对大学的意见和建议书范文

对大学的意见和建议书范文

想让大学开展得更好，就要及时反响意见和提出有效的建议，下面是搜集整理的对大学的意见和建议书，欢迎参考!

【对大学的意见和建议书一】

长期以来,我国高校秉承管理育人的价值趋向,施行以学校为主体、学生为对象的教育管理。这种管理形式在特定的历史时期是需要的,但随着市场经济的开展,大学生的思想观念、价值取向也发生了宏大的变化,他们思想的独立性、选择性和差异性日益显现。如何发挥在校大学生的主观能动性,调动学生参与学校管理的积极性,对于做好学校人才培养工作具有非常重要的意义。

学生参与学校管理工作古往今来均有先例。在中国古代大学,从战国时期的“稷下学宫〞、汉代的“太学〞,以及后来的“国子监〞、宋代的“书院〞等等,都既蕴含着“师道尊严〞的传统文化精神,也传颂着“教学相长〞的动人故事。春秋时期就已有学生承担学校劳务,参与私学日常的管理活动,这可能是我国最早的学生参与管理的形式。宋代书院的管理人员多由学生选择,或由学生轮流担任。到了近代,蔡元培就任北京大学校长,提出学术自由和教授治校的办学思想,同时组织学生会参与北大的管理,创始了我国学生参与现代大学管理的先河。陶行知更直接地提倡学生自治,主张学生必须参与学校管理。

西方大学在学生参与学校管理方面也有较长的历史。在德国,大学的内部指导体制是委员会制,强调民主参与。在法律的框架下,德国大学通常由一名专职校长指导。学校的自治权根据“集体大学〞的形式进展管理,大学校务委员会由四部分人员组成:教授、学生、科研工作人员以及其他职工。他们根据各自的权利、义务和相关校规分别组成各个委员会,再由各委员会共同组成常务委员会。这样,大学所有组成人员都可以参与学校的管理。法国xx年公布的?高等教育方向法?,提出了“在教学科研单位、大学、地区审议会各级,都有学生代表〞。法国大学中设立的大学生活与学习委员会(该委员会中学生代表占多数)对于学惹事务拥有建议权。对于一些特殊事项,法律还规定校长在做出决定之前,必须征求该委员会的意见。

我国教育部在?普通高等学校学生管理规定?中曾明确规定,要“鼓励学生对学校工作提出批评和建议,支持学生参加学校民主管理〞。大学生作为学校的相关利益者,通过参与学校管理的过程,将情感、才智等投入到学校开展的活动之中,与学校的指导、老师分享管理权利、分担管理责任,是学生作为学校主体的重要表达。支持并组织学生参与学校的管理,既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的进步,更有利于学生在参与管理中理解学校、理解社会,进步学生的聪明才智。然而,在当前我国大多数的学校中,还很难见到学生参与学校管理的身影。因此,采取有效措施,鼓励学生积极参与学校管理,就显得非常重要。

一、学生参与学校管理需要明确界定。

在目前阶段,从管理理念上,学生是大学内部管理者之一,应和行政人员、老师等管理主体具有平等的主体身份;从管理内容来看,学生应有时机参与学校一切重大利益相关的事务,如对学校的重大人事安排、教学、生活等事务发表意见;从管理过程来看,学生参与学校管理应强调全程性,而不是一种形式上的点缀;从管理的结果来看,参与管理的学生组织或个人,应通过合法的手段对学校内部管理要素施加影响,并能影响学校的最终决策。对学生参与学校管理这一根本概念的明确界定,可以防止学生参与学校管理在相关理论讨论和理论操作中的变异。当然,由于当代大学组织构造、运行形式与传统大学相比都已有很大变化,因此,学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与,而是一种有限参与管理的方式。

二、学生参与学校管理需要制度保障。

目前,许多大学都已意识到学生参与学校管理的重要性,但制度缺失是最大障碍。因此,在现代大学制度建立中,要特别重视学生参与管理的制度构建,通过畅通参与渠道来保障学生参与管理作用的发挥。使学生参与学校管理的活动组织化和制度化,进而实现学生全方位、全过程参与大学管理的目的。

三、学生参与学校管理需要进步自身的知识和管理才能。

学校管理是一项复杂的工作,不是每一个人都能承担的,更何况是涉世未深的大学生。因此,学校需要培养和进步学生参与学校管理的知识和才能。尤其要培养学生参与管理中的责任意识、线索意识、暗示意识以及合作意识。责任意识是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来,无处不在的一种态度,一种品质,更是一种追求。它要求每个学生在参与管理过程中,对自身、对别人、对学校、对国家和社会负有的一定责任。线索意识是指承受和理解学校各种管理困境的细微信号的才能。一个敏锐的参与管理者能找到问题的范型,然后做出“被认为是有价值的、值得的、尚可、忽略、不可承受或无法容忍的反响〞。暗示意识是指选取和理解学校内外部重要个体和群体信号的才能。学生参与学校管理不能片面行事,他们必须建立一个支持的根底。因为没有上级、同级和下级中关键人物的合作,学校管理所遭遇的失败将多于成功。在理解了线索并对群体和个体支持与否的因素做出分析、判断之后,合作意识就要发挥作用了。在任何一项深思熟虑的参与管理行动中,内聚式的合作都是很重要的。

