职业教育教师演讲稿

职业教育老师演讲稿

叶圣陶先生所说的："老师就是捧着一颗心来，不带根草去的人";，老师职业是神圣的，那么你想知道职业教育老师发言要说什么吗?下面由学习啦向你推荐职业教育老师演讲稿，希望你满意。

职业教育老师演讲稿篇【1】

多少年来，人们一直把老师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，老师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

"老师";虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，老师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但老师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

然而，在今天社会里，红烛对老师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在社会主义初级阶段，"以经济建立为中心，坚持四项根本原那么，坚持改革开放";是新时期的根本道路。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的果断"下海";，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌;有的虽说"折戟沉沙";，但也算开了眼界，"拿着青春搏一回";。老师，胸怀"彩墨";，面对这宏大的画卷"他们不可能无动于衷。诚然，有极少数老师去试了几笔，但绝大多数老师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广阔老师，尤其是贫困地区的中小学老师，拿着卑微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美妙的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为"人梯";，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的顶峰。

我们学校的吴老师，他是一位有着较高电脑程度的大学本科老师。他曾经试着检验自己人生的价值，去应聘过。你们知道情况吗?告诉你吧，最低人生价值每年2万8，高的价值到达每年3万5，而且吃、住在外，而我们如今的工资是每年一万还尚缺乏，并且吃住在内。为此他的妻子、朋友、同事在金钱的诱惑下竭力鼓励他出去闯天下。然而，他辜负了亲朋好友的好意，婉言谢绝聘用方的邀请函。为此，妻子跟他大吵大闹，朋友、同事骂他"傻";。但他却一如既往的工作。今年他所教班级的学生又考出惊人的成绩。为学校、为家乡增光，更为无数多的家长、孩子带来了福音。一个因父母双亡全靠郑老师资助的学生竟能考出600多分的好成绩。一个曾进少管所、家长已绝望的孩子在郑老师教导下却全面开展，也考上高一级学校。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名额极少，今年的评优、晋职又落。面对妻子的大吵大闹、同事们的嘲讽，他一笑了之。我问他："你真的不懊悔吗?";他很幽默地说："我只懊悔当初不该对丈母娘许下诺言跟她女儿幸福，恐怕丈母娘要收回女儿了";。突然，他神情变得很庄重，掷地有声地说："我实现了我的人生价值--桃李满天下，我心满意足矣。如今我所教的学生分布在各行各业，许多人成了工作岗位上的骨干，他们总想着我，经常给我写信汇报他们的各种情况，每当他们告诉我，他们的事业有成时，我就由衷地感到和他们一样的幸福，这是任何物质享受都代替不了的满足";我们正谈得起劲，送信老师拿了几封厚厚的信过来。他欣喜假设狂地边拆边说："学生又来信了。";在他的同意下，我看了他的信件。一封来自大洋此岸的信：我会永远记住你的教育之恩和优秀品质。老师、谢谢你!我将不辜负你的重望，好好学习，争取早日学成回国。还有一封来自某乡某村的信：我恨与你相见太晚，但我却铭刻于心，没有你的教导，今天，我头上的就不是："西瓜大王";这顶桂冠，而是"小偷大王";不荣耀的头衔。我无以回报，只想送一个西瓜与你尝尝，假如你觉得"甜";，我会更加努力。

我本想更深入地理解他真实心灵，但看了这些信之后，我打住了，这些绿叶对根的情意会让一个人心静如水，功名利禄全抛之脑后，对自己的付出无怨无悔。

社会在前进，科学在开展，任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生汲取更多"养料";。老师的知识要不断更新，老师头脑要不断"充电";。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔子讲过："学而优那么仕。";但同时又强调："仕而优那么学。";在孔子的教育思想中，学和仕，均是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，为仕尚职斯，我们做老师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗?众多的老师用实际行动否认的答复了这个问题。

为了适应新形式的开展、进步教育教学质量。我们学校小林夫妇是晚婚民转公老师，他们不甘落后，放弃了购置新房的时机，放弃了优生孩子的好光阴，把微薄的工资全用在交学费上，各用了6年时间获得本科文凭。直到大学本毕业后，才考虑生孩子，但那一次母子差点丧命。医生说："因为年龄过大";。还有我们学校的郑校长，今年5月就退休了，但他在寒假期间仍冒着严寒，继续参加继续教育学习。还有我们学校王老师，他本已是高级老师，女儿也上大学了，但仍报考了柳嘉职中计算机专科班。我问他：为何?他笑答："工作需要，乐在其中!";

一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的："老师就是捧着一颗心来，不带根草去的人";。更让我深入的理解了人们把老师比作红烛的内涵。是啊，老师假如没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建立的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?

人们对老师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美老师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，独守贫寒的人生，在穷乡僻壤的山村默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

职业教育老师演讲稿篇【2】

不知哪位学者曾经说过:"老师的职业是太阳底下最优越、最荣耀的。"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理安康这些根本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者答复说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者答复:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于成认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深入的教导，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍受、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个荣耀而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教导。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断进步自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关心保护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

职业教育老师演讲稿篇【3】

还是在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对"老师";这一职业期望的种子。这颗种子，渐渐地在我心中生了根，发了芽，后来它终于结出了果实--我终于成为了一名荣耀的人民老师。

也许有人说，老师是平凡的，不象农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不象商人，出卖商品，收获金钱;不象科学家，能创造出惊人的成绩，不象设计师，能设计出新颖的奇装异服他们只能在三尺讲台上默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

有人说，老师是蜡烛，但是我说，老师比蜡烛更伟大。确实，蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，但是蜡烛的亮度却随着资源的减少而不断减弱，直至枯竭。从教育教学的角度来说，老师那"不断补充，不断付出";的特征，却无法从蜡烛身上得到表达。我们老师要高于蜡烛，因为蜡烛不会创新，不会收获!当今社会，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速开展，这无疑让我和我们的学生，都会面临数字化`网络化`智能化的新挑战。所以我们每一位教育工作者都要经受改革的洗礼，新课程改革的施行，我们要学习什么呢?

