双减背景下依托智慧课堂打造小学英语 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选双减背景下依托智慧课堂打造小学英语魅力课堂 张云青

（蚌埠市五河县小溪镇硖石小学，290059002@）摘要：为落实双减工作，小学教师需要积极打造智慧课堂以提升课堂教学的效率。小学英语教学由于其互动性比较强，因此教师更要充分发挥智慧课堂的教学魅力，使得无论是城市小学还是乡村小学的英语课堂教学效率都得到明显提升。基于上述因素，本文重点分析双减背景下，应如何打造小学英语智慧课堂。 关键词：双减背景；智慧课堂；小学英语

引言：英语课堂教学有着互动性与实践性较强的特点，因此在双减背景下若想提升其教学效率是有一定难度的。而小学英语教师需要在吃透政策的基础上，通过优化课堂教学，并打造智慧英语课堂来不断提高学生对英语学习的兴趣，从而做到减负提质，为学生的英语学习打下良好基础。一、双减背景下小学英语应用智慧课堂的价值 （一）创设语言环境

小学英语教学需要有良好的语言环境，但是由于学生在课堂与生活中都缺乏这种语境，因此使得英语教学变得比较被动。而智慧课堂是利用了互联网、大数据以及云计算等一系列先进的信息技术所打造的新型课堂教学形式，它可以弥补传统英语课堂缺乏真实语言环境的不足之处，从而为学生创设出丰富、生动的真实英语学习环境。在这样的学习环境下，可以有效地激发学生对英语的好奇心与学习的积极性。 （二）打造高效课堂

为落实双减工作，小学教师需要积极打造智慧课堂以提升课堂教学的效率。在小学英语的智慧课堂当中，教师应该重点先使得小学生对英语感兴趣，继而帮助他们掌握相应的英语知识与技能，这样才能够锻炼小学生在日常生活中应用英语的能力。小学英语教师需要主动地将双减政策与智慧课堂结合起来，并从学生的兴趣出发，引入互联网资源，通过在线学习、电子书包、翻转课堂等形式来打造高效课堂，以促进小学生英语能力的全面发展[1]。12022年安徽省中小学教育教学论文评选 （三）搭建互动平台

小学英语教学由于其互动性比较强，需要学生能够学以致用，而传统教学的互动性较差，师生之间无法形成有效互动。但是智慧课堂通过融合信息技术与学科教育，不仅可以使得学生能够掌握更多的知识与技能，还可以让学生在与教师的交流中全面提高学生的学科综合素养。故而教师需要充分发挥智慧课堂的教学魅力，这样一来，不仅落实了双减政策，优化了课堂教学，更在互动教学中实现了减负提质。二、当前小学英语课堂的教学现状 （一）教师专业能力有待提升

课堂教学的顺利开展离不开教师课前的充分准备。一般来说，教师需要根据小学生的学习规律来设计课堂教学计划，并通过在课堂上对小学生的积极引导来帮助他们更好、更快地理解并记忆所学习的新知识。但是目前，很多小学英语教师的专业能力和教学能力都有待提升，一旦在课堂上出现了突发情况，他们很难处理，所以导致了课堂教学的效率有所下降。这一问题在乡村小学中所发生的概率更高，主要还是因为农村学校中的师资力量整体比较薄弱[2]。 （二）教学组织管理较为混乱

教师在课堂教学的过程中发挥着不容替代的组织管理作用，而落实课堂组织与管理工作的目的在于为小学生营造良好的学习氛围，这样有利于他们在课堂上更为认真专注地听讲。但是由于目前，很多小学英语教师在组织课堂教学的时候，存在着管理能力欠缺的问题，所以课堂秩序常常会被干扰。这样一来，教师就必须停止讲授，并尽快去维持课堂秩序，这样就导致了课堂教学效率的下降。 （三）师生互动的有效性较差

