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文档简介

教材分析2．想办法调动学生的积累，明确什么是“理想”。过程如下：（1）回忆本组教材中人物的理想。教法与学法：学前准备123．尝试前后照应的写法。一、创设交际情境2、谈话导入3、畅谈理想，快乐体验A交流关于理想的名言。二、积极评价，总结提升3b学生倾听、评价教师的发言：说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。4．生生交流，运用技巧C推荐代表，准备参加全班交流。（投影出示）4本次习作围绕“我的理想”展开，主要写清楚三方面内容：写清楚自己的理想是什么？交代清楚为什么会有饿样的理想？准备怎样实现自己的理想。教师对有困难的学生进行个别辅导。2、交流提纲，明确细节四、学生习作五、习作评改1．自改自评a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：⑴老师修改了什么？⑵老师是怎么修改的？2．互评互改⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。b再读作文，全面检查与润色。3．全班交流五、誊抄作文，汇编成册5组织学生收集以“理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。一、创设交际情境：1．故事感染激发12、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底1．自读“口语交际·习作一的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。C.个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？6二、提升交际能力B、学生倾听、评价教师的发言：C、推荐代表，准备参加全班交流。三、全班互动交流1．指名倾诉自己的理想。格言本7（1）周恩来、钱学森等伟人照片；（2）有关“白衣天使不怕危险、忘我工作的场景……（3）一段音乐。一、导入新课。明确要求。早立志、早成材的具体事例。1、学生各自列简要提纲。同学，我们表示热烈欢迎！4、小记者又采访了两位同学82、学生发言。3、请想成为“白衣天使的同学上台谈一谈自己的理想（配乐）——列夫托尔斯泰2、收集有关理想方面的名人名言一、创设情景、导入新课。9读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用……五

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