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文档简介
现代教育技术应用成果参评作品《我们在成长》第1课时教学设计丹凤县西街小学李婷【教学目标】科学探究1.制定搜集成长的证据的活动计划。2.能搜集实物，寻找数据作为自己成长的证据。情感态度与价值观事求是的科学态度。科学知识：知道成长过程中的一些事物或数据可以证明我们在成长。【教学重点】能搜集实物，寻找数据作为自己成长的证据。【教学难点】制定搜集成长证据的活动计划。【教学方法】教法：观察探究法、引导法。学法：观察法、搜集资料及小组合作交流。【教学准备】教师：相关课件自己成长的证据。【教学过程】一、图片展示，激趣导入，揭示课题1、出示本班学生不同时期的照片，让学生猜猜他是谁，教师适时谈激发学生的学习兴趣）2、引导学生观看教材第64页上的四张图片，质疑：在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（设计理念：1突出课堂提问的有效性，为后面的学生制定搜集证据的计划奠定基础）3、小组合作交流，讨论，充分发挥学生的主体地位，使新课程倡导下的合作学习得以体现。4、学生汇报，教师小结并进一步质疑：有哪些事物或数据能证明我们在成长？引导学生课堂上展示课外搜集到的一件能证明自己成长证二、制定搜集成长证据的计划1、根据学生刚才课前搜集资料的展示，以小组为单位交流讨论：除了我们刚才展示的一件证据，我们还还可以搜集哪些物品或数据作为自己的成长证据？而这些物品你准备去哪里搜集？怎样搜集？带着问题小组讨论，为接下来制定活动计划打下基础。2、教师谈话，引出制定活动计划的意义，引导学生掌握本次计划应包括哪些内容？（促使活动计划的合理性与完整性）3教师及时做好评价与指导。三、本节课小结12、引导学生将本节课的感受及时做好记录，引入课外习题1，制作的方法，在这里教师不必要强调）四、课外拓展1、制作一张今天的成长记录卡，并与以前制作的成长记录卡制作一2套自己的成长简历，下节课做好展示。2、课外根据制定的搜集成长证据的活动计划完成活动，督促活动有目的的落实，教师应温馨提示：注重实物与数据的真实性。五、板书设计：我们在成长成长变化：身高、
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