少先队传承红色基因的路径研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选少先队传承红色基因的路径研究摘要：传承红色基因是具有中国特色的活动。学校作为培养共产主义接班人的地方，开展政治启蒙，传承革命传统，更是承担着光荣而艰巨的任务。本文通过问卷调查法、行动研究法等对少先队员传承红色基因的路径进行了梳理，充满仪式感的少先队组织教育活动、线上线下相结合的课堂教学活动、丰富多彩的校园活动以及体验感十足的社会实践活动等，可以有效提升少先队员传承红色基因的效果。关键词：红色基因，传承，路径。引言：红色基因是中国共产党人在近百年的历史中创造并积淀形成的，一种共产党人独有的特质，是中国共产党人的精神内核，中华民族的精神纽带。红色基因是少先队政治启蒙教育的灵魂和核心。新时代的少先队工作，要通过多种路径，引导少先队员了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。一、规范开展少先队组织教育，汲取红色精神，根植红色火种 1．开展少先队员入队组织教育，增强少先队员的集体荣誉感

学校全面规范建立学校少工委，在少工委的指导下，活跃提升少先队组织生活，加快构建阶梯式成长激励体系，狠抓队前教育和队中教育，做好分批入队、“红领巾奖章”争章、少先队评优、少先队岗位任职等工作。辅导员们积极做好新队员入队工作，通过少先队活动课，进行少先队的基本知识和礼仪教育。介绍队章、少先队的队史，认识少先队的标志，了解红领巾，学习行队礼、唱队歌，进行队的呼号等，以便每个新队员了解加入少先队的意义和荣誉。举行隆重的新队员入队仪式，使全校少先队员在这样的仪式教育活动中再一次接受入队教育，增强严肃感、庄重感和自豪感，从而使少先队员更加热爱少先队组织，珍惜红领巾这份荣誉。 2．举行少先队红色主题升旗仪式，坚定少先队员的理想信念

少先队是中国少年儿童的群团组织，是对中国少年进行思想政治教育的共产主义预备队，聚集了未来共青团员和共产党员队伍中的优秀种子。学校先后开展了“做新时代12022年安徽省中小学教育教学论文评选好少年”“入队仪式”“我爱红领巾”“我们的节日”等系列红色主题升旗仪式。为了使学校的升旗仪式认真、规范，使教育有意义，并确保升旗仪式的严肃性，学校利用升旗仪式进行国旗下讲话，观看爱国主义教育短片，进行师生互动、班级展演等，通过升旗仪式这个阵地，使少先队员们更加坚定共产主义的理想信念，汲取中国革命道路上的红色养分。二、云端教育与课堂教学相结合，守好红色教育主阵地，筑牢红色信仰 1．家校合力共通的线上教育模式，引导少先队员树立红色理想信念

随着新媒体产品的快速普及和短视频时代的到来，“互联网+”教育形式在近些年里得到广泛普及。线上教育因搭上了新信息技术的翅膀，使其打破了传统课堂教育的时空界限，有利于将“直播”和“录播”的线上教育课程优势发挥到最大化。学校分别结合校园网、钉钉、班级微信群等平台，定期向家长和队员转发学习相关信息。积极组织少先队员参加少工委“红领巾爱学习”网课平台的宣传教育活动，实现了家校融合背景下关于红色教育的良性互通情景，有利于引导少先队员树立远大的红色理想信念，加快红色文化教育的良好传播。 2．师生有效互动的党史大课堂，带领少先队员走进红色人物故事

利用周一升旗仪式和少先队活动课，充分发挥党员学科教师的先锋模范作用，结合学科特色讲述革命先烈的英雄事迹，呈现深入人心的思政课堂，激励少先队员继承和发扬伟大革命精神。学校对全体师生进行“少先队员学党史”专题党史教育大课堂。普及国歌的诞生过程，重点介绍《义勇军进行曲》曲作者聂耳的生平，讲述他作为早期优秀共产党员，将其短暂一生投入到文艺界革命活动中去的故事。通过《两枚铜板》的故事，教育黄二少先队员借东西及时归还、损坏公物主动赔偿并承认错误，传承中国共产党的优良作风。通过不同主题的党史大课堂，增强少先队员对党的政治认同感和归属感。 3借助学科教材经典的红色元素，激励少先队员发扬红色革命精神

