(10.1.4)-《中医学概论》中基自主学习任务单

自主学习任务单课程名称：中医学概论授课班级：系部：中医基础系设计者：联系电话：电子邮箱：设计时间：通用型自主学习任务单学习主题六淫、七情内伤思维训练学科领域中医学适合班级所需时间2课时设计者所属系部中医基础系学习内容结构方式□基于主题的□基于案例的√基于问题的□基于项目的学习活动方式□集体化学习□个别化学习□合作式学习√协作式学习学习内容1、六淫的概念；六淫各自性质及致病特点。2、七情内伤的概念和致病特点。重点：六淫的概念；六淫各自性质及致病特点；七情内伤的概念和致病特点。难点：六淫各自性质及致病特点；七情内伤的致病特点。学习目标知识目标：掌握六淫的概念；六淫各自性质及致病特点；七情内伤的概念和致病特点；熟悉六淫共同致病特点。技能目标：学会运用取象比类中医思维分析六淫各自性质及致病特点；能联系日常生活事例理解七情内伤的致病特点；能判断六淫致病的病理表现；培养学生自主学习能力和综合素质。情感态度目标：能够提高学习中医的兴趣。问题设计1、露脚踝的穿衣搭配已经成为时下潮流，即使在秋冬季节也不足为奇。此时，你要劝说你的好朋友穿上秋裤，你会如何说服?2、平时身上有哪些症状会认为是感受湿邪呢？大家畅所欲言。也说说感受六淫其他邪气的表现。3、金庸的小说《神雕侠侣》让读者体会到“问世间情为何物，直教人生死相许”，结合所学中医知识，谈谈你觉得在恋爱中应该保持的健康情绪。4、脑洞大开，都来说说看过听过的那些七情内伤伤了五脏的例子。多多益善。5、知足常乐、阳光自信、小肚鸡肠、拼命三郎、前怕狼后怕虎……，说说哪些个性会有健康隐患，为什么？你有什么健康秘诀呢？赶快分享下吧。学习资源1、安徽中医药大学《中医学概论》2、储全根，胡志希主编“十三五”规划教材《中医学概论》（第十版）。学习过程1、随机组建8-10人合作小组。2、教师在学习任务单设计学生自主学习的问题。将学习任务本课程组创建的“小组教学”中。并在本课程慕课“课程问答”区“发布通知”发布问题。3、学生以小组为单位，自学教材及安徽中医药大学《中医学概论》“六淫、七情内伤”内容，围绕以上问题积极讨论学习。各小组记录组内每位学生发言次数、各个问题的回答者及其回答要点。教师观察每组学生学习协作态度。4、讨论完毕，各组组长收集整理组员发言，总结本组每题回答的内容，将所有问题的答案制作成一份PPT，并在相关内容后注明是哪位组员的见解。并在PPT中附上各组员自我评价。自我评价的要素见自主学习任务单中的“自我评价”。5、各组通过《中医学概论》翻转课“小组作业”上传PPT给教师评阅。教师根据各组答题情况给予各组分数，并根据组员表现情况，在该小组得分的基础上酌情加减分值，并适当点评。学习建议（必要时填写）1、广泛查阅资料，积极思考，同学们可以相互讨论交流。2、每个学习小组上交一份PPT，各组员自我评价附在小组PPT作业之后。3、明确计分制：作业完成认真、全面，分析正确，自主学习表现好，计90分以上；作业分析不太全面、准确，自主学习表现较好，计80-89分；作业不完整，分析不太切题，自主学习表现欠佳，计60-79分；作业缺题多，分析大多不切题，或自主学习未参加，计60分以下。自我评价学生自我评价附在小组PPT作业之后。学生自我评价的内容包括：1、自我在小组内及整个课堂上发言次数、发言内容；2、小组成员的表现、协作态度；3、哪些同学的哪些方面（思维、学习方法、学习技巧）值得学习；4、自己学