第1课西方民主思想对中国的冲击全国公开课一等奖_第1页
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文档简介

《西方民主思想对中国的冲击》学案一、自主学习“中体西用”含义：即“中学为体，西学为用”主要指学习西方先进的科学技术来维护封建统治和封建传统文化。“体”是治国根本，是最终目的。“用”为“体”服务，是途径和手段。2．背景：鸦片战争以来，中国民族危机逐步加深，先进的中国人逐渐改变传统的夷狄观念，倡导向西方学习，探求救国救民之路。3．经过：①向西方学习思想的产生：代表：___________、____________.派别：地主阶级抵抗派思想：“______________”②初步提出：时间：19世纪60年代代表：冯桂芬、郑观应主要观点：“____________________________________”③“中体西用”概念的明确提出：代表人物：孙家鼐、张之洞代表作品：张之洞的______________.危害：_______________________________4．实践（1）_______________________(19世纪60-90年代)（2）____________________________________________晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1．洋务派和顽固派（封建统治集团）相同点：___________________________________________不同点：________________________________2．维新派对西方民主政治的态度早期维新派：__________________________________________晚期维新派：______________________________________3．革命派对西方民主政治的态度___________________________________，邹容、宋教仁、孙中山等积极宣传民主共和思想课堂小结 ：鸦片战争以后，面对西方文化的冲击，中国社会不同阶级和阶层从各自角度出发，主张向西方学习，虽然都失败但使历史在不断否定中得到发展和进步。二、合作探究阅读思考材料一：唐太宗李世民说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”（这里“夷”主要指我国少数民族）。材料二：1793年，乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”材料三：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方周围几许？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？”材料四：魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”根据上述材料和所学知识，回答：（1）材料一反映了唐太宗怎样的“华夷”观？对唐代社会有何影响？（2）材料二反映了乾隆怎样的“华夷”观？结合材料三分析其对中国社会的影响。（3）材料四与材料二相比观念上发生了什么变

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