学生参与学校管理作为一种价值观念和行为标准,必将在灵魂深处影响学生的心灵,在详细的参与管理过程,学校民主管理的气氛就会产生一种力量,鼓励着大学师生员工去共同追求真理、开展知识,培养更多身心安康的优秀人才。

【对大学的意见和建议书二】

作为一个老师，理所当然是要把教育好学生放在首位，作为一个老师，一切的出发点即为了学生，老师是一个如此高大而神圣的称谓，值得我们每个人尊敬。

我身为一名在校的大学生，在平时的学习生活中，可以深深的感受到每位任课的老师都坚守着教书育人的职责，把自己的热情与梦想都奉献给了学生们。每位老师都希望自己的学生今后分开校园，步入到社会中都可以开展得很好。

在老师们辛勤地为学生们教诲知识时，我认为老师在教育教学方面可以有一些好的改进。

首先，我认为如今的很多大学生自从经历过高考，进入大学的校园后，就没有了之前学习的那股拼劲，人也变得比较的散漫。很多学生在大学课堂上总是不认真听课，有的人在睡觉，有的人在玩等等。针对这种现象，我认为一方面的原因是学生没有学习的主动性和积极性。另一方面是老师在课堂上的教学风格和方式还不是非常完善。个人觉得老师在平时的上课中，可以多注重跟学生的互动交流。有些老师在课堂上教学时，一直是单独一个人在向学生们讲授课本上的知识，很少做到跟学生们一起互动交流专业知识。老师在课堂上教学的时候，假如可以多多的提供时机跟学生一起互动交流学习，用互相问答和交流的方式来教学，不仅可以大大地增加学生们对学习专业知识的积极性，还可以有效地减低学生们在课堂上不认真听课的不良现象。

其次，在大学校园中学习的专业知识，是为了以后进入社会可以很好地运用到自己的工作中，我个人认为老师平时在课堂上教授学生们学习专业的理论知识时，应该为学生们提供更多的时机可以接触到理论的工作中。平时，在针对课本的理论知识时，可以多结合一些实际工作中的例子或者是多做一些模拟操作，让学生们在学习到理论知识的同时也能更好地在理论方面得到锻炼。而且学校还可以多为学生们提供适宜的短期实习工作，让学生们可以到单位部门接触到真正的工作流程。这样，不仅可以可以有效地做到把理论知识和理论操作严密地结合在一起，还可以让学生们在毕业后可以很快地适应工作岗位。

最后，我希望每位大学生都可以端正自己的学习态度，在大学期间可以好好地学习专业知识，为了将来的成功而不断努力。同样也希望各位老师都能不断改进自己的教学方式，更好地向学生们教授专业知识。

【对大学的意见和建议书三】

尊敬的各位校指导:

我即将毕业,分开自己的母校,步入中学的殿堂。四年前，刚从本部来到天华时，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过境迁，我马上就要分开我的母校了，难免有些不舍。

在分开前，我仍想为母校的开展尽我最后的一份力。每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难受。其实，饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接翻开龙头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的情况。生命的源泉流失，不免让我有些伤感。浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。假如要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏，相信各位校指导比我清楚多了。为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。

如今，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十读大转弯。我建议学生进展效仿。在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费?虽然本钱比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。学校也不必担忧家长的反响。学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。

我即将分开母校了，最后向母校提此建议，假设有益，望能采纳。

【对大学的意见和建议书四】

严格管理，狠抓校风校纪。加强学生行为标准教育，严格标准学生的行为。

建议初三每日增加30分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。

加强放学时北大门口秩序的管理，既管三尺门里，也察三尺门外。可以发动家长协助。

严格管理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有实在可行的措施，对本校的个别与社会青年经常接触的学生加强监视，及时制止歪风邪气在学校的传播、泛滥。杜绝学生打架斗殴欺凌弱小等不良现象的发生。

对学生进展平安防范教育，进步平安意识。重视学校治安管理。

减少史地生政的作业量。

7对家长提出的意见建议及时反溃

丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组、课外活动小组，发现、培养学生特长。多组织社会理论活动。

教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。

严格要求学生的仪容仪表加强班主任队伍建立，加强班主任培训。

让老师有尊严感、幸福感。

让家长理解任课老师的根本情况及联络方式。家长会共性情况讲的多，个性情况讲的少，缺少成效。

重视对孩子的体验教育，让孩子在体验中成长(走出学校，做义工，走进需要帮助的家庭，体验社会多种角色等)。

组织主题丰富的社会理论活动，增强孩子们的社会责任感和爱心(关爱孤寡老人、失学儿童、弱势群体、社会调查、下乡体验、结对帮扶等等)。

建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于老师与家长及时交流沟通。

学生的沟通才能、自理才能、社会公德意识、理想信念缺失，建议请心理学专家给学生搞讲座。

班级要多开展学法交流。

【对大学的建议书五】

尊敬的校长：