语文版-六年级上-第六单元-27 奴隶英雄 微课

《奴隶英雄》教学设计一、教学目标1．阅读课文，进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3．分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1．学习课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。三、教学过程（一）导读课文第一部分1．指名读“布景”，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么？2．让学生说说对“布景”的体会。3．学生默读第一部分，读后讨论：（1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？（了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。）（2）斯巴达克是怎样被捉住的？（“奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。）（3）从他被捉来的过程中，你体会到什么？（他具有强烈的反抗精神，他们一百多个人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了他们49个人。）（4）从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的？（男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的，他们的本性是残忍的。）（二）导读课文第二部分1．学生默读课文。2．说说课文中哪些语句给你的印象最深刻，为什么？3．狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明什么？（启发学生读这一部分内容时，要体会到，斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种野兽的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶的命运是多么悲惨。）（三）导读课文第三部分1．学生默读课文第三部分。2．从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？（奴隶没有人身自由，“用铁链锁着”，“用鞭子打着，逼着赶着”做工；吃不饱；生命没保障，被“打死了十来个，饿死了十来个”。）3．课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？（斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是“咬着牙，狠狠地说”的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。）4．斯巴达克为什么说：“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！”？（斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉我们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。）（四）导读课文第四部分1．齐读课文。2．说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？（五）认识剧本的特点（剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。）（六）概括课文的中心思想（通过斗兽场上发生的故事