开展课堂教学的时候，教师为了及时了解到学生对知识的接受情况，需要通过与学生的互动来获取有效信息，这样才能对后续教学的情况做出及时调整。但是在目前的课堂教学当中，学生的互动积极性并不是特别高，常常出现教师提问学生不回答，让学生说一说自己还有什么不明白的地方，他们也不是特别愿意说。因此，在这种缺乏师生有效互动的课堂中，学生的主体性就很难得到有效发挥。最终，致使小学英语课堂教学的效果无法达到预期标准。三、双减背景下小学英语智慧课堂的构建策略（一）教师应充分备课以丰富教学内容22022年安徽省中小学教育教学论文评选小学英语教师需要不断提升自身的专业授课能力，来为构建智慧课堂打好基础。尤其是针对农村小学英语教师来说，只有将自身的教学能力不断提高，才能使得小学英语课堂能够更好地开展。这就要求教师必须在备课期间，重视对英语教学资源的开发和利用，不仅要为学生传授课本知识，还应该做到对课外知识的拓展。像是常见的课外阅读资料和英语文学作品等，都可以作为教学的资源。同时，一些英语故事与影视剧资料也可以作为帮助学生学习的优质教学资源。只有教学内容变得非常丰富，才能开拓学生的眼界，并吸引到学生的注意力。另外，教师还应重点关注英语环境的构建，这样才能让小学生在良好的英语语言环境中展开英语学习[3]。 （二）优化教学环节以把握课堂的节奏

双减背景之下，教师必须要做到把握好课堂节奏，这样才能使得教学效率有所提升。它需要小学英语教师具备较强的课堂组织与管理能力，才能做到高效控课。而对乡村小学中的英语教师来说，则常会面临学生学习积极性不高的问题，那么就必须在有效激发学生学习英语兴趣的基础上做到有效控课。这需要教师从两方面入手，来打造智慧英语课堂。首先，需要教师在了解学生个体差异的前提下，结合他们的实际情况来制定教学方案，并利用信息技术的可视化与动态化特性，来激活学生的英语学习兴趣。其次，要利用具备多层次任务型教学模式，即将学习内容划分为难度不同的三级任务，并采用微课的形式下发学习任务，那么学生就可以循序渐进地掌握知识了。 （三）采用多种教学法以构建智慧课堂

课堂教学所采用的组织形式与教学方法，可以带给学生不一样的体验感，这也就在一定程度上能令小学生对英语学习的兴趣得到不断提升。通常情况下，教师需要利用互动的形式来活跃课堂气氛，这样才能使得学生意识到自己是课堂的主人，从而积极地参与到课堂的讨论环节当中。同时，在双减背景下构建智慧课堂，教师不能用强制性的手段来使学生的注意力保持集中，因为这样的形式会给学生造成很大的学习负担。教师应该优化课堂的视听体验来吸引学生的注意力，这样才能动员学生主动地投入到教学实践当中。此外，针对信息技术欠发达的农村小学来说，教师还可采用多种教学辅助附中法来构建智慧课堂，常见的方法有绘画辅助教学法和实物辅助教学法等[4]。以PEP人教版小学三年级下册的Unit3Atthezoo为例，教师在实施教学的时候，可以利用自己的肢体模仿小动物，让学生猜一猜是什么动物，来明确动物特征，并使得课堂互动以游戏的形式展开。这样一来，学生在思考过程中，其思维的逻辑性就会得到提高。同时，教师还可让学生画一画自己喜欢的小动物，以提高他们的学习兴趣。32022年安徽省中小学教育教学论文评选 （四）利用互联网技术以提升教学效率

智慧课堂的构建离不开互联网技术的应用，利用新媒体和互联网技术，可以使得小学英语教学变得更为生动。在这样的前提下，当小学生看到丰富多样的英语影像资料时，可以对学习内容产生更深刻的印象。同时，互联网技术的应用，也使得教学的互动性得到了显著提升，这对提高教学效率，落实双减政策有着十分重要的意义。比如说，学习三下Unit2Myfamily时，教师可以先为学生播放英语动画《小猪佩奇》的片段，因为佩奇介绍自己和家人的时候用的都是非常简单的英语短句，小学生模仿学习的难度更小，再加上小学生很喜欢动画片，在这种较为轻松的学习氛围中，便能够很快吸引学生，并让他们更为迫切地想要学会相关的知识内容，有利于教学效率的提升。四、结束语综上所述，在双减背景之下构建智慧课堂，需要教师把握住课堂教学的每一个环节，同时还要坚守课堂教学的主阵地，采用多种有效的教学方式来优化课堂教学效果，从而使得小学英语课堂变得富有魅力，并让小学生日渐爱上英语学习。参考文献：

[1]杨芝.“双减”背景下提高小学英语课堂教学效率的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2022(07):67-68.[2]姜银银.“双减”背景下小学英语智慧课堂构建模式研究[J].华夏