在小学课堂教学使用教材中，各学科特别是语文和道德与法治两科目的教材中均饱含着描述经典革命英雄事迹的红色文化知识。这些教材中关于革命英雄事迹的讲述不仅增强了少先队员们的红色信仰，为红色文化教育守好了重要的主阵地，还成为了激励广22022年安徽省中小学教育教学论文评选大少先队员发扬红色革命精神的现实动力。《吃水不忘挖井人》引导少先队员们了解了伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗的革命初心，深刻体会到毛主席全心全意为人民着想、为人民服务的为政思想和优良品质。在《雷锋叔叔，你在哪里》的课堂教学中，任课老师带领少先队员们走近雷锋无私奉献的英雄事迹，引导少先队员们树立优秀榜样，争做“小雷锋”。《为中华之崛起而读书》里少年周恩来树立为中华之崛起而读书的远大理想，激励少先队员树立胸怀国家，勤勉修学的读书目标；课文《狼牙山五壮士》使少先队员们了解了狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹，激发他们的爱国之情……三、校园多彩活动营造红色文化氛围，传承红色基因 1．创新多元化红色文化传承形式，开展多彩校园红色教育专题活动

学校创新开展了传承红色基因的多元化校园活动形式。开展了“童心向党”艺术节班级唱红歌比赛，全面展现新时代少先队员勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。“童心向党”绘画活动中，引导少先队员们用一支支五彩斑斓的画笔，描述对伟大中国共产党的敬仰之情。开展红色主题教育皮影戏活动——《金色的鱼钩》向少先队员们讲述红军长征途中发生的一件感人至深的故事，意在弘扬老班长对党事业无比忠诚的高尚品质和崇高的内心世界。 2．开拓新媒体红色文化宣传渠道，开设校园公众号红色文化专栏

微信公众号在新媒体矩阵时代中快速发展，公众号已成为各个单位用于文化宣传和新闻发布的重要“窗口”。学校借助新媒体的优势传承红色基因，充分利用网络资源，在学校公众号上开辟红色专栏，定期推送学校少先队各类红色教育活动，队前教育、入队仪式、主题升旗仪式等，并通过家委会面向全体班级群进行推介，起到了很好的宣传教育成效。 3借助学科教材经典的红色元素，激励少先队员发扬红色革命精神

在小学课堂教学使用教材中，各学科特别是语文和道德与法治两科目的教材中均饱含着描述经典革命英雄事迹的红色文化知识。这些教材中关于革命英雄事迹的讲述不仅增强了少先队员们的红色信仰，为红色文化教育守好了重要的主阵地，还成为了激励广大少先队员发扬红色革命精神的现实动力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选四、社会实践活动走进红色革命基地，丰富红色基因传承路径，赓续红色血脉社会实践活动是各级学校按照一定的活动目的，根据已有的活动计划，在保证学生安全的前提下，组织学生走出校门，去了解社会、服务社会的一种社会性教育方式。该途径利用少先队员课堂学习以外如周末、节日、寒暑假等闲暇时间进行开展，具有较大的开放性和较强的体验感。《中小学德育工作指南》指出：发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。学校利用暑假时间开展了“红色基因代代传”暑期社会实践活动。期间，少先队员们按照相同的意愿进行自由结合，根据实践地点和时间形成不同的实践小分队。各个小组走进郑州市内不同的红色革命基地、教育场馆，学习红色文化，接受革命精神的熏陶。红色教育基地涉及红色革命基地、烈士陵园、博物馆、公益场所、政府部门、基层单位、农村养殖示范区、市政基础设施建筑、社区家属院等九个类别，该实践活动的丰富性、趣味性以及其打破少先队员传承红色基因时空界限的特征，使其拥有了独特的教育价值。结束语:少先队传承红色基因的四大路径充分挖掘了各种资源，将学校、家庭、社会拧成了一股绳，形成教育合力，引导少先队员们传承红色精神，勇担历史重任，有利于他们成为爱祖国、爱党、爱人民的新时代社会主义接班人。 参考文献

[1]肖