点拨解题思路。4、师生共同明确答案。三、合作探究，总结解题方法。结合高考真题和自主学习题学生思考讨论：怎样做到语言表达得体？师生共同总结明确：语言得体适应场合明确目的分清谦敬巧妙用语有的放矢表达合理看准对象把握语体掌握分寸用语准确四、巩固练习，提升能力。习题见课堂学习案)五、拓展延伸，综合运用。习题见课堂学习案)六、课堂小结及作业。课堂学习案习题)公开课学习案“语言表达得体”学习案5702中学邓西谋2014.10.14课前预习、15分）宛风：①李老师：噢，宛风啊。宛风：②李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：③李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④李老师：好的，再见。25月1你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景：②语言表达简明、生动、得体：③不超过204分）33分）①现出庐山真面目留住秋水旧丰神②藏古今学术聚天地精华③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书⑤看我非我，我看我，我也非我文学社戏剧社摄影小组课堂学习及课后作业装谁像谁，谁装谁，谁就像谁1、根据各种文体对语言的要求，下面文段语言得体的一项是（）AB9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，C梅：落叶乔木，品种繁多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，味酸。D我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕校给教委的报告）2、下列句子画线部分表达得体的一项是()A题。”——记者小王采访心理学家张教授。B．银行营业厅服务员对张小明说：你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。．不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。．好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说3•宁夏银川一中月考下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。(1)将____________改为____________；(2)将____________改为____________；(3)将____________改为____________；(4)将____________改为____________。4(2014.海南五校联考在2013时间和精力。对此，请你对以下两种行为发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简明、连贯、得体。每条不少于20字)沉迷于游戏以游戏为乐5、下雨天，一个妇人带着她的狗上了公共汽车，那条狗又湿又脏，那位吗？”售票员回答:””6、白洛克太太一直在担心开着豪华轿车去赌博的丈夫（嗜赌如命、逢赌7、根据具体情景，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。⑴.发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃⑵.求：表达既要委婉，又要有警示作用）8、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2）庄重、严肃的正规口语体：（3）含蓄、富有文采的口语体：