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文档简介

《回乡偶书》教学设计一、教学目标认读余下的6个生字。正确，流利，有感情地朗读《回乡偶书》并背诵。感悟诗歌中表达对故乡的思念。二、教学重点，难点正确，流利，有感情地朗读《回乡偶书》。背诵《回乡偶书》。三、教具准备教学挂图。四、教学过程（一）复习导入识记“此”。听写三个词语。背诵诗歌。（二）学习生字1．出示生字卡片：偶（少）鬓衰客何2．同桌交流读生字。3．容易学的生字不教。重点教以下几个生字。偶（偶然）鬓（鬓毛）衰（衰老）出示诗句测读。回乡偶书乡音无改鬓毛衰笑问客从何处来初读《回乡偶书》自由读诗，找出读不懂的词，句。交流。汇报并解决。乡音：故乡的口音。鬓毛衰：鬓角的头发花白了。相识：不认识。笑问客从何处来：笑着问客人从什么地方来。（三）朗读指导解题：回乡偶书回到故乡偶然写下的（或有感写下的。）师：大家读懂了哪一句师：面对一点都不认识的老人，儿童会说什么请同学们表演一下。朗读全诗。感悟诗歌小结这首诗中的诗人回到了久别的故乡，他多么高兴啊，可是却遇到了一群可爱的小孩，小孩的问话让老人感慨不已，于是他写下了这首《回乡偶书》。现在请大家齐读诗歌，读出诗人回乡的快乐与惊讶，读出小孩的可爱，真诚。（四）作业背诵古诗。（五）板书设计红豆生南国相

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