首先，我们要"洗脑";，通过学习，把我们的旧脑筋彻底地洗刷一下，代之以崭新的教育理念。其次，我们要"充电";，通过学习，吸收新知识，进步我们的创新精神。作为一名新世纪的老师，我不愿意"照本宣科";，更不愿意"老调重弹";，我要创新，我要进步!我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知假设渴的心灵之田。于是，我不停的学习新教改理论，大胆的创新，不断的学习，总结出"动为主线";的教学方法。即以学生的"四动";(动口`动脑`动笔`动情)为主干线索来教学，让学生在动态中自主体学习，进步才能。在此期间，我撰写的?怎样养成练好的作文习惯?获得了省级教育教学论文一等奖。当然，这种叫法还很稚嫩，但我相信：只要坚持，在探究中完善，在学习中补充，我一定能迎来自己的"春天";!

唐代大诗人韩愈说过"师者，所以传道，守业，解惑也";。所以，老师教育学生的第一目的是"传道";，即传授做人的道理。我国古代教育家孔子曾说过："其身正，不令那么从，其身不争，虽令不从，";作为老师，我们要在日常教学中发挥模范，表率作用，注意自己的言行``风貌。老师的素质直接影响着学生的素质及培养。"学高为师，身正为范。";各位老师们，让我们严于律己，以身作那么，言行一致，表里如一，可千万别玷污了"人民老师"这个荣耀的称号呀!

"甘为春蚕吐丝尽，愿做园丁育花蕾";--这就是我，一个普通的人民老师，以自己的智慧、情感、青春与理想，和三尺讲台定下了无怨无悔的终身之约。我愿把我的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业--为人类的教育事业而奋斗终生!

但是，如今仍有很多老师不满足于现状，不满足于生活的贫寒，今天，我要郑重地告诉你：即使你过的是贫寒的日子，也不要让你的事业贫寒!谁说老师这两个字是贫穷者的高尚代码，我要大声地告诉你：不，你错了。老师恰恰是当今社会最富有的人!不信，你看，它拥有无穷的知识和爱心，她拥有无尽的力量和热情;她拥有桃李天下，她拥有宇宙苍穹!不求惊天动地，但求脚踏实地;不求涓流相报，但求青春无悔。朋友们，如今请伸出你热情的双手，为我，为我们这无悔的选择而喝彩吧!

职业教育老师演讲稿篇【4】

尊敬的各位指导、各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是数学教研组的代表李xx，在进展演讲之前，请各位先伸出食指，跟我一起来写"匠"字，工匠的"匠"字。从会意的角度来分解匠字，从匚，盛放工具的筐器;从斤(同斧)，工具筐里放着斧头等工具。泛指有专门手艺的人，还可以解释为巧妙、乖巧。

每个行业，都有一种灵魂，叫"匠人精神".那是一种令人肃然起敬的气质，对于我们老师而言，我以数学的观点把这种"匠人精神"

量化地理解为"匠心",而广阔的学生就是职业教育浩瀚星辰中的点点繁星。所以，我今天演讲的题目是?用"匠心"点亮繁星?。

一般人听到"匠"字，自然就会联想到"木匠"、"泥水匠"、"剃头匠"等手艺人，脑海中随之浮现的就是固执、缓慢、埋头劳作的形象，更有甚者会想起唐代大文学家韩愈极端鄙视工匠的一句话："巫医乐师百工之人，君子不齿。"似乎匠人的形象与我们相行甚远，但各位老师不要忘了，外界通常把我们老师称为："教书匠。"没错，我们是"教学匠",我所理解的"教书匠"并非完全贬义，面对当下中职学生生源质量日益下降、学生根底知识薄弱、学生心理问题突出的情况，我们不以"匠人精神"和"匠心"去面对广阔的学生，可以吗?不可以!吾此所言的"匠心"是指一种独到的、深入的、极致的"匠心"独用，也是一种境界与修养，更是一门艺术!

结合目前中职学生存在的：(1)自信心缺失，但对抗性强烈;(2)思想活泼但学习动机缺失;(3)渴望得到认可，但人际关系障碍;(4)自我意识增强，但自控才能缺乏的四大心理特点。我个人认为，中职老师在学生面前应该做到以下四心：

第一，爱之心。老师是人类灵魂的工程师，是教书育人的特殊"匠人".老师假如缺乏爱心，就不可能把自身融化到学生的灵魂深处，尤其是那些曾经在小学、初中时段经常被老师遗忘在角落里的学生。鲁迅先生说过："老师植根于爱".换言之："什么是教育，教育就是爱!"只有这样，学生和老师才能有思想上的共识，求知上的共振，进而消除学生对老师的抵抗情绪和防范心理。

第二，教之心。教书育人是老师的天职，是老师的根本使命和主要工作，也是一种神圣的职责。叶圣陶先生曾对老师们说："老师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。"面对多数根底文化薄弱、学习主观能动性弱的学生，老师就必须实事求是、因地制宜地研究教学方法和方式，在教学理论中不断创新和探究，充分调动学生学习的热情和积极性，引导学生树立正确的学习动机。

第三，耐之心。耐心是老师必须具备的一种修养和品质，对于中职老师而言，尤为重要。"十年树木，百年树人",老师培养和教育学生需要经历是一个漫长的过程，老